中学英语阅读课评价量表

A. 我要用英语抄一个课程表,不知一些科目用英语怎么说例如作文,自习,班会,听说,阅读,微机,语文辅导等等

语文Chinese
数学抄math
政治politics
英语辅导English
阅读read
历史history
地理geography
音乐music
数学辅导mathematics
生物biota
作文composition
美术art
班会squad
自习study by oneself in scheled time
语文辅导language and literature
体育palestra（P.E)
听说hear
微机microcomputer

不知道你满不满意？

B. 求现在起2014年考研计划表，政治英语数学，我全书，专业课书已经一遍，英语阅读基本一遍，政治没开始

政治现在开始。我去年也没报班，就看了风中劲草核心考点+风中劲草习题集+肖和版任的最后的模权拟五套，政治75.尤其是风中劲草现在差不多刚出。看了考点然后接着做习题，那样就会加深印象。政治你也就弄明白怎么回事了。现在每天拿出俩小时看政治，依个人情况，到以后留给整治的时间会越来越多。从现在开始整治就要一直看下去了。

C. 英语课程表中的班会课、卫生课和阅读课，怎么拼

班会课 class meeting
卫生课 sanitation class
阅读课 reading class

D. 七年级上册英语单词表 全部的

第一单元单词及短语
1. my 我的pron.
2. name 名字.
3. is 是v.
4. clock 时钟n.
5. I 我pron.
6. am 是v.
7. I'm =I am
8. nice 好的；令人愉快的adj.
9. to 用于与动词原形一起构成动词不定式 prep.
10. meet 遇见；相逢v.
11. you 你；你们pron.
12. what 什么 pron.& adj.
13. what's =what is
14. your 你的；你们的pron.
15. hello （表示问候）喂int.
16. hi （表示问候）嗨int.
17. his 他的pron.
18. and 和；又；而且conj.
19. her 她的pron.
20. question 问题;难题;询问;疑问n.
21. answer 问答；答复；答案n.
22. look 看；望；看起来v.
23. first 第一num.
24. first name 名字
25. last 最后的；上一个的adj.
26. last name 姓氏
27. boy 男孩n.
28. girl 女孩n.
29. zero 零num.
30. one 一num.
31. two 二num.
32. three 三num.
33. four 四num.
34. five 五num.
35. six 六num.
36. seven 七num.
37. eight 八num.
38. nine 九num.
39. telephone 电话n.
40. number 数；数字n.
41. telephone number 电话号码
42. phone 电话；电话机n.
43. phone number 电话号码
44. it 它pron.
45 it's=it is
46. card 卡；卡片n
47. ID card (ID=identification) 身份证
48. family 家；家庭n.
49. family name 姓氏

第二单元单词及短语
1. this 这；这个pron.& adj.
2. pencil 铅笔n.
3. pen 钢笔n.
4. book 书n.
5. eraser 橡皮；铅笔擦；黑板擦n.
6. ruler 尺；直尺n.
7. case 箱；盒；橱n.
8. pencil case 铅笔盒；文具盒
9. backpack 双肩背包n.
10. pencil sharpener 卷笔刀；铅笔刀
11. dictionary 字典；词典n.
12. that 那；那个pron.& adj.
13. yes （表示肯定）是adv.
14. no （表示否定）不；不是adv.
15. not （构成否定形式）不是adv.
16. isn't =is not
17. thank 感谢v.
18. OK 好；不错 interj
19. in 用（表示方法，媒介，工具等）prep.
20. English 英语；英文n.
21. a 一个（只，把，台……）art.
22. how （指程度）多么;何等;怎样adv.
23. do 做;干;构成否定句、疑问句的助动词v.& aux.
24. spell 拼写v.
25. baseball 棒球n.
26. watch 手表n.
27. computer 电脑；电子计算机n.
28. game 运动；游戏n.
29. key 钥匙n.
30. notebook 笔记本n.
31. ring 环（状物）；戒指n.
32. call 打电话 v.
33. at 在…（里面或附近）；
在…（点、刻）；以 prep.
34. the 表示特指的人、物、事或群体art.
35. lost 丢失的；遗失的adj.
36. found （find的过去式,过去分词）
找回 v.
37. lost and found 失物招领
38. please （祈使句用作请求的客套话）请interj
39. school 学校 n.
40. a set 一套；一副
41. of (属于)…的
42. excuse 原谅;宽恕 v.
43. excuse me 请原谅

第三单元单词及短语
1. sister 姐；妹n.
2. mother 妈妈；母亲n.
3. father 爸爸；父亲 n.
4. parent 父亲或母亲n.
5. brother 兄；弟n.
6. grandmother 祖母；外祖母n.
7. grandfather 祖父；外祖父n.
8. friend 朋友n.
9. grandparent 祖父/母；外祖父/母n.
10. these 这些 pron.& adj.
11. are 是v.
12. those 那些pron.& adj.
13. she 她pron.
14. he 他pron.
15. he's =he is
16. son 儿子 n.
17. cousin 堂（表）兄弟;堂（表）姐妹n.
18. daughter 女儿 n.
19. uncle 叔；伯；舅；姨夫；姑父 n.
20. aunt 姨母；姑母；伯母；婶母 n.
21. dear （冠于信函中的称谓,以示礼貌）亲爱的adj.
22. thanks for 为……而感谢
23. photo 照片；相片n.
24. here 这里；在这里adv.
25. picture 照片;图片 n.
26. for （表示原因或目的）为了 prep.

第四单元单词及短语
1. where 哪里 adv
2. table 桌子n.
3. bed 床 n.
4. dresser 梳妆台n.
5. bookcase 书柜;书橱n.
6. sofa 沙发n.
7. chair 椅子n.
8. drawer 抽屉n.
9. plant 植物n.
10. under 在..下面 prep.
11. they 他们 pron.
12. on 在..上面 prep.
13. know 知道;了解 v.
14. bag 书包;提包;袋子 n.
15. math 数学 n.
16. alarm clock 闹钟
17. CD (=compact disc) 光盘 abbr.
18. video 录像;视频 n.
19. tape 录音带 n.
20. video tape录像带
21. hat 帽子 n.
22. take 拿走;带到 v.
23. thing 东西;物 n.
24. to 朝;向;至;达 prep.
25. mom (非正式用语)妈妈 n.
26.can 能;可以;会 modal v.
27. bring 拿来;取来;带来 v.
28. some 一些;若干pron.& adj.
29. need 需要 v.
30. floor 地板;地面 n.
31. room 房间 n.
32.TV (=television) 电视;电视机 abbr.
33. desk 课桌；书桌 n.

第五单元单词及短语
1. have 有；吃；饮v.
2. soccer 英式足球 n.
3. ball 球 n.
4. soccer ball 英式足球
5. tennis 网球 n.
6. racket （网球、羽毛球的）球拍 n.
7. tennis racket 网球拍
8. ping-pong 乒乓球 n.
9. volleyball 排球 n.
10. basketball 篮球 n.
11. bat （乒乓球等的）球拍 n.
12. does (do的第三人称单数)做；干；
构成否定句、疑问句的助动词 v.& aux.
13. doesn't = dost not
14. let 允许；让 v.
15. us 我们（we的宾格）pron.
16. let's =let us
17. play 玩；打球 v.
18. sound 听起来v.
19. good 良好的；令人满意的adj.
20. sport 运动；游戏 n.
21. we 我们pron.
22. many 大量的adj.
23. club 社团；俱乐部 n.
24. more 更多的；更大的 pron.
25. class （一节）课；班级 n.
26. interesting 有趣的;令人感兴趣的adj.
27. boring 无聊的；令人生厌的adj.
28. fun 有趣的；令人愉快的adj.
29. difficult 困难的adj.
30. relaxing 轻松的adj.
31. watch 观看；注视 v.
32. watch TV 看电视
33. has （have的第三人称单数形式）有v.
34. great 美妙的；大的adj.
35. collection 收藏品；收集物 n.
36. but 但是conj.
37. play sports 参加体育运动或比赛
38. only 只；仅仅adv.
39. them (they的宾格)他（她、它）们pron.
40. every 每一；每个adj.
41. day 天；日间；白天；一日n.

第六单元单词及短语
1. like 喜欢 v.
2. banana 香蕉 n.
3. hamburger 汉堡包n.
4. tomato 西红柿n.
5. broccoli 花椰菜n.
6. French fries 炸马铃薯条；薯条
7. orange 橙子n.
8. ice 冰n.
9. cream 奶油；乳脂n.
10. ice cream 冰淇淋
11. salad 沙拉n.
12. strawberry 草莓n.
13. pear 梨n.
14. have 吃；饮v.
15. oh 啊；噢；呀（表示惊讶等）interj.
16. countable noun 可数名词
17. uncountable noun 不可数名词
18. food 食物n.
19. egg 蛋；鸡蛋n.
20. apple 苹果n.
21. carrot 胡萝卜n.
22. chicken 鸡；鸡肉n.
23. breakfast 早餐n.
24. lunch 午餐n.
25. dinner 晚餐；正餐n.
26. fruit 水果n.
27. vegetable 蔬菜；植物n.
28. runner 奔跑者n.
29. eat 吃v.
30. well 好；对；满意地adv.
31. run 跑；奔跑v.
32. star 星星；明星n.
33. lot 许多；很多adv.
34. lots of 大量；许多
35. healthy 健康的；强健的adj.
36. dessert （饭后的）甜食n.
37. list 清单n.
38. Bill 比尔（男名）
39. Sandra 桑德拉（女名）
40. Clark 克拉克（姓）

Review of units 1---6
1. furniture 家具（总称）n.
2. people 人；人民n.
3. an （元音前）一个（只,把,台…）art.
4. blank 空白n.
5. conversation 交谈；谈话n.
6. other 另外的人（物）pron.
7. also 也；亦；而且adv.
8. Joe 乔（男名）

第七单元单词及短语
1. how much （价钱）多少
2. pants （pl.）裤子
3. sock 短袜n.
4. shirt 男衬衣；衬衫n.
5. T-shirt T恤衫n.
6. shorts 短裤n.
7. sweater 毛衣n.
8. shoe 鞋n.
9. skirt 裙子n.
10. sale 出售；廉价销售n.
11. dollar 元（美国、加拿大等国的货币 单位，符号为$）
12. color 色；颜色n.
13. black 黑色（的）adj.& n.
14. white 白色（的）adj.& n.
15. red 红色（的）adj.& n.
16. green 绿色（的）adj.& n.
17. blue 蓝色（的）adj.& n.
18. yellow 黄色（的）adj.& n.
19. big 大的；广大的；重大的adj.
20. small 小的；小号的adj.
21. short 短的；矮的adj.
22. long 长的adj.
23. clerk （银行、办公室、商店等）职员；办事员n.
24. help 帮助；援助v.
25. want 需要；想要v.
26. Here you are. 给你
27. welcome 不必客气的adj.
28. You’re welcome. 不客气。
29. example 例子；实例n.
30. ten 十num.
31. eleven 十一
32. twelve 十二
33. thirteen 十三
34. fourteen 十四
35. fifteen 十五
36. sixteen 十六
37. seventeen 十七
38. eighteen 十八
39. nineteen 十九
40. twenty 二十
41. thirty 三十
42. clothes 衣服；服装n.
43. store 商店n.
44. come 来；来到v.
45. buy 购买；买v.
46. very 很；非常；颇adv.
47. price 价格n.
48. each 每个pron.
49. anybody 任何人pron.
50. afford 负担得起；买得起v.
51. our 我们的pron.
52. see 看见v.
53. yourself 你自己（反身代词）pron.
54. Mr. 先生（冠于男子之姓或姓名之前的称呼）
55. sell 销售;卖v.
56. from 从；从……起prep.
57. Zig Zag 文中指服装店名
58. have a look 看一看；看一眼
59. on sale 廉价出售；出售
60. sorry 抱歉的;遗憾的;难过的adj.
61. Lisa 丽萨（女名）

第八单元单词及短语
1. when （疑问副词）什么时候；何时adv.
2. birthday 生日n.
3. month 月；月份n.
4. January 一月；正月n.
5. February 二月n.
6. March 三月n.
7. April 四月n.
8. May 五月n.
9. June 六月n.
10. July 七月n.
11. August 八月n.
12. September 九月n.
13. October 十月n.
14. November 十一月n.
15. December 十二月n.
16. tenth 第十num.
17. fourth 第四num.
18. fifteenth 第十五num.
19. second 第二num.
20. third 第三num.
21. fifth 第五num.
22. sixth 第六num.
23. seventh 第七num.
24. eighth num.第八
25. ninth num.第九
26. eleventh num.第十一
27. twelfth num.第十二
28. thirteenth num.第十三
29. fourteenth num.第十四
30. sixteenth num.第十六
31. seventeenth num.第十七
32. eighteenth num.第十八
33. nineteenth num.第十九
34. twentieth num.第二十
35. thirtieth num.第三十
36. date n.日期
37. happy adj.愉快的;高兴的;满意的
38. Happy Birthday 生日快乐！
39. birth n.出生；出世；诞生
40. age n.年龄；年纪
41. old adj.年岁的；年老的；年长的
42. how old 多大年纪；几岁
43. speech n.演说；讲演；说话；言论
44. contest n.竞争；竞赛；比赛
45. party n.晚会
46. trip n.旅途；观光旅行(通常短程)
47. basketball game 篮球赛
48. volleyball game 排球赛
49. school day 学校上课日(指非假日)
50. art n.艺术；美术；艺术品
51. festival n.(音乐，芭蕾舞，戏剧等之)节，节日
52. Chinese n.中文，中国人adj.中国的，中国人的
53. music n.音乐
54. year n.年
55. year(s) old ……岁（年龄）
第九单元单词及短语
1. go v.去
2. movie n.电影
3. go to a movie 去看电影
4. action 动作片
5. comedy n.喜剧
6. documentary n.记录片
7. thriller n.恐怖电影或小说
8. kind n.种类
9. singular n.单数；单数形式 adj.单数的
10. plural n.复数；复数形式 adj.复数的
11. opera n.歌剧
12. Beijing Opera 京剧
13. find v.寻找；查找
14. someone pron.某人
15. who pron.….的人; 谁
16. student n.学生
17. scary adj.可怕的，吓人的
18. funny adj.有趣的，好玩的
19. sad adj.悲哀的；悲伤的
20. exciting adj.令人激动的；振奋人心的
21. really adv.事实上；无疑地；真正地
22. think v.想；思考;认为
23. learn v.学习；学会
24. about prep.关于;涉及;在…方面
25. history n.历史
26. often adv.时常；常常
27. with prep.与…在一起;和;使用…;有
28. favorite adj.& n.最喜爱的(东西)
29. actor n.演员
30. new adj.新的
31. weekend n.周末；星期六和星期日
32. too adv.也；又；太
33. successful adj.成功的
34. Rush 《尖峰时刻》(电影名)
35. Mr Bean 《憨豆先生》(电影名)
36. Shaolin Temple 《少林寺》(电影名)
37. Ben 本(男名)
38. Maria 玛丽亚(女名)
39. Michele 米歇尔(女名)
40. June 琼(女名)
41. Edward 爱德华(男名)
42. Jackson 杰克逊(姓或男名)
43. Rick 瑞克(男名)
44. Jackie 杰克(男名，昵称)
45. Rowan Atkinson罗温•艾金森(憨豆先生)
46. Jet 杰特(男名)

第十单元单词及短语
1. Guitar n.吉他
2. Join v.参加；加入
3. dance v.跳舞；舞蹈
4. swim v.游泳
5. sing v.唱；唱歌
6. chess n.国际象棋
7. paint v.画画
8. speak v.说；说话
9. can't=can not
10. kid n.小孩；年轻人
11. piano n.钢琴
12. our pron.我们的
13. drum n.喇叭
14. violin n.小提琴
15. or conj.或者
16. musician n.音乐家
17. then adv.那时；然后
18. be v.是(表存在、状态等)
19. rock n.摇滚乐
20. band n.乐队
21. show n.演出;表演 v.展示；给..看
22. Sunday n.星期日；星期天
23. kung fu 中国功夫
24. pm abbr. (或p.m.)下午
25. Japanese adj.日本的；日本人的 n.日本人；日语
26. may v.可能；可以
27. e-mail n.(或email)电子邮件
28. address n.通讯处；地址
29. draw v.画
30. little adj.少许的；少量的
31. a little 少量；稍许
32. why adv.(疑问副词)为什么
33. Jennifer 詹妮弗(女名)
34. Victor 维克多(男名)
35. Cindy 辛蒂(女名)
36. Jones 琼斯(姓)

第十一单元单词及短语
1. time n.时间
2. what time 几点；什么时候
3. go to school 去上学
4. get up 起床
5. usually adv.通常
6. shower n.淋浴;淋浴器
7. take a shower 淋浴；洗澡
8. o'clock (=of the clock) adv.…点钟(只用于正点)
9. work n.& v.工作
10. hour n.小时
11. brush v.刷
12. teeth n.(tooth的复数形式)牙齿
13. after conj.& prep.在……之后
14. go to work 去上班
15. get to 到达
16. bus n.公共汽车
17. hotel n.旅馆
18. all pron.全部;全体
19. night n.夜；夜间
20. love v.爱;喜欢
21. listen v.听
22. home adv.家
23. morning n.早晨；上午
24. go to bed 上床睡觉
25. job n.工作；零工；任务；职位
26. am abbr.(或a.m.)上午
27. afternoon n.下午；午后
28. evening n.傍晚；黄昏；晚上
29. homework n.家庭作业；课外作业
30. do home work 做作业
31. go home 回家
32. letter n.信
33. around adv.大约；到处；在附近
34. start v.开始；出发
35. write v.书写
36. tell v.告诉；讲述
37. me pron.我(I的宾格)
38. best adj.& adv.(good, well的比较级) 最好的(地)
39. wish n.希望；祝愿
40. soon adv.不久
41. Saturday n.星期六
42. survey n.调查；考察
43. Jerry 杰里(女名)
44. Alicia 陈莉西亚(女名)
45. Scot 斯科特(姓或男名)

第十二单元单词及短语
1. subject n.学科；科目
2. science n.科学
3. P.E. abbr.(缩写)体育
4. because conj.因为
5. description n.描述;记述
6. word n.字;词;话
7. teacher n.教师
8. who pron.(疑问代词)谁
9. Mrs 夫人；太太
10. example n.例子；实例
11. partner n.伙伴；合作者
12. city n.城市
13. mom n.(非正式用语)妈妈
14. dad n.(非正式用语)爸爸
15. Tuesday n.星期二
16. Thursday n.星期四
17. Wednesday n.星期三
18. Friday n.星期五
19. Monday n.星期一
20. biology n.生物学
21. busy adj.忙的；繁忙的；忙碌的
22. next adv.然后;接下去
23. strict adj.严格的；严厉的
24. tired adj.疲倦的；累的
25. Miss 小姐（冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼）
26. ask v.询问;问
27. any pron.任何一个(或一些)
28. dog n.狗
29. around adv.在附近;到处
30. Salina 塞琳娜(女名)
31. Ken 肯(男名)
32. Cooper 库珀（姓）

Review of units 7---12
1. America 美国;美洲
2. so conj.因而;所以;那么
3. China 中国
4. before prep.在…以前
5. hobby n.业余爱好
6. today n.& adv.今天；今日
7. a lot of 许多；大量
8. life n.生活
9. Martin 马丁(姓或男名)

祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

E. 做英语阅读时遇到的问题：文中提到的学科共有十一科，但是课程表里还提到了班会.

应该不算吧。。
毕竟班会不算是学科嘛。

F. 高中英语教学 怎样培养阅读者的兴趣

一、 教学准备的有效性
教学准备的有效性是有效教学的前提。教学准备的好坏直接关系到课堂的教学效果。新课程标准要求教师是一个决策者、创造者，而不仅仅是教材的执行者，所以教师在教学准备时，必须认真解读教材，明确教学目标和教学重难点，有效设计教学活动。
1.认真解读教材是有效教学准备的基础。例如，在解读人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”时，教师要把握这是一篇说明文，主要介绍了英语在世界上的发展情况。教材安排这篇文章的目的不仅在于帮助学生了解英语的发展，学习说明文的结构，更重要的在于培养学生的探究思维。
2.明确教学目标和教学重难点是有效教学准备的核心。以人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”为例，教师在认真解读教材的基础上，确定教学目标和教学重难点如下：
Teaching aims 教学目标
①Knowledge aims 知识目标
a.Important words and phrases
include, international, native, modern,culture, actually, vocabulary, rapidly, play a role in
b.Important sentences
Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English.
Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other .
It was based more on German than the English we speak at present.
②Ability aims 能力目标
Develop the students’reading ability and let them learn to use some reading strategies such as skimming ,scanning and so on .
③Emotional aims 情感目标
Enable the students to learn about English language and know different kinds of English so as to communicate with people from different countries.
Teaching important points 教学重点
① Get the students to learn different reading skills.
② Get the students to learn about the English language
Teaching difficult point 教学难点
How to improve the students’ ability of summarizing an article.
此外，教学活动的设计也是有效教学准备的另一个重点，其中的合作探究活动更应该成为课堂教学的主阵地。它可以引发学生对英语发展的一些思考，让学生大胆发挥想象力，畅所欲言，将课堂教学推向高潮，从而达到良好的效果。
所以，课前的教学准备是有效教学的先决条件，教师在教学实施之前，必须要认真解读教材，明确教学目标和重难点，有效地设计教学活动。
二、 教学实施的有效性
教学准备是基础，而教学实施则是课堂教学的灵魂，亦是有效教学的关键，主要有以下几个方面：
1.激活背景知识
背景知识是高中英语阅读教学中的一个重要环节。激活学生已有的背景知识可以培养学生的阅读兴趣。大量研究表明，一个低效的阅读者很难对所阅读的材料产生兴趣，更谈不上喜欢，其结果就是阅读量很小，阅读量小反过来使其在今后的阅读中很难理解相关材料，对材料的不理解又使他失去了继续阅读的兴趣，这样便形成恶性循环，反之则能形成良性循环。激活学生的背景知识还可以使其对阅读材料的理解更加透彻，从而获得更多的知识。这种知识的积累又为其以后阅读活动中背景知识的激活奠定更加坚实的基础，提高了学生的阅读理解能力。
激活背景知识的策略有很多种，比如，使用网络视频或图片资料，叙述与主题相关的故事，辩论法，提问法，小组讨论，预测课文内容等等。例如：人教版NSEC Mole1 Unit1的阅读文章摘自《安妮日记》，对于刚刚升上高中的中国学生来说，阅读这样一篇英文原著还是有相当的难度，因此教师在备课时要充分估计学生在理解上可能存在的困难。因此，在学习这一课时，教师可以根据需要使用网络视频和图片资料向学生介绍第二次世界大战中德国纳粹对犹太人的迫害及当时犹太人的悲惨命运，这样学生就能从时代背景出发思考安妮所面临的困境，在此基础上，再学习本课的文章，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。
2.教学辅助工具的有效运用
①科学设计表格
阅读是一个接收信息、加工信息的过程。在阅读教学中，教师可采用表格的方式帮助学生理清课文脉络，提取具体信息、组织信息、整理信息，并让学生发表见解，提高学生的阅读水平。
例如：人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”教学时，教师可以设计如下表格：
Paragraphs

Main ideas

1

The spread of English in the world

2

Native English speakers can understand each other in spite of differences

3

All languages change and develop when cultures meet and communicate with each other

4

English is spoken as a foreign language or second language in Africa and Asia.

具体教学时，教师可以让学生经过讨论、小组合作找出各段落的主题句，然后在各段中找出支持这些主题句的论据。或者也可以以填空题的方式让学生完成该项任务。总之，学生在完成这张表格之后，就对文章的脉络结构了如指掌了，对文章所提供的信息有比较全面的了解，有助于提高学生的阅读水平。可见，表格在中学英语阅读教学中发挥了重要的作用。它有利于培养学生搜集和处理信息的能力，并能激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，促使他们主动参与思考、讨论和其它相关活动，使学生的听、说、读、写综合能力得到提高。因此，科学设计表格有助于提高英语阅读课堂教学的有效性。
②信息技术的有效运用
随着现代科学的发展，英语课堂上利用多媒体呈现色彩缤纷的图像和画面的现象越来越多，甚至还呈现电影片断等生动的动画影像，产生了极其好的教学效果。
例如：在教学人教版NSEC Mole1 Unit1的阅读文章《安妮日记》时，教师可以借助多媒体技术，将德国法西斯残害犹太人的电影片段及图片资料呈现给学生，这样，一节课下来学生们便能牢牢地记住了这段历史，在感受外国历史的同时自然而然地了解了文章的主要内容。这样的课堂教学怎么会不高效呢？
③创造语言实践机会，增强阅读教学效果
我们学习语言的目的就是为了交流，没有交流那我们学的就是“哑巴英语”。为此，教师在阅读课堂上要给学生创造丰富的语言实践的机会，这样做不但能够提高学生的口语水平，同时也能增强阅读的教学效果。那么又该如何为学生创造语言实践的机会呢？方法当然有很多种，比如说我们最常用的讨论法。教师可以组织学生讨论，让学生畅所欲言，这样课堂气氛活跃起来了，同学们的思维能力也就得到了提高。
例如：在教学人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”时，在学习完课文之后，教师可以让学生讨论“Why do you think people all over the world want to learn English？”学生们分成四人一小组，讨论该问题，讨论结束后，由该小组的组长向全班同学呈现小组讨论的结果。在讨论过程中，学生得到了语言实践的机会，学生们把课文里学到的一些表达方式运用起来，加深了印象，并且在互相讨论时，思维能力得到锻炼，取人之长，补己之短。
在阅读教学过程中，教师要尊重学生，充分发挥教学民主，尽最大努力地引导学生参与到探索知识的过程中去，用各种方式，给学生多提供语言实践的机会，提高阅读课堂教学的有效性。
④巧妙渗透情感教育，高效提高阅读水平
高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容，寓教于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，教师要努力挖掘教材中是思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。
例如：人教版NSEC Mole1 Unit4的阅读文章“A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP”讲述的是1976年7月28日凌晨发生在河北省唐山市的大地震。教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，让他们了解地震的有关知识，学习在地震或突遇的灾难中如何自救、救人。文章的主题有利于培养学生逃生的基本常识，减少或避免不必要的损失。教师可以此为教育契机，组织学生讨论“What do you think will happen before an earthquake？What should we do ?”，引导他们谈谈地震前可能发生的一些异常现象及如何提前做好准备。这样，融德育于教学之中，不仅可以培养和提高学生运用语言的能力，还能使学生受到深刻的逃生教育。
三、教学评价的有效性
评价是英语阅读课堂教学的重要组成部分，是有效构建课堂交互活动的重要保障。恰当的评价可以使学生深受鼓舞，从而产生巨大的学习动力。根据“新课程标准”的要求，教师在教学评价时要自始自终，要适时，要坚持公正、全面、科学的原则，坚持以正面表扬和激励为主的原则，鼓励学生主动参与课堂活动，要有益于保护并加强学生的学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性，从而使课堂交互活动有序地开展和进行。同时，教师的评价语言要丰富多彩，方式要多样，可以用表情、手势和眼神等来代表语言。当学生表现较好时，教师可以用以下评语：I think you deserve the highest praise. / You really did a good job. / Your presentation is wonderful. 当学生活动不太顺利时，教师可以说：Don’t worry. I’m sure you will do better next time. / That’s better than I could do./ There’s nothing to feel discouraged about. 当学生缺乏参与活动的勇气时，教师应如此鼓励：Cheer up, boy! / We feel you should go ahead. / You have our whole-hearted support.” 有效的教学评价能够让学生体验到学习成功的喜悦，从而更加激发他们的学习兴趣，形成一个良性循环。因此，注重教学评价的有效性也是提高高中英语阅读课堂教学有效性的不可或缺的一部分。
四、教学反思的有效性
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
一节课上完，总有成功之笔和失败之处。教师可以将自己在教学过程中感受深刻的、达到预期效果的、好的做法及时地记录下来，以扬长避短，精益求精；而对于那些不尽如人意的地方，要分析其原因，找到解决问题的方法。及时地记录下这些成功和失败之处，进行取舍，使之成为日后教学的指导和借鉴。
总之，阅读教学是整个高中英语教学的重中之重。新课程改革的浪潮已经兴起，如何适应改革的要求，在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学的尝试和探讨，是广大教师应该认真思考的问题。课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。课堂教学有效性的提高，有待我们去实践，去创新，去积累，长此以往，聚沙成塔，必有收获。

G. 英语课程表中的班会课、卫生课和阅读课,怎么拼

班会课 class meeting
卫生课 sanitation class
阅读课 reading class

H. 如何进行高中英语有效课堂阅读教学

如何提高高中英语阅读课堂教学的有效性。下面是我的点滴体会。
一、 教学准备的有效性
教学准备的有效性是有效教学的前提。教学准备的好坏直接关系到课堂的教学效果。新课程标准要求教师是一个决策者、创造者，而不仅仅是教材的执行者，所以教师在教学准备时，必须认真解读教材，明确教学目标和教学重难点，有效设计教学活动。
1.认真解读教材是有效教学准备的基础。例如，在解读人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”时，教师要把握这是一篇说明文，主要介绍了英语在世界上的发展情况。教材安排这篇文章的目的不仅在于帮助学生了解英语的发展，学习说明文的结构，更重要的在于培养学生的探究思维。
2.明确教学目标和教学重难点是有效教学准备的核心。以人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”为例，教师在认真解读教材的基础上，确定教学目标和教学重难点如下：
Teaching aims 教学目标
①Knowledge aims 知识目标
a.Important words and phrases
include, international, native, modern,culture, actually, vocabulary, rapidly, play a role in
b.Important sentences
Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English.
Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other .
It was based more on German than the English we speak at present.
②Ability aims 能力目标
Develop the students’reading ability and let them learn to use some reading strategies such as skimming ,scanning and so on .
③Emotional aims 情感目标
Enable the students to learn about English language and know different kinds of English so as to communicate with people from different countries.
Teaching important points 教学重点
① Get the students to learn different reading skills.
② Get the students to learn about the English language
Teaching difficult point 教学难点
How to improve the students’ ability of summarizing an article.
此外，教学活动的设计也是有效教学准备的另一个重点，其中的合作探究活动更应该成为课堂教学的主阵地。它可以引发学生对英语发展的一些思考，让学生大胆发挥想象力，畅所欲言，将课堂教学推向高潮，从而达到良好的效果。
所以，课前的教学准备是有效教学的先决条件，教师在教学实施之前，必须要认真解读教材，明确教学目标和重难点，有效地设计教学活动。
二、 教学实施的有效性
教学准备是基础，而教学实施则是课堂教学的灵魂，亦是有效教学的关键，主要有以下几个方面：
1.激活背景知识
背景知识是高中英语阅读教学中的一个重要环节。激活学生已有的背景知识可以培养学生的阅读兴趣。大量研究表明，一个低效的阅读者很难对所阅读的材料产生兴趣，更谈不上喜欢，其结果就是阅读量很小，阅读量小反过来使其在今后的阅读中很难理解相关材料，对材料的不理解又使他失去了继续阅读的兴趣，这样便形成恶性循环，反之则能形成良性循环。激活学生的背景知识还可以使其对阅读材料的理解更加透彻，从而获得更多的知识。这种知识的积累又为其以后阅读活动中背景知识的激活奠定更加坚实的基础，提高了学生的阅读理解能力。
激活背景知识的策略有很多种，比如，使用网络视频或图片资料，叙述与主题相关的故事，辩论法，提问法，小组讨论，预测课文内容等等。例如：人教版NSEC Mole1 Unit1的阅读文章摘自《安妮日记》，对于刚刚升上高中的中国学生来说，阅读这样一篇英文原著还是有相当的难度，因此教师在备课时要充分估计学生在理解上可能存在的困难。因此，在学习这一课时，教师可以根据需要使用网络视频和图片资料向学生介绍第二次世界大战中德国纳粹对犹太人的迫害及当时犹太人的悲惨命运，这样学生就能从时代背景出发思考安妮所面临的困境，在此基础上，再学习本课的文章，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。
2.教学辅助工具的有效运用
①科学设计表格
阅读是一个接收信息、加工信息的过程。在阅读教学中，教师可采用表格的方式帮助学生理清课文脉络，提取具体信息、组织信息、整理信息，并让学生发表见解，提高学生的阅读水平。
例如：人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”教学时，教师可以设计如下表格：

Paragraphs

Main ideas

1

The spread of English in the world

2

Native English speakers can understand each other in spite of differences

3

All languages change and develop when cultures meet and communicate with each other

4

English is spoken as a foreign language or second language in Africa and Asia.

具体教学时，教师可以让学生经过讨论、小组合作找出各段落的主题句，然后在各段中找出支持这些主题句的论据。或者也可以以填空题的方式让学生完成该项任务。总之，学生在完成这张表格之后，就对文章的脉络结构了如指掌了，对文章所提供的信息有比较全面的了解，有助于提高学生的阅读水平。可见，表格在中学英语阅读教学中发挥了重要的作用。它有利于培养学生搜集和处理信息的能力，并能激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，促使他们主动参与思考、讨论和其它相关活动，使学生的听、说、读、写综合能力得到提高。因此，科学设计表格有助于提高英语阅读课堂教学的有效性。
②信息技术的有效运用
随着现代科学的发展，英语课堂上利用多媒体呈现色彩缤纷的图像和画面的现象越来越多，甚至还呈现电影片断等生动的动画影像，产生了极其好的教学效果。
例如：在教学人教版NSEC Mole1 Unit1的阅读文章《安妮日记》时，教师可以借助多媒体技术，将德国法西斯残害犹太人的电影片段及图片资料呈现给学生，这样，一节课下来学生们便能牢牢地记住了这段历史，在感受外国历史的同时自然而然地了解了文章的主要内容。这样的课堂教学怎么会不高效呢？
③创造语言实践机会，增强阅读教学效果
我们学习语言的目的就是为了交流，没有交流那我们学的就是“哑巴英语”。为此，教师在阅读课堂上要给学生创造丰富的语言实践的机会，这样做不但能够提高学生的口语水平，同时也能增强阅读的教学效果。那么又该如何为学生创造语言实践的机会呢？方法当然有很多种，比如说我们最常用的讨论法。教师可以组织学生讨论，让学生畅所欲言，这样课堂气氛活跃起来了，同学们的思维能力也就得到了提高。
例如：在教学人教版NSEC Mole1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”时，在学习完课文之后，教师可以让学生讨论“Why do you think people all over the world want to learn English？”学生们分成四人一小组，讨论该问题，讨论结束后，由该小组的组长向全班同学呈现小组讨论的结果。在讨论过程中，学生得到了语言实践的机会，学生们把课文里学到的一些表达方式运用起来，加深了印象，并且在互相讨论时，思维能力得到锻炼，取人之长，补己之短。
在阅读教学过程中，教师要尊重学生，充分发挥教学民主，尽最大努力地引导学生参与到探索知识的过程中去，用各种方式，给学生多提供语言实践的机会，提高阅读课堂教学的有效性。
④巧妙渗透情感教育，高效提高阅读水平
高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容，寓教于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，教师要努力挖掘教材中是思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。
例如：人教版NSEC Mole1 Unit4的阅读文章“A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP”讲述的是1976年7月28日凌晨发生在河北省唐山市的大地震。教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，让他们了解地震的有关知识，学习在地震或突遇的灾难中如何自救、救人。文章的主题有利于培养学生逃生的基本常识，减少或避免不必要的损失。教师可以此为教育契机，组织学生讨论“What do you think will happen before an earthquake？What should we do ?”，引导他们谈谈地震前可能发生的一些异常现象及如何提前做好准备。这样，融德育于教学之中，不仅可以培养和提高学生运用语言的能力，还能使学生受到深刻的逃生教育。
三、教学评价的有效性
评价是英语阅读课堂教学的重要组成部分，是有效构建课堂交互活动的重要保障。恰当的评价可以使学生深受鼓舞，从而产生巨大的学习动力。根据“新课程标准”的要求，教师在教学评价时要自始自终，要适时，要坚持公正、全面、科学的原则，坚持以正面表扬和激励为主的原则，鼓励学生主动参与课堂活动，要有益于保护并加强学生的学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性，从而使课堂交互活动有序地开展和进行。同时，教师的评价语言要丰富多彩，方式要多样，可以用表情、手势和眼神等来代表语言。当学生表现较好时，教师可以用以下评语：I think you deserve the highest praise. / You really did a good job. / Your presentation is wonderful. 当学生活动不太顺利时，教师可以说：Don’t worry. I’m sure you will do better next time. / That’s better than I could do./ There’s nothing to feel discouraged about. 当学生缺乏参与活动的勇气时，教师应如此鼓励：Cheer up, boy! / We feel you should go ahead. / You have our whole-hearted support.” 有效的教学评价能够让学生体验到学习成功的喜悦，从而更加激发他们的学习兴趣，形成一个良性循环。因此，注重教学评价的有效性也是提高高中英语阅读课堂教学有效性的不可或缺的一部分。
四、教学反思的有效性
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
一节课上完，总有成功之笔和失败之处。教师可以将自己在教学过程中感受深刻的、达到预期效果的、好的做法及时地记录下来，以扬长避短，精益求精；而对于那些不尽如人意的地方，要分析其原因，找到解决问题的方法。及时地记录下这些成功和失败之处，进行取舍，使之成为日后教学的指导和借鉴。
总之，阅读教学是整个高中英语教学的重中之重。新课程改革的浪潮已经兴起，如何适应改革的要求，在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学的尝试和探讨，是广大教师应该认真思考的问题。课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。课堂教学有效性的提高，有待我们去实践，去创新，去积累，长此以往，聚沙成塔，必有收获。