如何培养孩子阅读英语

A. 如何提高孩子的英语阅读能力

海马理得英语为您解答：

1. 先整体预览一下阅读材料。注意主标题、章节分配、和其他专相属关材料，旨在了解阅读材料的结构布局。

2.在阅读的同时注意调整阅读速度。对于需要理解领会的篇章，放慢速度；而对于已熟知（或不需要知道）的内容，快速阅过。

3.可以通过一次在一行里读数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读每个词。有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。

4.注意句子中的关键词。我们平时阅读时在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a, an, the, but, and, or, nor, but等。

5.使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，还能协助了解阅读内容。

6.安排一个适合自己的阅读计划表。可能你会发现自己无法专心阅读超过一小时（甚至半小时），这时你就需要一个计划。同时，还要注意挑选一天中思维清晰且适于阅读的时候来读。

B. 如何培养孩子英语阅读

早期阅读首先要排除的是孩子对绘本的陌生感和恐惧感,所以挑选的书籍要回是孩子熟悉答,感兴趣的主题,故事主人公亲和力强,情节有一定的曲折和悬念,选择句型简单,重复性高的绘本故事。
阅读最重要的目的在于培养阅读的主动性,在孩子刚刚接触绘本时,语言不应该是着重点,家长们也不要以孩子最后能不能朗读出故事作为此次阅读成功与否的标准。

C. 如何从小培养孩子英语阅读

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。而且许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培训，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。

一、注意学习方法

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。

但我觉得根本有效的学习英语方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语一开始就口形不对，发不准声，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。因此，我们在教字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，直到达到要求。

二、上课要认真听讲

我们注意到学习好的学生上课的35分钟都听得很认真。他们知道在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是他们成绩优秀的前提条件。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路

三、课外延伸

充分利用“Free talk” 鼓励学生用英语交流，课余，调动学生积极主动地寻找自由谈话的合作伙伴，他们会为编写谈话内容遇到困难而愁眉苦脸

D. 怎么培养孩子的英语阅读能力

提高孩子英语阅读能力应当鼓励孩子多读外文书，不管是读得懂还是读不懂也要读。

虽然单词和语法是传统英语学习中，被认为学好英语的必要条件，但实际上良好的阅读习惯、浓厚的学习兴趣，培养一个娴熟的语感，更是一个人取得优异英语成绩的保障。我建议孩子多读外文书，特别是外文的原著，这样对提高英语阅读能力帮助很大。像《巴黎圣母院》《飘》《假如给我三天光明》等，先让孩子看中文版，然后去读原著，读原著的感觉会截然不同，里面的单词可以通过猜读，久而久之，那些比较常用的词出现次数多了，想不记住也难了。还有通过诸如jint速读训练阅读速度加快，很多时候一天就可以看完两本。还有就是在看英文原著的时候遇到不会的词是不需要查字典的！因为查字典这种行为是影响读小说的心情！遇到不会的，猜读。猜不出来，可以直接跳过，反正不影响看故事就好。这样多读几遍，那么难记的词出现的频度就很高，自然而然就记住了。特别不懂的词，也可以查一下字典，没有必要每个词都查，这样坚持看外文书就会看懂很多的外文书，提高阅读能力就很明显。

发布于 04-06
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贝贝
1、学会选绘本。如果前期不清楚孩子对什么感兴趣，可以先多买几本不同类型的绘本试试水，看一下孩子的兴趣点在哪里，方便以后选择合适的绘本；2、亲子共读。想让孩子爱上阅读，自己也需要有阅读的好习惯才可以，陪同孩子一起阅读，及时解答孩子阅读绘本的相关问题。3、睡前读绘本。晚上给孩子读绘本故事之后再睡觉，这样既让孩子完成了阅读，又顺利上床睡觉的目的

E. 怎么培养孩子英语的阅读兴趣

1、学会来选绘本。如果前期源不清楚孩子对什么感兴趣，可以先多买几本不同类型的绘本试试水，看一下孩子的兴趣点在哪里，方便以后选择合适的绘本；2、亲子共读。想让孩子爱上阅读，自己也需要有阅读的好习惯才可以，陪同孩子一起阅读，及时解答孩子阅读绘本的相关问题。3、睡前读绘本。晚上给孩子读绘本故事之后再睡觉，这样既让孩子完成了阅读，又顺利上床睡觉的目的。

F. 如何培养孩子良好的英语阅读习惯

理解与记复忆的效果需要制通过朗读来检查，在英语学习中朗读是非常重要的学习手段，能够训练学生的发音、节奏和语调，提高英语的表达与听力能力；会话需要朗读来奠定基础，如果没有良好的朗读习惯，就很难用英语进行会话，此外朗读对学生语言的培养也非常重要。当然，朗读并不是机械性的重复，朗读需要带着目的性去阅读，在读的过程中寻找答案，最终实现提高阅读的效果。

G. 如何培养孩子的英文阅读

著名语言学家克拉申在他的“输入假说”中强调，语言的“习得”是指“自然而然地掌握语言的过程和方法”。他强调语言自然习得的实现条件是“大量的真实的可理解的语言输入”，即在保证量的基础上，内容符合孩子的年龄特点和兴趣需要，并在学习者本身的水平上，略高于现有水平，即“i+1”的原则。

例如：英文水平一般的学生Jack，每天阅读20分钟，在坚持进行了10个月后，取得了丰硕的成果：

通过回顾他的学习历程可以发现：

1. 在Jack早期阅读的一本故事《Joe and the Bike》中，故事内容通过重复包括“What A Rider.”“Come on.”等内容并配合插图，让Jack在整体感知故事情境中，自然习得语言。

2. 10个月每天坚持阅读20分钟，一年内阅读超过300多本原版读物，Jack通过坚持大量积累，培养了英语思维，带动了语言能力的全面发展。

英国民间传说英雄罗宾汉（Robin Hood）。相传，他活跃在1160年至1247年间的英国，人称汉丁顿伯爵。他武艺出众、机智勇敢、聪明，仇视官吏和教士，是一位劫富济贫、行侠仗义的绿林英雄。

给孩子保持沉默的权利，让孩子爱上英文阅读

语言学家克拉申(Krashen)研究发现：儿童在习得母语时，要经历为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得。沉默期的长短因人而异。

就像我们从小学中文，1岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会说简单的字、词，会叫“爸爸”、“妈妈”，最后才发展为说完整的句子。第二语言的习得同样如此，会经历几个月甚至1年不等的沉默期。

针对处于语言沉默期的孩子，需要营造全英文的环境，通过与他们进行趣味互动，培养孩子的语感，包括对语音、语调的感受。在此期间，不要期望孩子迅速开口说英语，给孩子施加学习的压力。家长也不要一回家就追问“今天上课学什么了？表演几句你学的英文吧？”.....

多一点耐心，多一点鼓励，与孩子一起走过沉默期，孩子才有可能大胆开口说英文。

家长和教师：为孩子创造不断的“生长欲望”

无论在家庭还是在学校中，儿童阅读素养都与成人密切相关。孩子读什么，就吸收什么；读什么样的书，就有什么样的品质。

因此，家长给孩子读原汁原味的英语，孩子吸收的也是鲜活地道的英语。此外，早期教育的一点点差异，孩子成年之后都会形成巨大的差异。12岁之前是孩子语言学习的关键期，作为家长，在这个时期多操一点心，对成就孩子的未来是至关重要的。

从很多大师级人物的成长轨迹中都能看出，良好的家庭教育对一个人的成长发展至关重要。家长在这过程中需要用爱与陪伴充当鼓励者和引导者。此外，家庭教育要重视人文素养，因为人文素养就像是“人生”这棵大树的树根，根深才能叶茂。

对于语言学习，著名美国教育学家约翰·杜威曾说：“教育即生长，除它自身之外并没有别的目的。”因此，无论是老师，还是家长都应顺应儿童成长的规律，在恰当的时候进行引导，用大量原汁原味的英文故事和文学作品帮助孩子奠定外语的根基，让孩子的“生长欲望”得以满足。

柔持英语，是梦起的地方。

我们始终相信通过努力，可以改变自己的命运。

我们始终相信，通过坚持不懈，可以为大家解决更多的学习问题。

我们始终相信，时间可以证明，我们可以为广大少儿英语学习者找到合适的道路。

H. 怎样培养孩子良好的英语阅读习惯

阅读是全面考察学生阅读能力、包括识别能力、理解能力、分析能力、判断能力和对英语的直专接运用属的综合性试题.它是一种在熟练的基础上形成的习惯,同时英语阅读又是一种书面交流形式.从小学生看到第一个英语字母的时
阅读是全面考察学生阅读能力、包括识别能力、理解能力、分析能力、判断能力和对英语的直接运用的综合性试题.它是一种在熟练的基础上形成的习惯,同时英语阅读又是一种书面交流形式.从小学生看到第一个英语字母的时刻起,阅读就已经开始了.阅读不仅能帮助学生获取信息,开阔视野吸取丰富的语言知识,了解目的语国家的历史、地理、科学技术、社会文化、风土人情等各个方面的知识,增加英语学习的兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、读、写的能力的发展,同时,还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力,有效地提高运用语言的能力.

I. 怎样才能让孩子的英语阅读能力提高

阅读是全面考察学生阅读能力、包括识别能力、理解能力、分析能力、判断能力和对英语的直接运用的综合性试题.它是一种在熟练的基础上形成的习惯,同时英语阅读又是一种书面交流形式。美洲虎演讲英语引导孩子阅读理解可以分为四步进行：
1、先读问题,弄清考察要点,以便带着问题看文章,这样会心中有数,有的放矢.
2、快速浏览全文,掌握全貌,注意发现与问题有关的信息,如果时间紧,至少要扫视一下起手段和尾段,再把标题和文章内容结合起来想一想,这样全文大意便清楚了.但此时不要忙于答题.
3、细读原文,扑捉相关信息词,掌握短文细节内容.这是解题的关键.应特别注意以下几点：
a、抓住四个w和一个h.就是边读边用铅笔做些标记,把what,when,where,why,how划出来.抓住四个w和一个h,就抓住了文章的全体,一些直接性的问题便可以解决.
b、抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等.因为这些词句有因果、让步、递进、转折、指代、列举、及承上启下等各种连接上下文的特殊功能.这对考生分清文章层次、辨明各种关系、了解人物心理、推断作者意图,进行逻辑推理等手段来分析难点,都具有举足轻重的作用.
c、注意领会文章的寓意.
d、根据题意,初选答案.
4、重读原文,仔细斟酌核对答案.在解完最后一道题后,如果时间允许,再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题,研究其内在联系和逻辑关系,目的在于对所做的答案进一步审查,推出未解答的题,以便减少失误.

J. 浅谈如何培养孩子英语阅读兴趣

阅读是英语的四项基本技能之一，直接影响着英语的学习效果。而且，从2016年开始，陕西英语高考试题改革之后，题型基本上都是和语篇有关系的。150分的试题，单纯阅读理解就占了30分，可见阅读之重要。但是，高中英语阅读教学中存在一些问题，尤其是阅读兴趣的缺失。就培养阅读兴趣的方法而言，主要有以下几个方面：
一 、精选材料，激发兴趣
为了提高学生的阅读能力，必须经常给提供一些难度适中、题材丰富、学生熟悉感兴趣的语言材料，如谜语、幽默、寓言、世界名著等均可激发他们的阅读兴趣。有一次，阅读课选了关于篮球的文章，平时不太积极的几个男生，在那节课上非常的投入和活跃。原因就是他们对篮球特别感兴趣。兴趣是最好的老师。
二、多媒体教学运用于阅读课
多媒体和网络技术的介入，大大优化了英语课堂教学。多媒体技术和网络技术全面补充了英语教学资源，使英语阅读课形象，灵活，教学形式多姿多彩，优化了英语课堂教学，激发学生阅读兴趣，全面提高英语教学质量。比如，在英语阅读课上，可以加入音乐，视频等，吸引学生注意力，提高阅读兴趣。
三、学生参与，体现主体
学生是课堂的主体，充分调动学生的主观能动性，学生能积极参加到课堂中，教学效果自然会很好。那么，就要做到:1.营造和谐、平等的学习气氛。2.提供给学生合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论。比如，简单的阅读材料，我会让学生以小组为单位，课前准备，我会给以指导。在课堂上，让学生来讲述，其他学生听讲，鼓励学生提问和质疑。这样，课堂气氛活跃、激烈，学生参与率高，教学效果好。同时，学生对英语阅读的兴趣也就加强了。
阅读兴趣会直接影响到学生的阅读效果。所以，在进行英语阅读训练时，我们应不断激发学生阅读兴趣，使学生积极主动地进行阅读训练，最终提高学生的阅读能力。