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学大教育：北京过来的，拿了风险投资，扩展很厉害，在北京据说做的不错，上海的应该也还可以吧；

王牌1+1：上海本地的机构，专门面向上海学生的吧，一般对上海教材熟悉一些，规模好像不大9（我同学一直在里面，据说效果不错）

尤文教育：也是北京过来的，最近一年才开始在上海，一下子开了不少的点，好像以做晚托班出名吧。

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『贰』 普陀区有初中英语辅导班吗

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『肆』 求推荐普陀区好口碑的小学英语口语辅导

众所周知，对话是提高口语能力最有效的方法，所以应该抓住一切机会和讲英语的人士对话。假如找不到和你进行对话的合适人选，你可以采取以下几种方法：
第一、模拟。提高口语能力的第一步就是模拟生活里的情节，模拟以英语为母语的人的语音和语调。http://www.tudou.com/home/diary_v7055662.html
第二、朗读。提高口语能力的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二模拟，所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。
第三、复述。复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。对于程度较差的人，可以先复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多。复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。
第四，背诵。练习口语不免背诵一些东西，但很多人不喜欢背诵。不过，背诵一些名篇偶是非常有必要的 .基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。第五，坚持用英语写日记。用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。
最后需要注重的是：模拟、朗读和复述时要大声、响亮 。

『伍』 便宜的少儿英语辅导班有哪些

树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你回不要弄虚作假答，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。

『陆』 普陀区比较的高中培训机构，语文 和英语

首先让我们来看看英语和语文考试到底考查哪些内容。
英语考试第一项一般是考听力，这一项一般的语文考试没有，只有“语文能力竞赛”这样的考试才会有。
英语考试第二项一般是选词填空，比如说从提供的十个词语中选出九个词语填入文中的所空之处；这项，语文新题型中是有的，只不过一般是四个选项中选一个，没有英语那么多。
英语考试第三项一般是完形填空，比如说给十五个句子的空白处选出应该填入的正确词语或短语，含有时态和语态的变化，一般是每小题四选一。这项，语文考试有跟英语相似的考查点，但题型有时不一样，一般是改错别字、改病句或者修改语段，又或是辨析能否替换、删除加点词语。
英语考试第四项一般是短文阅读理解，通常三到四篇，题型多为选择题或判断题，考查内容多为推测词义、判断信息、概括大意、推断句子隐含的意思、为短文选择标题；这项，语文考试有，不仅有现代文的阅读理解，而且还有文言文的的阅读理解，考查内容却要比英语丰富得多，而且主观表述题多。英语是推断词义，语文是解释词义；英语是判断信息，语文是从文中提取信息；英语是选择准确的概括，语文是自己准确地概括；英语是选择对句子隐含意思准确的推断，语文是自己准确地表述句子的含义；英语是为短文选择标题，语文是说出文题的含义，即使选择恰当的文题，也要阐述理由；语文阅读理解还有英语没有的考查点，比如说，辨析文体、表现手法、表达方式、描写方法、叙说方式等，说出这些内容的表达作用。
英语考试第五项是翻译，一般为汉译英，这项，语文也有，不同的是语文把古文译成现代汉语，这需要有看懂文言选段的前提。
英语考试第六项是写作，语文也是。不同的是，英语考查点是能否围绕主题（往往是话题），能否有条理地表达，有无语法和拼写方面的错误；语文考查点是能否体现题旨（一般是隐含的），是否新颖深刻，能否形象生动地表达，有无逻辑、语句、用词、标点等方面的错误。
其次，让我们来看看英语和语文考试失分较大或较多的内容。
英语失分较大或较多的题目一般是第四项阅读理解和第三项完形填空，语文除了阅读理解失分较大或较多外，还有作文及前面的一些基础题。通过前面考试内容的比较，我们知道，语文阅读理解的难度要比英语的大，作文也是如此，前面的一些基础题，比如说，仿句、改错题及一些综合题也是如此，因而，语文要想获得较高的分数当然也就比较难了。
因为考试要求的不同，为了适应考试，长期以来语文和英语的教学方式也有很大的不同。
英语教学主要是围绕词语、句型、语法来进行教学的，而语文教学主要是围绕理解文意、语义，学习表现手法并体会其作用来组织教学的。这两门课的教材也就呈现出了这一差别。因而，从感受学习语言的角度来说，语文教学反而不如英语教学来得实在，更有锻炼效果。同样一节课下来，英语教学能让学生掌握一些词汇及其时态、语态变化的特征，并能让学生会用学习到的句型造句。尽管语文教学也能让学生掌握一些词语的音形义，但是这点不够突出，因为语文学习不能仅仅停留于学会造句这一层面，而是要求学生对文中的句义、语义，整篇文章的主题、表现手法、作用等等，有比较准确深入的理解。有时，甚至是超乎作者创作意图、近乎神奇的理解。还美其名曰：这是艺术鉴赏的规律，“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这就使得语文学习比英语学习更难了，而且因为更多的时间花在了分析理解鉴赏内容上，而不是学习运用语言上，因而学以致用的效果并不显著，这种教学效果直接影响到了学生作文的表达水平。因为学习运用语言的能力没有得到一点一点地夯实，所以学生在写作时就表现出了语言苍白贫瘠的弊病。

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『玖』 初三了英语阅读理解不好，想给孩子报个班，有没有老师比较好点的辅导班

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『拾』 上海普陀区英语口语培训机构选哪家好啊

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