小学英语阅读教学微型课题

1. 小学英语 微型课题研究 怎么写

微型课题研究 英语自：The micro research
从古到今，大凡能影响一时一世的教育家，都有自己的思想。孔子，根据自己的教学实践，提出了“有教无类”的思想。所有的人，不论社会地位，不论经济基础，不管年龄大小，不管知识基础，都应该，都可以参与学习知识。
1、切口小。微型课题，研究教育教学中的小问题，小就便于集中精力，小就容易深入，小就好收拢，好展开。切口小，往往还意味着，涉及到的人员少，资金耗费少，耗费时间少，
2、人员少。一个人可以研究，几个情趣相投的人可以组合，一个教研组可以研究。
3、周期短。研究周期，可以是一个月，可以是一个学期，最多不超过2年。

2. 小学英语微型课题的设计应注意什么

背诵，自古以来就是一种行之有效的学习方法。要让学生在非英语语言的环境中学好英语，除了强化训练听、说、读、写外，背诵是必不可少的途径。可是对于我们农村学校，老师代课班级多，班级中学生人数比较多。一般来说，一个小学专职的英语教师要负责四个班，近二百个学生的学习与辅导任务。有的学校甚至。同时，现使用的PEP教材，教学任务重，时间紧，如何落实英语背诵任务？这是我们一直急于解决而无法解决的问题。而本学期各班开展的小组合作管理则较好地为我们老师解决了这一难题。我沿用各班已分好的小组，在每组中挑选一个英语组长，让组长在老师手里背书，各成员则在组长手里背书。这样每一个班老师只抓十一二个学生的背书，四个班加起来一共才五六十个学生，而小组长也只负责三个学生的背书监督任务。我每节英语课留给学生三到五分钟的背书时间。有三分之一的学生在课中就能完成，再加上一周一次的晨读，全班的背诵任务就迎刃而解。当然，对于英语学习特差生，我们只要求熟读课文。这样就不会增加小组长的过多负担！当然，课堂教学中的小组合作学习与管理方式远远不止这些。针对不同的内容教师要精心设计各项任务，让学生通过各种形式的小组活动来合作完成，争取在有限的时间内

3. 小学英语微型课题如何培养小学生学习英语的兴趣

首先，得让孩子有一定的英语认识，知道英语的重要性，并和孩子有专一定的沟通，。属有能力的家长能和孩子用英语沟通，或者陪孩子看英语的动画，使孩子爱上英语，对语言、模仿发音、字母等感兴趣。
希望能采纳，谢谢。