高中英语阅读续写写作技巧

Ⅰ 高中英语考试的最后一道阅读写作题该怎么写才能得高分，要技巧和高分步骤，谢谢

“阅读写作题”？？

只知道最后的那道写作题。个人认为任何好的文章写作起回码的语言组织能力是最答基本的，对于写作题的完成语言组织能力的体现最起码的是要能够把写作题所要求或者暗含或期望表达的意思表达完整，然后用一些能够加分的单词，词组，介词短语，各种从句代替英语基本表达。当然也不必要专为一些好的词汇、词组而忽略了基本意思或者打破了英语语言的基本使用习惯。
但愿能对您有所帮助~

Ⅱ 高中英语写作技巧

一是通过词汇教学训练写作能力。要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。扩大词汇量，让你词不离句，强化写作训练。
二是通过一句多译练习训练写作能力。多做一些一句多译练习，这样有助于启发写作思路。写作时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。
三是结合课文进行各种体裁的写作训练。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。
四是通过背诵训练写作。培养英语写作能力，以文章为中心训练写作能力非常重要，因为文章中的句子就是规范的英语范文。把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味，以至于能够仿写、改写。
五是通过仿写和改写训练写作能力。仿写也是提高英语写作能力行之有效的方法，模仿写作中，格式、构思、表达方式等方面都可模仿。但要注意灵活变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。
另外，改写也是一种很好的方法，改写就是对文章材料的文体、式样、句式等进行改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态，还是改对话材料为叙述文字，这都有助于复习巩固所学知识，又能培养你所学知识的迁移运用能力，还能起到提高写作能力。
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Ⅲ 高中英语作文写作技巧

刚参加过高考~~绝对有用（总结了很久）

①给观点分组讨论类 开头模版 Recently,we had a heated discussion on ****(根据题目要求套用了)
论述观点 when it comes to this hot topic ,students'views vary from people to people ,some people think that **** ,nevertheless ,just as the saying goes"every coin has two sides " ,so others have the opposite opinion ,they consider that ***
结尾as far as i concerned,Ithink that ****

②一些精彩亮点连接词 in addition ,what"s more ,furthermore

moreover（另外）
last but not least important ,most important （最重要的是）
worst of all （最糟糕的是）,
to make matters wores（更糟的是）
as far as i concerned, personally（我个人看来）
however ,nevertheless（然而）

希望对你学习有用！

参考资料：自己咯~

Ⅳ 如何在高中英语阅读课堂教学中培养学生的写作能力

要想解决如何在高中英语阅读课堂教学中培养学生写作能力的问题：

1、要分析阅读与写作的关系。阅读是高中生学习英语的重要方法,是语言学习中重要的输入环节。通过大量的阅读,学生可以感知到不同文化和奇特思想,通过对比中西方的文化差异,可以帮助学生突破汉语式思维的限制,增强语感。同时,学生在欣赏优美的词句、丰富的语言后,如果能加以记诵,必然会帮助学生充实了头脑,增加了写作的素材。

2、在体会篇章结构的同时,学生学会了如何安排自己的文章结构,为以后的写作打下坚实的基础。

3、灵活积累大量的词汇，是提高阅读能力的基础。培养学生背单词的意识在教学实践中我们发现，大多数学生阅读能力提不上去，每次考试卷面上的阅读题分数不太理想，都是因为有大量的单词不认识，不理解，阻碍了阅读的顺利进行。可以说，背单词，积累大量的词汇是阅读的基础，也是英语学习中最基本的知识，是阅读、写作及以后学好英语的一切保障。所以，作为高中英语教师，我们要引导学生给自己拟定一个背单词的计划，一天背10个、20个都行，但是一定要牢记、熟背，且理解意思，知道它的运用。这样天长日常，就能帮助学生积累一定量的单词。 灵活运用积累词汇的方法我们知道高中生学习任务紧，压力大，他们没有很多时间去积累单词。那么，怎么办呢？首先，让学生充分利用闲散的时间，记单词，比如在公交车、早上起床后，都可以用一点点时间记几个单词；其次，引导学生在具体的语言环境中记单词。句子中记单的好处，不但学生比较有兴趣，而且还能帮助学生掌握该单词的用法；第三，用记前缀和后缀的方法记单词，这种记单词的方法就是信息量大，可以一次记两个或者三个单词，如，动词后缀-en、-ify，形容词后缀-ful、-less、-ive等。只要教师在教学中培养学生记单词的意识，再加上学生灵活掌握这些记单词的方法，长期坚持，学生的词量汇一定能得到提高。

4、 教学生阅读方法，提高他们的阅读技巧。在阅读中教会学生找关键词，要提高阅读质量和能力，作为高中英语教师就要教会学生在一篇阅读文章中找关键词，这样容易让学生了解文章的大意，提高阅读的质量。试想，一篇文章的阅读，学生至始至终都不知道关键词，那他怎么会知道这篇文章里写了什么。所以说，关键词，在一篇文章中占据着重要的地位，一定要在教学中慢慢培养，提高学生查找关键词的能力。如，有关叙述类文章里time、place、person等就是关键词，在阅读中要引起重视。教学生学会猜词俗话说，学海无涯，不管一个学生积累了多少词汇量，在阅读中还是会碰到几个不认识的单词。生词像一个拦路虎阻碍了顺利阅读下去的可能，这时候该怎么办呢？让学生猜词，首先联系这个单词前后的单词进行猜；其次，通过上下文的有关信息猜。这样会大大提高阅读速度，阅读质量，顺利完成阅读任务。教学生在阅读中学会推理。有些学生阅读题意比较深，学生如果只停留在阅读材料的表面上就很难理解，所以要教会学生根据文章中的一些信息，逻辑，还有文章的关键词等，进行推理，寻找答案。如but、although等，借助这些逻辑性的词就能让学生抓住句与句、段与段的逻辑关系，达到阅读理解的目的，又能培养学生的思考能力，自主学习的能力，让他们在阅读中学会探索，研究，提高阅读效果。

5、 引导学生进行适当的课外阅读，培养学生阅读兴趣。在英语阅读中如果学生只对着教材中一些有限的阅读材料，反复阅读，信息量受到了极大的限制，学生的阅读习惯和思维也被定格在固定的阅读形式上，时间一长肯定会让学生失去兴趣，让他们觉得阅读很无趣，这会影响培养学生阅读能力的教学目的。所以，为了提高学生的阅读兴趣，教师除了把教材上规定的阅读材料让学生进行阅读、学习外，还要引导、鼓励学生进行适当的课外阅读，这样既能开阔学生视野，拓展学生思维，又能让学生从众多的阅读材料中掌握写作的方法，积累大量的词汇。在培养学生课外阅读习惯的时候，要注意以下问题：首先，阅读材料不能太难，也不能太简单，太难学生不理解，从而失去兴趣，使阅读失去意义，太简单又达不到阅读的效果，提不高学生的阅读能力。所以，阅读资料的选择要从易到难 ，循序渐进。其次，要通过多种途径发现有趣、新颖，能激发学生兴趣的阅读资料，如，英语报刊、网络资源库等等，都能找到学生感兴趣的阅读材料，培养学生课外阅读兴趣和习惯，并通过这些阅读，使学生的阅读能力得到有效提高。

总之，要想提高高中生英语阅读能力和技巧，就需要教师和学生在教与学的过程中，不断坚持，扩大词汇量，掌握阅读技巧和方法，再加上课外适当的阅读，就一定会帮助学生克服阅读障碍，提高阅读能力。

Ⅳ 高中英语作文技巧

多背范文，积累好的短语词汇。其实作文真的没有什么技巧可言，只要你读的多，积回累答的多了。自然能顺手拈来。平常可以多读一些英文报纸、杂志之类的。还有是要保证准确，如果一些复杂的句型用不好就不要用。这是我个人的一些经验，希望能帮到你。

Ⅵ 高中英语写作技巧：人物介绍作文怎么写

技巧点拨：
1. 仔细审题，确定主题。
2.合理安排短文的结构层次，组织好所提示内容表达的先后顺序。
3.句子时态要在上下文中有相关性、连续性，要与表达内容一致。
4.审题后要先列出简明扼要的提纲，其次写出草稿，经过修改之后，再正式成文。
常见可运用句型：
sb. is considered to be one of the greatest ...
Well known as ..., he ...
Born in a poor family, he had to ...
When he was a small boy, he showed a great interest in ...
Thanks to the help of ..., he was able to continue his ecation.
Between ... and ..., he studied at ...
From ... to ..., he first worked as ..., and then he became ...
He was praised/honored for ...
She devoted herself to scientific research and made great contributions to ...
She was awarded the Nobel Prize in Chemistry for her scientific achievements.
His achievements are worthy of praise.

Ⅶ 我儿子现在在的高中学校很好，英语经常学小说什么的，每次考试阅读理解题都完成的特别棒，但是上高三之后

学英语的难度主要在语言环境中锻炼听说过程，写作是根据语序和语法单词来表达语言内意图，应该让学生容在教师指导下系统的学习，自学是在教师给划定范围内进行深入学习，有目的练习哪一个范畴，只要按部就班逐一弄懂弄通，综合练习就会事半功倍。

Ⅷ 看图，帮忙写一篇高中英语作文作为参考，并详细叙英语写作技巧。万分感谢！

由于美国人生活繁忙、紧张，讲求快速，时间就是金钱，所以近年来许多美国大学也在推行日常生活的讲和写，不用难字，不写长句，不含偏见的「三不」。也就是说，尽量使用简短易懂的白话英语 (Plain English)，写得愈白愈好，用字愈少愈妙，使别人可以一目了然，充分了解。这不但可节省「思索」时间，也可避免对方的误解。还有，老外为了族群和谐相处，也不使用带有偏见的字眼。以下即为一些例子，以供读者参考。

1. 尤其在商业上，报章杂志或公文书信上，尽量不用难字 (big word) 或过时的字眼 (old-fashioned word); 例如：

Many people feel that moral ecation is the infrastructure of higher learning. (许多人认为道德教育是高等知识的基础) (如果用 foundation 或 basis 代替 infrastructure 就更明白)

Three hundred acres of land is the parameter of our university，s expansion (growth). (三百英亩的土地是本大学发展的限度) (如果用limit代替parameter，会更简单易懂。)

This news has been disseminated all over the U.S. (这消息已散布到全美各地) (如果用spread取代disseminated，不更简单？) (动词时态是：spread, spread, spread)

The president of this college is not diminutive in size. (这大学的校长个子不小) (假如用small代替diminutive，不更明白吗？)

I have to elucidate this document to my staff. (我要向我的员工解释这份文件) (如用explain代替elucidate，也许更明白。)

Mr. A will endeavor to be a physician. (A 先生想尝试当个医生) (如果用try代替endeavor，会更浅白。) (endeavour = endeavor)

We hope to visualize world peace in the future. (我们希望将来看到世界和平)（如果用see代替visualize，也许更简单！）

The charitable organization solicits for our annual donation. (慈善机构要求颐且荒暌欢壤志?（假如用 ask 代替 solicit，更浅白易懂。）(solicitation是名词)

We don't know what may transpire when we have a new boss. (当新老板来后，我们不知会有什么发生。) (如果用happen代替transpire，也许更明白。)

Please act as soon as possible on the aforementioned matter. (前面提过的事，请尽速办理。）(如果用 previous 代替古字 aforementioned 不是更明白？）

这就像美国大文豪马克吐温 Mark Twain 也曾说过：「我不愿在字典里找长字或难字，我绝不用『metropolis』这个字，因为我同样可以用『city』这个字来代替」。罗斯福总统为了强调美国政府不会遗忘那些穷人，在一篇讲词里用了这么一句：「We are endeavoring to construct a more inclusive society.」后来被人批评咬文嚼字，卖弄文笔。如果用浅白易懂的字眼写成：「We are going to make this country in which no one is left out.」或「We are trying to make everyone equal.」也许更简单明白！

2. 老外也主张不写噜苏或绚丽的字眼（flowery or wordy），句子应该越短越好，一句能用两个字，绝不多加一个。 例如：

At this point in time, we should pull together for our goal. (现在我们应该为我们的目标团结一致）(如果说：Now, we should pull……更简单。因为 at this point in time = now)

Despite the fact that my English is not very good, I am not discouraged. （虽然我的英语不好，但我不灰心。) (如果说：Although my English is not…… 就更简短。因为despite the fact tha t= although = Though）
I am of the opinion that Mr. Lee should resign from this position. (我想李先生应该辞职) (假如说：I think Mr. Lee should……不是更简单吗？因为I am of the opinion = I think)

He quitted the job e to the fact that he was sick. (他由于生病而辞职) (若说：He quitted the job because he was sick. 更简单。因为 e to the fact that = because）

In the majority of cases,he likes to ride bike to the office.（他通常喜欢骑单车到办公室) (如果说：Usually, he likes to ride…… 更简单。因为 in the majority of cases = usually）

She shows a preference for tea rather than coffee. (她喜欢茶而不是咖啡) (若说：She prefers tea rather……更简短清楚，因为 show a preference for = prefer)

I will bring the matter to the attention of Mr. Wang. (我要通知王先生)
如果只说：I will tell Mr. Wang (about the matter). 不是更简单吗？因为 bring the matter to the attention of = tell = inform) (句子最后面：「about the matter」可以省去); 同理，也要避免意义的重复或用字的多余 (rendant);

例如：
The consensus（of opinion）is that we have to act right away.（大家认为我们必须立即行动）(of opinion 可以省去，因为 consensus 的意思，就是大家的意见。）

The letter shows that the problem（continues to）remain unsolved.（他的信显示问题尚未解决）(continue to 是多余的字，因为 remain 已经有 continue 的含意。所以句子就成为：The letter shows that the problem remains unsolved.）

He has made his (final) conclusion in his speech.（他在演说里做出结论） (final 是多余的字，因为 conclusion 已经含有 final 的意思。）

He has had many years of (actual) experience in business。（他有多年经商的经验) (actual 也是多余的字，因为 experience 已有 actual 的意味）

We assembled (together) all the parts for our radio.（我们装好收音机的零件）(因为 assemble 本身就有 together 的意思，所以 together 是多余的）
Enclosed (herewith ) please find the report of the meeting.（herewith 是多余的字，因为 enclosed 就有 herewith 的意思）(即：附上会议报告，请查收)
写到这里，想起一位深受美国人民爱戴，一向主张不写长句、不噜苏的美国已故参议员 Stephen Young，他每次受邀参加会议、演讲、宴会时，他的回信只有三个字「我会到」（I'll be there）……。也有人打趣的说：「讲演或写作的句子，就像穿迷你裙，愈短愈好。」（Like wearing mini-skirt, sentences in speech or writing should be the shorter, the better.）

此外还有：in reference to = about;draw to close = end; at an early date = soon等。

3. 老外为了族群和谐相处，除不用歧视或偏见的字眼外，连男女性别，也要避免区别，以示「平等」。 例如：
Mankind are considered the smartest animals in the world。（人类是世上最聪明的动物）= Man is the smartest animal……。 (如果改为：Human beings are considered the smartest animals…… 就能包括男女。所以 mankind = man = human beings） (注意：mankind 后面动词要用多数，而 man 的后面动词，则用单数）

Manpower seems not strong enough in developing our economy here. (发展这里的经济，似乎缺乏人力资源。）(如果说：Labor power seems not strong enough… 也就没有「男性主义」的感觉。可见 manpower = labor power = work force = human resources）

This small company hired a cleaning woman yesterday.（这个小公司昨天请来一名清洁女工）(如果说：This small company hired an office cleaner…也就没有男女之分了）

He (she) has been a committee chairman (chairwoman) since 1998. (自从1998年他就是委员会主席) (假如把chairman或chairwoman改为chairperson或chair，就没有男女之分。) (如指讨论会的主持人，也可称为 moderator 或 coordinator。)

Many businessmen (businesswomen) feel their jobs are very stressful.（许多商人觉得工作压力很大）(如果把 businessmen (businesswomen) 改为 business people 或 business executives 或 business managers 就可包括男女了）(凡是单数 man 或 woman，其多数都是 men 或 women。)
Policemen (policewomen) should treat citizens with courtesy.（警察对人民应该有礼貌）(假如把 policemen 或 policewomen 改为 police officers 就可避免男女性别）

Congressmen (congresswomen) should speak up for their constitutes. （国会议员应该为其选民说话）(constitute = voter) （我们也可以把 congressmen 或 congresswomen 改为 members of congress 或 congressional representatives） Stewardesses for international regions may get jet lag sometimes.（国际航线的空中小姐有时会有时差疲惫的现象）（如把 stewardess 改为 flight attendant，就能包括男女空中服务员。）同理，我们可以把 salesman 或 saleswoman 改为 salesperson；把 mailman 改为 mail carrier 或 postal worker；把 foreman 改为 supervisor 等等。
当然，一些带有种族偏见的字眼，甚至有侮辱的味道（insulting words 或 slur），也要尽量避免使用，以免闹出麻烦。例如：
对黑人不要用 Negro，更不能用 Nigger（用 Black 还可以），礼貌的说法是 Afro-American 或 African-American；

对白人不要用 Honky（这是黑人骂白人的用字），正确用法是 Caucasian，或 white people； 对犹太人不要用 Hymies，应该叫 Jewish 或 Jewish people；
对越南人不要用 Gook，要用 Vietnamese； 至于墨西哥人、西班牙人及中、南美洲人，包括 Puerto Rico，正确的用法多是 Hispanics 或 Latins，不过据说西班牙人为了维护自己的文化，倒喜欢别人称为 Spaniard。
还有黑白结婚的孩子，也不可称为 Oreo（Oreo 饼乾外面是巧克力，里面是白奶油）。

有偏见的老外，不叫华人为 Chinese，而叫 Chink 或 Chinaman（从前还叫「Yellow Peril」，即黄祸）。遇到这种事，怎么办呢？我建议：「君子不与小人斗」，最好是「不理」（ignore）或「走开」（walk away）。不过老外与你谈话时，如果使用这些不礼貌的字眼，那么你就可以说：「For your information,the word you just used is derogatory（或 inappropriate）to describe someone of my race.」（只想让你知道：你刚刚所用的字，来描写我的族群，是很不合适的）。这时，你也可说一句「拜拜」了。

Ⅸ 如何让高中英语阅读与写作教学有效结合

从高中学生写作和写作教学存在的问题，谈在英语教学中将阅读教学和写作教学如何有效结合，以教科书中的教材为载体，指导学生进行写作积累，把阅读技巧运用到写作中去，以读促写，提高学生的写作能力。