高中英语阅读写内容概要

A. 高中英语阅读表达主旨大意怎么归纳啊

建议阅读每段第一句，然后你就有文章的整体感了，主旨大意也就可以归纳出来了。试试看！

B. 英语阅读理解怎么写梗概

几年来的高考阅读理解的考查都是5篇文章，每篇设3-5个题目，每题的分值是2分。五篇文章是题材与体裁各异。文章的信息量大，要在规定的时间内完成是不十分容易的。因此在平常的阅读训练中我们必须掌握做阅读理解的方法，并加之以大量的练习，在今后的高考中才能够做到得心应手，胸有成竹。

一、 高考阅读体裁一般有应用文、记叙文、说明文等。应用文与说明文是考查的重点，其热点文章包括时文报道、图表图示、应用广告、科技小品、文化教育、语言风俗等。

阅读理解主要考查考生的分析综合能力、感受能力和逻辑推理能力。

1、分析综合能力指的是：分析细节(文中的人物、事件、时间、地点、原因、有关数据以及论据等)，把握文章脉络(逻辑次序、时间次序等);归纳出文章或段落的主题、标题、大意或中心思想等。

2、感受能力指的是：1)、领悟作者的意图、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辞手段;2)、领会文章中隐含的幽默、含蓄、夸张、嘲讽等风格以及事物发展的趋势等。

3、逻辑推理能力指的是：1)、根据原文有关信息以及常识推出结论，确定答案;2)、根据上下文提示或暗示、定义或释义、同义或反义以及构词法等去推断，猜出“生词”或“指代不明的代词”的意思。

二、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》对英语阅读的要求

要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短性文章。考生应能做到：

1、 理解主旨要义

2 、理解文中具体信息3、 根据上下文推断生词的词义

4 、做出简单的判断和推理

5、 理解文章的基本结构

6 、理解作者的意图和态度

三、阅读理解的考查题型：

C. 高中英语的内容简介

主要是对高中课改后的全国高考英语试题课标卷进行全面分析，旨在帮助中学英语教内师和高三容学生详细了解高考命题方向及今后命题的趋势。其他章节按高考专题分类，包括单项填空、完形填空、阅读理解、写作及经典检测。
本书既可作为高三师生考前全面系统的复习用书，也可作为高中各年段的学生系统学习语言知识、训练提升语言能力、了解高考走向的学习用书。
全书分为6章。第1章为复习指南，主要是对高中课改后的全国高考英语试题课标卷进行全面分析，旨在帮助中学英语教师和高三学生详细了解高考命题方向及今后命题的趋势。其他章节按高考专题分类，包括单项填空、完形填空、阅读理解、写作及经典检测。每章均包含考点聚焦，概述该专题的考查内容及考试形式；每章下设若干个单元，每个单元包括规律揭秘、经典解析及单元训练三部分内容，主要是针对高考考点的考试频度进行分析，对高考考点结合例句进行详细的讲解，并针对高考考点进行强化训练。
本书既可作为高三师生考前全面系统的复习用书，也可作为高中各年段的学生系统学习语言知识、训练提升语言能力、了解高考走向的学习用书。

D. 高考英语读写作文30字概括怎么写

这个就是 概括来文章的主要自内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概,能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。

怎样才能掌握住写梗概的要领，提高概括能力①认真阅读，把握原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。

除此以外，还可以采用中心提问法来写文章的“梗概”。具体做法如下：先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话。总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。

E. 高中英语作文概要

英语作文就是写的顺才行

F. 如何写高考英语读写任务的概括部分

它不仅考查学生的叙述能力，而且考查其对给出材料的概括能力、评述能力，以及思辨能力；不仅考查其语言基本功，更考查其谋篇布局等综合语言运用能力。读写任务英语教学是指在英语课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、写作等任务，将课堂教学的目标化、任务化，从而培养学生运用英语的能力。读写任务教学是高中英语课堂教学的重要环节之一。 实际上，学生英语写作能力的高低也可作为衡量英语整体教学质量的一个重要标尺，因为它最能反应出学生综合运用语言的能力。然而现阶段我国高中生的英语写作水平总体上偏低，其原因在于教与学两方面都存在着问题。从学的方面看：学生词汇量不足，句型、语法掌握不好，训练中畏惧写作。虽然目前的写作考试要求不高，且有提示，篇幅也不要求很长，但是大多数学生写出的东西表达方式简单，用词不当，语句不通，甚至语法逻辑混乱。在教的方面则表现出：由于写作训练难度大，费时多，不易坚持，成效不显著，很多教师便有意无意忽视，甚至放弃了对学生在写作上的培养和训练。加之有些教师的培训计划不系统，目的要求不明确、指导方法不得当，不能做到循序渐进，持之以恒，因而难以提高学生的写作水平。我们知道，作品的好坏取决于内容、结构、风格和技巧等的有机结合。怎样才能让学生用英语写出内容丰富、结构完整、语言流畅、风格独特的好文章呢?课堂教学的双边活动起到很重要作用。学生能在45分钟内完成所学的任务，以达到解决某种语言任务的目的。学生的发展是教学的核心。教师的职责在于激发学生的内在知识系统，并为其提供进行探索的环境；用大量的真实语言输入，给学生提供使用语言的机会；精心设置各种各样的任务使学生愿意使用语言完成任务，交换信息，有使用语言的动机并有机会注意语言的形式。这些既符合Willis(1996)所提出的语言学习的四个基本条件，也正是培养学生书面表达能力所需要的理论基础。

G. 高考英语概要写作该如何下手

1.题型介绍
◆选材特点
（1）所需阅读的短文词数在350以内；
（2）所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。
◆评分参考
阅卷时主要考虑以下内容：
（1）对原文要点的理解和呈现情况；
（2）应用语法结构和词汇的准确性；
（3）上下文的连贯性；
（4）对各要点表达的独立性情况。
注意：理解准确，涵盖全部要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分相应比较高。相反，如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象，得分档次将会大大降低；所写内容与所提供内容无关不得分。
2考查能力
概要写作，简言之就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也可称之为摘要。写概要时，读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
3写作步骤
1）细读原文。首先要仔细阅读短文，掌握文章主旨和结构，明确各段的大意。
2）弄清要求。新高考的概要写作是写全文概要，不是写某一部分的概要，或者就某些问题写出要点。
3）列出原文要点。分析原文的内容和结构，将内容分项扼要表述并注意在结构上的顺序。在此基础上选出与文章主题密切相关的部分。
4）在写作时要特别注意下面几点：
（1）概要应包括原文中的主要事实，略去不必要的细节。
（2）安排好篇幅的比例，概要应同原文保持协调，即用较多的文字写重要内容，用较少的文字写次要内容。
（3）注意要点之间的衔接，要用适当的关联词语贯通全文，切忌只简单地写出一些互不相干的句子，但也不要每两句之间都加关联词语，以免显得生硬。
（4）不排斥用原文的某些词句，但不要照搬原文的句子，如果不能完全用自己的话语表达，至少对原文句子做一些同义词替换，如果结构上也能有一些转换会更好。
（5）计算词数，看是否符合规定的词数要求。

H. 高中英语阅读理解应该怎么写

高中英语阅读题的第二类题型就是阅读理解，面对这部分题，要重视文章的语境，专因为通过多年的真属题研究，可以发现其实文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。所以同学们在做英语阅读理解的时候可以先把后面的问题先看一下，然后再回到文章中去找答案，这是十分有效的办法，而且从文章中找到的答案正确率要比自己合理推测出来的高很多。
在做英语阅读理解这种题目的时候，不要根据个人的想法来做题，而是要从文章中找到依据，因为这样才能确保答案的正确率。首先通过浏览全文，理解整篇文章大概的中心思想。一般来说文章的收据都是中心句。但是有时候也会出现在一段的更后一句或者是中间的句子。

I. 英语时文阅读的内容简介

同时，通过英文阅读帮助读者了解当今世界多方面的最新发展，拓展读者的知识面。
本书注重文章选材的权威性和时效性。《英语时文阅读》是当今世界英语时文的精华选本，所选文章全部摘自《纽约时报》、《时代杂志》和《每日科学》等权威英文报刊和杂志，多以最近一年内发生的重大事件为选材依据，内容新颖，时效性强，是了解国际最新动态的窗口。它不仅是一篇篇地道、精彩的英语文章的集成，还是一本丰富多彩、综合全面的英语知识手册。本书题材多样、内容丰富，涉及了十几个领域的最新发展，选取的都是具有代表性的文章。选文既包含了政治经济方面的最新动态，又包括了当代科学技术的最新发展成果，还介绍了文化艺术领域的最新思潮，内容涉及政治、经济、军事、外交、科技、生物、文化、教育、艺术、娱乐、图书、饮食、环境保护等十几个方面。
本书注重文章作者的权威性和示范性。所选文章大多出自著名记者或权威人士之手，因此文章语言文字规范准确，遣词造句用心讲究。通读本书，不仅有助于提高读者的阅读理解能力，在浩如烟海的信息社会中快速获取最前沿的知识信息，更重要的是有助于读者养成规范的英语思维方式，提高英语综合素质。
本书注重文章结构的合理性和可读性。为了使读者能够顺畅地阅读，本书附上了全部文章的参考译文。在编排上，本书采用了双栏编排的形式，左侧是英文原文，右侧是对应的中译文，这样可以便于读者随时查阅译文。另外，本书在选材时尽量使所选文章长短相近。同时，考虑到读者自身专业领域的差异，对文章中?现的专有名词、术语、专业性较强的词汇以脚注的形式加以注解，对生僻词或短语在文后做了标注。
本书注重文章内容的科学性和精准性。部分所选文章是该领域的最新研究成果，翻译起来难度颇高。为了克服自身专业知识的局限，编者查阅了大量的相关资料，有关术语采用国内权威报刊的译名，并对全部英文做了逐字逐句的认真翻译。成文后又请相关领域的专家校改斧正，力求呈现给读者最准确的参考译文。然而百密恐有一疏，不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
本书是几位作者倾力合作的成?。其中，军事、外交、文化、教育、环保、图书和饮食等几章由陈润平老师编写，经济、科技、生物、艺术和娱乐等几章由赵占香老师编写。在本书的成书过程中，作者得到了中国书籍出版社的大力支持和帮助，谨在此表示衷心的感谢。