课程标准对高中英语阅读的要求

Ⅰ 如何翻译下列一段文字一．《英语课程标准》对英语阅读教学的相关要求：

A. 《 English course standard 》 read related request of the teaching to English:
《 English course standard 》 point out," point of new English course reform is toes change English course to value the phrasing and phrases to remit the knowledge to explain in detail excessively with the inction, neglect to the student physically the language usage ability development of tendency, emphasize the course from the student's interest in the study, life experience and cognize the level to set out, the teaching path of study method and the mission type that initiate the experience and practice, participate, cooperate and communicate, develop the student's comprehensive language usage ability, is the process that language study become the student to become the aggressive emotion experience, active the thinking, brave practice, raise to across the cultural consciousness and become the independence the study ability of process". 《 English course standard 》 read the technical ability target to put forward to stage English in the senior high school to request as follows:
1. Find out main information that the author want to inform;
2. Recognize the language structure, contents, the thing development sequence and proceres according to the request;
3. Recognize, argue to know, the comparison fact, proof and standpoints and informations such as definition and assumption etc.;
4. Carry on the evaluation and judgments to the fact and proof;
5. According to text the fact and proofs provides get a conclusion;
6. Carry on the logic predicts etc..
Two. high test the reading to comprehend of choose the material and set question to decide the senior high school English to read worth mindset of the teaching
Be close to three years high test the reading to comprehend to choose the material pay attention to the topic of diversification, the social intercourse turns and lives to turn, passing the story, reporting the way and talking about etc. form concern society hot point phenomenon, have another the angle demonstration politics, economy, culture and live etc. everyone's noodles;Value permeate of English nation culture graally at the same time, such as English national of history geography, local customs, traditional custom, life style, cultural art, the behavior norm and concept of value etc..In set question since pay attention to language knowledge and the language technical abilities that investigates the student from the linguistics angle, and then lay particular emphasis on from the angle of the psychology investigates the student of related factor of study strategy, emotion, attitude...etc., ability and reasonable forms that synthesize to investigate the ability that the student obtains the information, distinguish and integrate the ability of information and process to develop the information say the ability of information.High test the reading to comprehend of set question the full body of principle and way of thinkings now main core of the new foreign language teaching method.The development that reads the ability is the point of the English teaching of the senior high school.

Ⅱ 《英语课程标准》对阅读提出了什么要求

1.能根据上下文和构词法推断,理解生词的含义.
2.能理解段落中各句子之间的逻辑关版系
3.能找出文章中的权主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局
4.能读懂相应水平的常见体裁的读物
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息
6.能利用词典等工具书进行阅读.
7 课外阅读量应累计达到15万词以上.

Ⅲ 小学英语新课程标准对阅读教师有哪些要求

小学英语新课程标准对阅读教师的要求是保证课堂中能够按照新的阅读标准来实行。

Ⅳ 《英语课程标准》对英语阅读的具体要求是什么急啊！

1. 能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。
2. 能理解段落中各句子之间的逻辑专关系
3.能找出文章中的属主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局
4.能读懂相应水平的常见体裁的读物
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息
6.能利用词典等工具书进行阅读。
7 课外阅读量应累计达到15万词以上。

Ⅳ 如何确定高中各年级英语阅读课的教学目标

考生应能:一是理解主旨要义;二是理解文中具体信息;三是根据上下文推断生词的词义;四是作出内简单判断和理解容;五是理解文章的基本结构;六是理解作者的意图和态度。《普通高中英语课程标准》对高中英语语言技能七级目标的能力要求是“除教材外,课外阅读量应累计达到30万词以上;九级目标的能力要求是:有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯。与传统的教学大纲对高中英语阅读教学的要求相比,新课标对学生的阅读能力更高了。与此相适应,高中英语新教材的一个明显特点也是阅读量比以前加大了,表现为每个学年由原先的两本教材增加为四个模块,四本教材,而且具体到每一篇课文里面,阅读量也大大增加。因此如果再按照传统的以课文为教学单元的方式进行教学,首先是完不成的教学任务,更重要的是不能适应新形式下的高中英语教学。因此,如何培养和提高学生的自主阅读能力成了高中英语教学中关键的问题。

Ⅵ 英语专业课程作业(2) 高中英语阅读教学需要达到什么目标

高中英语阅读的目标包含：理解层次、分析层次和元认知层次。
1.理解层次： 理解是对阅读教学的基本要求，除理解文章的主旨和作者意图，预测故事情节的发展，还能理解阅读材料中不同的观点和态度。
2.分析层次： 分析也是理解的一部分，要求学生能通过分析句子结构理解难句和长句。
3.元认知层次： 所谓元认知指能够计划自己的学习，监控自己的学习，能够根据不同的阅读任务和目的选择适当的阅读方法。《课程标准》要求学生“能根据阅读目的确定不同的阅读策略”就属于元认知能力的表现，而“能通过不同信息渠道查找所需信息”，“能根据需要从网络等资源中获取信息”，“能阅读适合高中生的英语报刊或杂志”，“能根据学习任务的需要从多媒体中获取信息并进行加工处理”是资源策略的应用。课外阅读量的要求虽然属于学习要求，但是同样属于元认知范畴。因此，高中阶段不仅要培养学生的阅读技巧，更要培养学生运用阅读策略进行有效学习的能力。
因此在高中阶段英语阅读的教学目的归纳为：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。
英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分．也是培养学生阅读能力的主要渠道。不同阅读活动阶段和不同阅读材料，或者同一一篇课文的不同段落，必须采用不同阅渎理解模式，例如自上而下模式，或交互模式，以求不同阅读教学目标的实现。

Ⅶ 新课标下如何进行高中英语阅读教学

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运内用语言的能力。阅容读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径,可见阅读教学是非常重要的。《普通高中英语课程标准》要求发展学生自主学习的能力和合作精神,在加强综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。本文将就在新课程标准条件下如何进行高中英语阅读教学谈谈自己的看法。一、设计提问,激发学生的主体思维和阅读兴趣问题设计是英语阅读教学的重要环节,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐进的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,要服务于调动学生主观能动性的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长,课文内容渗透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中,要精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题。

Ⅷ 新课标对高中英语续写的要求是什么

新课标对高中英语续写的要求又提高了难度