英语阅读怎么停顿

Ⅰ 有些英语句子比较长，在读的时候，该如何进行断句呢

一、树立理解背诵的观念 随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。 二、扫除语音障碍 单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。 三、抓关键词语 背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。 四、排除语法上的困难 课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。 五、把课文分层进行背诵 根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。 简而言之，就是先理解中文意思，然后根据中文意思背诵。

Ⅱ 读英语时怎么停顿，才比较好

一般正规的阅读停顿是有标点符号显示的，例如：I
like
playing
football,basketball,vollyball.
逗号前就是要停顿内啦
要不就容显得句子不好听，这就是简单句的读法
如果要再深入点的话，就这2点：
1)
连读
当一个单词以辅音结尾，而它后面的词以元音开头时，就可将两词连读。
2)
不完全爆破
在两个辅音相连时，前面一个会发生不完全爆破。
其实停顿是根据朗读者想要强调的东西自己控制的。强调哪里，就在强调部分后面停顿下。
还有，在从句后要重读

Ⅲ 读英语时该怎样停顿

在该停顿的地方停顿,不要把句子读破了,和中文一样的.

Ⅳ 有没有能自动断句的 英语 阅读软件

有啊，在360软件上搜索，你会找到一个 English 900 的软件，可读可暂停，可以跟着学，我用的就是这个软件呢，效果不错哦。

Ⅳ 英语阅读读不懂，但是看一遍中文后再读就能懂，没有看中文前有些很熟悉单词记不起来，完全不会断句。

根据您的描述，个人感觉可以加强一下词汇和句法的学习，谢谢。

Ⅵ 英语短文怎样断句

1. 有标点的地方常是断句所在。如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher 前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。 2．一个功能可能是断句所在。 如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 从另一个角度讲our teacher 做的是同位语，因此作为一个语调群。 Came in 做谓语With a book in his hand 做方式状语， 因此要放在一起作为一个语调群。 3. 分句常是断句的地方， 如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill. 但是具体地还是要看录音中是如何读的。 比如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill. 这个句子的两个分句还可以划分为： He/ did not/ come to work/ yesterday/ because/ he /was seriously ill. 1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。 例如: The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。) I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。) 2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意: 1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如: We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见。) 2)介词在句首时往往要重读。例如: On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。) 3)be动词及助动词和not结合时要重读。例如:I'm sorry I can't do that. (这句话中的can't要重读。) Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读。) 4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如: -Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。) 注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如: -How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。)

Ⅶ 英语中阅读一句话时，如何分段读呢在哪些单词后停顿呢如何做到读起来好听呢

一般来说，要根据句群和句意，像形+名，或者动宾结构都不应拆开读
还有就是一般开头都是升调，句号是降调。要有起伏，学一下语文的朗诵这个也会无师自通的

Ⅷ 求帮忙划分英语句子成分和阅读断句。

1、主语：来源to invent for oneself everything
系动词：is
表语：not time enough
定语：one needs to know （修饰everything ）
状语：in a single lifetime；in order to be civilized human

2、There is not time enough/ in a single lifetime /to invent for oneself everything /one needs to know / in order to be civilized human.

Ⅸ 高手请进，英语语音语调和句子中的停顿怎么区别和快速阅读怎么练和提高

不知道你是不是因为要准备CET 所以很重视提高听力和阅读. 看你的英语回问题可能就是出答现在“意群”的理解上了。

英语通常按意群划分句意，通常会提高声调，如并列句。a , b and c.( a,b,提调， c降调）。

如果你听力听不出来他们的变化，建议你可以自己先看原文，按照自己理解的句意划分音调的读法。 再配合听光碟，才会发觉其中的微妙变化。

阅读的提高方法关键在于句意的理解，还有关键词的把握。关键词如： BUT,HOWEVER,ALSO...如果一个句子你大部分没太理解，就理解关键词前后的句子。再有就是想想自己是怎么在学习中对待中文阅读的，知识是相同的，尤其是语言的学习。可以借鉴自己的中文学习方法！

如果你是要对提高考试中的阅读，那么速度的提高就是很关键的一步。按照CET的规格的话就是一篇阅读7-8 分钟，其他的考试的话也差不多！