高三英语阅读理解技巧课件
⑴ 高三英语阅读理解的技巧 我每天做练习，也完全按照什么技巧，可还是没用啊。一篇阅读6道题，我要错4道
无论什么阅读理解，阅读理解最后选择题无非以下几种类型
1.细节题：具体的一件事等。这种根据文章肯定有的，但是你看到关键字同时还要注意这个含有关键字的前后的句子，因为可是前后会有相关的转折。细节的题一般就是考你有没有细心看完全文，理解全文。
2.一些陌生的单词或者短语，考单词或短语的具体中文解释，或者是说意思跟以下哪个英文相似。这种题吧，肯定考词汇量，但是真的不会也不怕，那就是看这个词的前后文，理解前后文表达的意思，推断出来，记得一定要理解透彻这个词前后说的什么事。
3.it/that/this/something等不定代词，考这些词指代什么。这个也是看这些词前后文，根据前后文连贯起来，肯定是代指一种东西，或者一件事。
4.推断题。infer,we can know等字眼都是推断，你一定要记住，推断题肯定是原文没有一模一样答案的，因为推断题是推断的，所以原文一模一样的选项就肯定不是答案，你就要全文理解，根据选项对应关键字，看看那个关键字在文章中是怎么提到的。例如文章说的科技很好，举例了多方面的好处之类的。可是推断出来的是科技很大部分有利人类。然后注意推断题有很绝对的词all,no等，这种你要注意太绝对的一般也不会是答案，是一般啦，具体要看文章。
5.文章大意题。这种题前提是全文理解了。经常出片面的选项，如果那个选项只是某段话的概括。那肯定不是答案，所以你也要注意。
说了这么多，无非是理解。理解前提是你的词汇量过关。所以你高三最好制定计划。买本高考必备3500单词，每天根据自己情况背单词，然后你会发现你阅读没问题了。Come on.You can make it.
⑵ 高三英语阅读理解不行，有什么办法
你好
1、做英语阅读理解题的正确流程
1）其实做阅读理解最正确的流程就是正确的阅读习惯以及自己的做题习惯。有些同学的阅读习惯是先看问题，再读文章，然后做题，最后再次略读文章。
这个顺序就是带着问题去读文章，目标明确比较节省时间。第一次读文章的时候大概了解一下文章内容以及问题的大概位置（看到问题的相关内容就标记一下，省的做题的时候又得找），做题的时候就不用再在文章中找了。做完阅读理解的所有题以后，再略读一下文章，看有没有忽略的地方。
2）先读文章，再做题目，最后再读一遍文章。这时大部分同学做阅读理解题的习惯。首先阅读文章掌握全文脉络，然后根据题目和选项排查信息，选出答案。这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。
具体的阅读流程还得根据自己的做题习惯以及效率来决定。
2、找关键词
做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的关键词，然后根据关键词在文中找答案。再根据题目内容、以及选项确定出正确的答案。
1做英语阅读理解有什么方法
1主旨大意题
主旨大意题的提问方式主要有：
1)问文章标题，如：
?
Thebesttitleforthepassageis___.
2)问文章中心，如：
___
___
3)问作者的写作目的或态度，如：
Theauthorwantstotell__
Thepurposeofthisarticleisto__
解题指导
找到主题句是解答该类问题的关键。主题句是归纳文章中心的句子，在许多情况下，尤其在说明文和议论文中，根据其篇章特点我们可以通过寻找主题句来归纳出文章的主旨。主题句通常在文章的开头或结尾(有时也会开头结尾同时出现、首尾呼应)。
做主旨概括类试题我们要仔细阅读文章或段落的首尾句。多采用浏览法，一般不需逐句浏览，只需选读文章的首段,尾段或每段的首句和尾句，重点搜索主旨线索和主旨信息。有些文章或段落无明显的主题句,只是暗示性地体现主题.这就要求我们在阅读过程中根据文中所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意.
做这类题同学们要注意容易选错的干扰项是：
1.以偏概全干扰项只说明了文章主旨的一部分或一个方面。
2.夸大了主题干扰项所概括归纳的主题，超过了文章所说明的实际内容。
3.把观点强加给作者,是非文章事实的主观臆断。
我们往往根据自己的常识经验对文章进行判断而忽视了作者的见解。
细节理解题
细节理解题属直接解答性问题，是阅读理解题中最简单的一种，多数属中低难度的送分题。但由于考试所占的比例很大，应特别引起注意。
本类试题主要考查我们对阅读材料中的某一特定细节或文章的主要事实的理解能力。问题包括询问人(who)、物(what)、时间(when)、地点(where)、原因(cause)、结果(effect)、文中的数据(data)等。 我们常见的提问形式有：
1./false?
2.Whichofthefollowingis(not)mentioned?
3.Accordingtothepassage,when(where,why,how,who,etc.)...
根据近几年的设题来看，现在很少有直接用原文中的句子进行考查和测试的，而通常要进行一定的处理。比如：同义变换、概念解析、归纳事实等。
解题指导
做此类题，我们只要抓住解题的三个基本特性，就容易得到高分。
一、对应性正确答案应与文中的细节一一对应，即，找到对应点。
二、准确性此类题更多地倾向于将题目中的信息与原文有关细节信息进行语义上的转换，在转换过程中，做题时易犯的错误是未注意到转换的准确性，常常将细节信息中的范围、程度、语义色彩等改变，从而导致错误。
1如何提高英语阅读理解的成绩
1.选材很重要
高考英语阅读理解训练中，选材第一步。不是所有的文章都适合来阅读，太难或者太容易对你来说都没有意义了，一定要选择和自己书本难度想同的阅读文章来训练。
如果没有，那就是从你的练习册和模拟试卷里阅读理解题目去下手，重读或者重新做，还能温故而知新。如果你觉得这些对你没有诱惑力，那就读你订阅的英文报纸或者刊物之类的，泛读有时候对你的高考阅读理解也很有帮助的，多读总是对的。
2.阅读讲究技巧
高考英语阅读理解训练中，阅读要讲究技巧。先给自己的英语阅读设定一个时间点，看自己是否能在规定的时间里读完做好题目，建议一个阅读理解题目用十分钟来完成，但是也不要拘泥于时间限定，因为材料有难易分别。
如果碰见难题，那就通过揣测来完成吧，不要拖延时间影响速度。要知道阅读理解其实在中考中，分数比重很大，也很多，如果你在其中一道题目里时间太长，可能会无法按时完成试卷的进度。
希望可以帮到你
⑶ 谈谈高三总复习时如何抓好英语阅读理解考前教学
《全日制高级中学英语教学大纲》中提到：英语教学目的在于“巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力”；教学评价目标是“终结性评价应侧重对学生实际运用英语的能力进行考查”。培养学生阅读理解能力是英语教学的重要目的，也是衡量学生外语水平的重要标志。从历年的高考命题看，阅读理解是高考考核内容的“重头戏”。如何结合高三英语教学，抓好阅读理解的考前教学训练呢？现本人根据自己的教学实践谈谈几点看法。 一、明确阅读理解的教学目标和要求，抓好考查的重点 阅读教学的目的是培养学生的交际性阅读能力，从阅读中获取信息，理解意义，实现思想的交流。教学大纲要求学生：“能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料；能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等；能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索，时间和空间的顺序；能根据上下文理解作者的态度和观点；能根据已知的事实推断出语篇未直接写出的意思。 阅读理解的题材，有议论文、记叙文、说明文、应用文、对话等等，涉及社会教育、风俗文化、史地知识 、科技、政治、经济、日常生活、传记、人物等诸多方面。题型主要包括文章主题推断、细节理解、是非判断、生词含义推断、写作意图推断、相关知识对比演算等等。其测试的重点主要分为如下三种： （一）侧重于字面理解的试题(literal comprehension) 这类题较简单，其特点是答案明确具体，只要理解阅读材料字面上的意义，便可以直接从中找到答案。如辨认文章中事件发生的时间、顺序，人物的外貌、特征，它们与事件的因果关系等。 例如2001年高考题中阅读理解A篇，2002年高考题中阅读理解D篇以及2003年高考题中阅读理解D篇。 （二）侧重于推断理解试题(inferential comprehension) 这类题要求学生根据文章结构，掌握所读材料的主旨、大意以及说明主旨和大意的事实和细节。既要理解具体的事实，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深层含义，或弦外之音，分析作者提出的观点、态度，进而从字里行间推测作者没有说明的意图和含蓄的内容，从中悟出作者的目的。例如2001年高考题中阅读理解C篇，2002年高考题中阅读理解E篇以及2003年高考题中阅读理解C篇。 （三）侧重于综合评价的试题(evaluation) 这是阅读理解中要求最高的题型。它要求学生能凭着他们应有的常识、价值观，充分运用阅读材料以及自己的阅读经验对阅读内容做出自己的分析与评价。例如2001年高考题中阅读理解B及D篇，2002年高考题中阅读理解B篇。 二、把握教学要领，注重阅读的方法及步骤 （一）讲求方法，授之以法，提高学生学习的主动性。 教师的任务就是传授知识，也就是“传道授业解惑”，仅仅授予知识是不够的，“受之予鱼”的同时更重要的是“授之予渔”。要提高学生的素质，就要培养学生的阅读能力。英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”, 授之以法, 提高学生学习的主动性。学会怎样学习， 对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三， 触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身。 （二）阅读理解是一个感知的过程，答题时只能根据文章意思进行判断。在一般情况下，阅读理解题可以采用以下两种方法：先通读全文再答题和先看题目及四个选项再读全文。 无论我们采用那种方法，在阅读中，要善于抓住文章的关键词或句。千万不要纠缠在文章中的某些细节而影响掌握全文大意。因此，做题时我们一般应采取的步骤是：
⑷ 怎样做好高三英语阅读理解题
怎样做好高三英语阅读理解题
近几年的高考阅读理解题越来越重视对考生猜词悟义能力的考查，一般有三个小题直接考查猜测词义，再加上阅读过程中碰到的生僻词汇，使得许多同学对阅读
理解产生畏惧心理。其实，阅读理解中的许多“生词”都是我们平时常见的熟词通过合成、派生、转化等而生成的，同学们只要熟知构词法，完全能够解决。另有个
别确属生词，同学们可灵活运用猜词技巧，联系上下文猜出其意思。本文拟介绍一些常用的猜测词义的技巧，希望对同学们有所帮助。
一、根据上下文解释进行猜测
有时短文中出现一个需要猜测其意义的词或短语，下面接着出现其定义或解释，这就是判断该词或短语意义的主要依据。如：
1.(NMET2002, B篇) 62. What’s the meaning of“the organic trend”as the words are used in the text?
A. growing interest in organic food
B. better quality of organic food
C. rising market for organic food
D. higher prices of organic food
原文：Gold is one of a growing number of shoppers buying into the organic
trend, and supermarkets across Britain are counting on more like him as
they grow their organic food business.由此可知，越来越多的人购买organic
food，所以全英国的超市才增加了organic food business，以期望有更多像Gold这样的人前来购买。因此，“the
organic trend”就是指购买organic food这样一种流行趋势，所以，此题答案为A。
2.(NMET2001, A篇)56. the words“deluxe sedans”，“minivans”and“station wagons”used in the text refer to _________.
A. cars in the making
B. car rental firms
C. cars for rent
D. car makers
原文：Shanghai Bashi Tourism Car Rental Center offers a wide variety of
choices—deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches. Santana sedans
are the big favorite.由此可知，car rental center是出租车公司，所以，这里应选择的只能是cars for
rent(出租汽车)。
二、根据上下文的指代关系进行猜测
文章中的代词it, that, he, him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，需要认真查找;有时也需要对前面提到的内容进行总结，才能找出代词所指代的事物。如：
1.(NMET2002, A篇) 57. What does the underlined word“it”(paragraph 2) refer to?
A. Discovering the moon’s inner space.
B. Using the earth’s inner space.
C. Meeting the“moon people”again.
D. Traveling to outer space.
原文：However, the question that“moon people”asked is still an
interesting one. A growing number of scientists are seriously thinking
about it.由此可以看出it指上句中的the question，而the
question又指第一段中“月球人”所提的问题。所以根据第一段中的问题“Why are you traveling to outer
space when you don’t even use your inner space?”就可以判断出答案为B。
2. (NMET2002, D篇) 67. the underlined word“them”(paragraph 1) refers to _______.
A. red herrings B. treasure hunts
C. HenryⅧ’s six wives
D. readers of Masquerade
文中提到…but Williams put in a lot of“red herrings”， or false clues, to mislead them.意思是作者在书中用一些假线索误导他们，显然，他们(them)就是指书的读者，故答案为D。
三、根据因果关系进行猜测
根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。如：
Biggest power failure in the city’s history…All of our ice-cream and
frozen foods
melted.后一句承接前一句，前一句的原因导致后一句的结果。根据因果关系，停电很可能导致冰淇淋和冷冻食品融化，所以melted的词义应为“融
化”。
四、根据转折或对比关系进行猜测
根据上下句的连接词，如but, however, otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而根据某一句的含义，来确定另一句的含义。另外，分号也可以表示转折、对比等意义。如：
(NMET2002, E篇)74.What does the underlined word“hassle”(paragraph 1) probably mean?
A. a party designed by specialists
B. a plan requiring careful thought
C. a situation causing difficulty or trouble
D. a demand made by guests
通过上下句，A child’s birthday party doesn’t have to be a hassle; it can be a
basket of fun…可以看出，hassle和a basket of fun肯定是近乎相反的意义。所以不难判断，答案为C。
五、根据同位关系进行猜测
阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用or连接。如：
1.(NMET2001, D篇)…and other Germanic and Nordic peoples, who spoke what
we now call Anglo-Saxon (or Old English)，a Germanic language.
Anglo-Saxon也就是古英语(Q吧)(Old English)，是日耳曼语(a Germanic language)的一种。
2. (NMET2002, A篇) the“Chunnel”， a tunnel(隧道) connecting England and
France, is now complete.此句中a
tunnel是Chunnel的同位语。因此，The“Chunnel”就是英法之间的海底隧道。
六、根据构词法(转化、合成、派生等)进行猜测
在英语中，有很多词可以在前面加前缀，在后面加后缀，从而构成一个词，乍看起来，这个词可能是生词，但掌握了一定的构词法知识，就不难猜出它的词义。如：
1.(NMET2002, B篇) Market research shows that Gold and others who buy
organic food can generally give clear reasons for their preferences—but
their knowledge of organic food is far from complete.
我们知道，prefer的意思是“宁愿、愿意、喜爱”，根据上下文可以判断prefer的名词形式preference的含义应是“偏爱、爱好”。
2.(NMET2002, E篇)“Our parties are aimed for children 2 to 10,”Anaclerio
said,“and they’re very interactive(互动)and creative in that they build a
sense of drama based on a subject…”
文中interactive是由前缀inter-(相互的)和active(活动的、活跃的)而构成的，即使文中不给出其含义，根据上下文的意思也可以判断，该词的含义应是“互动的”。
七、根据生活常识猜测词义
In old days, when girls from rich families were married to their
husbands, they expected to bring with themselves a large quantity of
dowry.
根据常识，在旧社会，有钱人家的姑娘出嫁当然要带很多“嫁妆”。
总之，利用各种已知信息，灵活运用猜词技巧，你就会在阅读文章时如鱼得水，游刃有余。
⑸ 高三，高考英语阅读理解要怎么做才能保证很高准确率
平时要多做阅读练习，在练习中提高阅读解题能力，阅读的材料还是以真题为主,不要在细节甚至语法上面花时间,关键是把握文章的大体结构,作者所持的态度等等.问到细节了再回原文定位.类比反义如果没有把握拿非常高的分数的话,阅读最好不要放弃。 其次要提高阅读的速度： 提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。 2.英语完形填空应试技巧:)~~ “完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起： 1.重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。 2. 速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。 3. 瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1）择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2）排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。 4.复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点： 1．上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。 2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。 3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。 提高英语完形填空水平 一、完形填空题的特点： 1、完形填空（Cloze Test）是在一篇200字左右的短文中，留出25个空格，让考生从题目提供的四个选择项中选出一个最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题时应通篇考虑，掌握大意，综合运用有关知识。 2、完形填空题把英语知识与英语运用有机地结合在一起，把短文任意填空和单项选择填空两种题型的优点集中在一起，以“完形”的方式考查学生的综合运用语言知识的实际能力。这样不仅考查了学生的英语知识，还考查了学生的快速阅读能力，阅读理解能力，逻辑判断能力。答题时，要做到单句理解与语篇理解的统一，语言知识与语言能力的统一。 3、完形填空题中单纯考查语法知识和词汇知识的试题几乎不复存在，绝大多数考题的四个选项在语法和词语搭配上都无懈可击，有的在意义上很接近，有的从其所处的句子或短落而言难辨是否，然而结合具体的语言环境，却只有一个最佳答案。此外，考查点大都集中在实词上，尤其是动词、名词、代词、形容词、副词等。这些词的本身具有时间、地点、人物、动作、感情等意义。虚词，如冠词、连词、介词等则占较小的比例。 近几年高考英语“完形填空”试题各选项词类统计。 动词 名词 形容词 副词 连词 代词 介词 1994 2 9 4 1 2 0 2 1995 6 6 2 2 1 0 3 1996 10 3 6 2 1 0 0 1997 13 9 0 1 1 0 1 二、完形填空题解题步骤 第一步，通读全文，了解文章大意，获得整体印象。通读全文包括短文和各个选择项，同时初选出一批较有把握的答案。此时不必为某个选择项停下来长久思考。 第二步，在第一遍通读全文了解中心大意及初选后，第二步即可边核对初选答案边补填留下的空格。如果短文难度较大，则可复读几遍，同时核对和确定答案。有些空格一时决定不了，不必死扣住不放，可在试卷上打个记号，待复查时再确定。 第三步，复查定稿。此时应从整体理解角度出以，仔细审核复一个答案，确保意义上、语法上没有错误，同时对遗留下来的少数几个空格作最后选择。 三、完形填空题的解题技巧 1、前后照应。完形填空题有时提供的几个选择项孤立地从一个句子看或是从一个段落看似乎都可以，但需要从整篇文章上下文结合起来看，才能选出正确答案。在作出选择时，一定要前后照应，时刻不离开上下文。而且随着对短文的理解逐步深入，对已作出的选择进行必要的修正。 2、筛选排除。和试卷其余部分的选择题一样，完形填空题也可采取此法，即把语法上、意义上、逻辑上明显不合理的选项先剔除，这样就缩小选择面，保证选题的准确性。 3、合理推理。有些选项语法上没有问题，意义上十分接近，区分难度较大。这就需要根据上下文、思维规律及一般常识来进行判断推理。 4、意形兼顾。选择答案时，既要注意语法又要兼顾意思。选择中往往有一些似是而非的东西，稍不留意就会作出错误的选择。参考资料：
⑹ 求高三英语阅读理解得复习方法
阅读理解是非常综合性的考察。
首先，你要确定你的词汇关已经过了。也就是说一篇阅读下来你不认识的词控制在5个以内。这样你才能够明白文章在说什么。如果做不到，先背单词吧·~
接下来，断句。有一些长句子，尤其是从句，可能断句不是很容易，这个需要练习。也就是说，有时候一个句子你不懂，多念几遍，慢慢体会应该如何断句（很多题目就喜欢针对长句来问，所以如果你答错了，说明你对句子没有理解对，这就需要你多问老师，那些你不懂得长句是什么意思，文东了以后回来多念，多想，体会~）
然后，就是整篇文章的把握了。通常一篇文章如果有五个题目，那么基本上大意题和细节题各一半~前两个主要解决了细节题，现在来说把握文章大意的题目。首先你要从题目知道文章再说什么，其次，每一段也有自己的中心内容，你不一定要完全提取出来，但是要大概清楚。也就是说一篇文章下来，作者的大致思路你要了解。然后再结合他举的事例，或者描写的时候的一些手法，你就能知道他的态度（经常会有这个题目“作者对于XXX的态度是”然后让你选“支持，不支持，中立”神马的）。接下来就是多练习了。其实把握大意一般比较难，因为有些题目吧，西方人的思维模式跟咱们不一样的。。。不过按照这个方法训练，熟能生巧，不一定可以达到全队，但是练下来错误控制在三个选择以内还是没有问题的！！（我高考的时候阅读总共就只错了两个哦~~）
⑺ 高三英语阅读理解技巧
最好是多做高考题，体验和培养高考阅读理解的那种思维。
重要的还是注意做题的方内法容和数量。
先说方法，一定要先读懂文章，有个别词不懂没关系，高考是会有一定生词量，也没必要个个都认识，但要保证除了那些生词不懂，别的你都可以翻译得差不多。 另外错的题要再回到文章中看，仔细想想为什么答案会这么选；或者一类题可以总结出来一个规律，比如这一类的题总是用这一类的思维考虑，总是选这一类的答案。总之就是尽可能把你的思维训练的和出题人一样。
再说数量，我记得我们那个时候是一天五篇阅读，一定要保证做完、对完答案、把答案分析透。量变达到一定程度才有质变，而且，要总结出“英语阅读高考思维”和“答案规律”，一定要有很多题量作保证！
⑻ 高三如何应对英语阅读理解才能拿高分
一、选择材料的技巧 要选择有趣的、知识丰富、内容广博、难度又不高的阅读材料，这样不仅可以学英语，还可以丰富知识面，一举两得. 许多人提倡以英文名著作为学习内容，是否合适呢？诚然，英文名著是很好的作品，然而这并不合适作为普通英语学习者阅读. 首先，语言、内容与时代有距离；其次，英文名著语言精辟，文采太好，并且文中精彩的人物个性刻画和人物心理描写，其价值往往是超越语言本身的，对于初学者来说着实不易，也没必要刻意让其仔细揣摩当中的妙处，所以并不适合作为英语学习的材料；最后，名著往往较长，节奏太慢，作为欣赏当然可以，学习就并不适宜. 二、能力训练的技巧 良好的阅读习惯是有效阅读的基础和保证，提高阅读速度、增强理解能力需注意以下几点：1．集中精力，一气呵成. 一篇文章无论长短，要做到一口气读下来. 有的同学不注意这一点，阅读时兼做其他事，左顾右盼，常常半途而废，这样便把文章的完整体系读破了，更谈不上在阅读过程中进行推测、归纳、综合了. 2．静读. 很多人提出，做阅读理解时不应是读，而应是看，这不无道理. 阅读时嘴动出声，喉咙里发出一些含混不清的声音，就会使阅读速度和质量受到很大影响. 克服吟读的最好方法是快读，这样能使嘴跟不上阅读速度；也可将手指放在嘴上，强迫它不要动. 3．养成快速阅读的习惯，克服返读. 合理的快速阅读是一个人重要的阅读品质，它可以使阅读者思想集中，目的明确，在阅读中不时进行归纳、演绎、对比、推测. 返读是阅读能力不好的表现，说明阅读时没有抓住中心意思，没有积极动脑，注意力过度集中在孤立的单词上，而对整句、整段的意思把握不清. 阅读时，切忌用手或笔领着去读，这样对提高阅读速度没有好处. 4．按思维单位来阅读. 思维单位是指每次眼睛停顿时能阅读的意群，一个思维单位可能是一个名词短语或一个动词短语，阅读时不能逐词阅读，应当让你的识别幅度（视幅）覆盖一个完整的思维单位. 5．尽量扩大词汇量. 充足的词汇量是阅读的物质基础，没有足够的词汇量不仅不能很好理解阅读材料，而且速度也难以提高。 三、“不求甚解” 这是阅读上的一个重要技巧，指的是只要基本理解就可以了. 有人阅读特别认真，碰上不认识的单词都要查词典. 其实没有必要这样做，多数情况下，可以从上下文推出新词的含义. 所以，除非关键词，否则没有必要经常查单词，破坏阅读兴致. 尽量在不查词典的基础上读懂文章，有助于把自己的英语语感训练出来，没有必要达到阅读时每个词都准确理解的地步. 在汉语中，有不少词汇和汉字的准确含义我们并不很清楚，但并不妨碍我们对它的使用. 为什么英语就要必须词有出处呢？很多人所谓的准确理解英语，并非没有理解含义，而是要求能用汉语翻译出来，否则总觉得不踏实. 这样实际妨碍了英语语感的形成，还影响阅读速度. 长期以来，普遍存在的一种“心译”的不良习惯(即阅读时先将短语译成汉语，再通过译出的汉语去理解内容)，实则是外语水平低时较普通的不良阅读习惯，心译的速度远远低于正常的阅读速度，并且逐词逐句匆忙心译出来的母语往往拙劣、别扭，难免歪曲原文大意，这样，反而损害了对原文的理解. 直接通过原文正确理解其内容，是平时阅读训练非常必要的一步，尽管初学阶段心译在所难免，然而必须明确其弊端，并自觉努力加以克服和纠正. 另外，针对考试中阅读理解的不同题目类型，有必要掌握一些实用的应对技巧： 1．细节题. 包括图示理解和计算理解题. 此题型要求考生根据短文中所提供的直接信息选择正确答案. 此题型难度较小，属浅层理解题.，考生在通读全文基础上理顺文章细节，一般可根据文中句子直接找出答案依据. 2．词句理解题. 此题型要求考生正确理解短文中个别关键词句的含义. 其中部分试题属于用词汇替换或句型转换手段对短文原句释义，难度较小，也属浅层理解题. 在解答此类题时，要联系全文意义来判断有关词的含义及寓义，不要以字面意义或以过去对该词词意的掌握来判断意义. 3．推理判断题. 此题要求考生纵观全文，在汇集全文所给各项信息的基础上，进行正确的逻辑推理，推断作者的意向；揣测人物的动机、目的、性格特征；分析事件的前因后果；琢磨语言中的语气、语态等. 此题型难度较大，属深层理解题，做好此类题，必须透彻理解全文，认真探究句意，注意逻辑关系及有关的生活常识. 4．归纳概括题. 此题型要求考生在理解全文后归纳短文要点，概括主题（中心）思想. 此类题少数属于浅层理解，但更多的是深层理解题，这就要求考生具备一定的归纳和概括能力，通过分析、对比，选出概括范围最广的符合全文主旨的答案.
⑼ 高三英语阅读技巧
第一步快速划出段落序号以及各段首句 0.5分钟 第二步阅读首段了解文章主题Theme1-2分钟 宏观把握随机应变根据第一段内容才能更好的给定位打下基础。 第三步扫描题干尽量找出题干能够提供的信息Key Words1分钟 定位词的优先考虑顺序: 1、首先标出明确告诉位置的题目所在某段某行 2、专有名词优先包括人名、地名、书名以及带引号的词等 3、数字、时间、时段包括某些介词短语 4、较长、较复杂的词组名词动词词组优先 5、重要的动词、形容词或副词等实词 6、条件词、因果词、比较词等虚词往往起到辅助作用 第四步变速浏览原文抓住中心 7-8分钟 注意把握三个阅读原则 原则一首段原则文章的第一段逐字读明白可以反复和回读 原则二首末句原则其余各段的首尾句要细读其他各句正常阅读即可 原则三“路标”原则。所谓路标词就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。 1、 中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词 5、列举第五步仔细审题定位原文 3-5分钟 原则一关键词定位原则 原则二自然段定位原则 原则三长难句定位原则 注意一关键词在原文可能是原词本身也可能是关键词的同义词。 注意二问原因的问题一般问主要原因major reason 注意三“邪恶的眼睛”in the eyes of注意问的是谁的观点和态度。 第六步重叠选项斟酌答案。3-5分钟 原则不能仅凭借印象做题考研阅读的干扰项干扰性巨大除了理解原文分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案 同义替换的手段有a)关键词替换 b)句型替换 c)正话反说 d)语言简化总之换汤不换药 1、“体现中心思想的选项往往是答案” 考研文章中所有的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨所以考细节的题目虽然不是主旨题但能体现中心思想的选项是答案的可能性要远远大于其他选项。 2、“不看文章时看似极其合理的选项不是答案看似不太合理的选项往往是答案” 四个选择项中若有一个对问题而言、根据常识看似不合理而其他几项根据常识都可合理地作为问题的答案此时若我们没看懂文中意思我们可以大胆猜测这个看似不合理的选项是答案。作为答案的选项看起来不合理的原因可能是其中某个词不是常用意义若根据其通常意义理解则该选项看起来当然不合理也可能是一些特定的理由无论是哪种情况都有助于使试题具有难度3、“完全照抄原文的选项往往不是答案和原文作关键词同义替换的选项往往是答案” 在设计题目时为了迷惑考生命题者一般都会将原文中的内容换个说法作为正确答案的选项而将某些与题干问题不符的原文原话生拉硬扯过来作为干扰项或将原文中的某些句子做了细微的改变引诱考生上当所以当原文中最变态最生涩的词汇在选项中出现的时候该选项往往是错误答案。 4、“语气委婉不绝对的选项往往是答案” 选项中的might等词语可以表达某种委婉、中庸、不肯定的语气为表达的观点留有余地而含义肯定的词语则使得句意有些绝对、没有余地。凡事都不能太绝对考研阅读中含义不肯定的标志有cancouldprobablymaymightbe likely tomostmore or lessrelativelyassumablyordinarilypresumedlyaboutapproximatelyalmostnearlyperhaps等。含有这些词的备选项是答案的可能性很大。 5、“语气过于绝对的选项往往不是答案” 凡事不可太绝对所以含义中庸、折中、不肯定、不确定的选项是答案的可能性要大于含义绝的选项。表示一种绝对含义的词语有mustalwaysnever, the most(最高级)all, onlyanynoneentirelyutterlyby all meansall to nothingto a certaintynecessarydispensableindispensablecertainlyundoubtedlydefinitelysurely等。也就是说选项中含有上述词语时是答案的可能性较小。 6、“含义具体、肤浅涉及到例子的选项往往不是答案含义概括、抽象涉及中心大意的选项往往是答案” 有些题目的四个备选项中有些备选项的意思过于具体或者肤浅往往涉及到了例子中的某些特殊词汇那么这样的选项往往都不是答案考研出题老师一般希望大家能够选择深刻、概括、抽象的更有份量的选项为正确答案。 7、“含有某种、某些、某人的不确定的指代含义的选项往往是答案” 这类词汇例如somesomeonesomebodysomethingcertainsomewhatsometimesomewhere 8、“含义丰富的小词往往是答案” 特别是一些形容词副词介词。他们本身并没有什么意思但句子中加了这些词含义会3、“完全照抄原文的选项往往不是答案和原文作关键词同义替换的选项往往是答案” 在设计题目时为了迷惑考生命题者一般都会将原文中的内容换个说法作为正确答案的选项而将某些与题干问题不符的原文原话生拉硬扯过来作为干扰项或将原文中的某些句子做了细微的改变引诱考生上当所以当原文中最变态最生涩的词汇在选项中出现的时候该选项往往是错误答案。 4、“语气委婉不绝对的选项往往是答案” 选项中的might等词语可以表达某种委婉、中庸、不肯定的语气为表达的观点留有余地而含义肯定的词语则使得句意有些绝对、没有余地。凡事都不能太绝对考研阅读中含义不肯定的标志有cancouldprobablymaymightbe likely tomostmore or lessrelativelyassumablyordinarilypresumedlyaboutapproximatelyalmostnearlyperhaps等。含有这些词的备选项是答案的可能性很大。 5、“语气过于绝对的选项往往不是答案” 凡事不可太绝对所以含义中庸、折中、不肯定、不确定的选项是答案的可能性要大于含义绝的选项。表示一种绝对含义的词语有mustalwaysnever, the most(最高级)all, onlyanynoneentirelyutterlyby all meansall to nothingto a certaintynecessarydispensableindispensablecertainlyundoubtedlydefinitelysurely等。也就是说选项中含有上述词语时是答案的可能性较小。 6、“含义具体、肤浅涉及到例子的选项往往不是答案含义概括、抽象涉及中心大意的选项往往是答案” 有些题目的四个备选项中有些备选项的意思过于具体或者肤浅往往涉及到了例子中的某些特殊词汇那么这样的选项往往都不是答案考研出题老师一般希望大家能够选择深刻、概括、抽象的更有份量的选项为正确答案。 7、“含有某种、某些、某人的不确定的指代含义的选项往往是答案” 这类词汇例如somesomeonesomebodysomethingcertainsomewhatsometimesomewhere 8、“含义丰富的小词往往是答案” 特别是一些形容词副词介词。他们本身并没有什么意思但句子中加了这些词 更加丰富更加隐蔽对付考生非常有效而且这些词往往作答案可称之为“虚词型的答案”。(1)不考本身。但要考another另一个other剩下的more更多的earlier早点的1ater晚点的besides除此之外additional额外的extra多余的eventually最终的 (2)不考一般的而要考especially特别的differently不同的particularly特殊的 (3)不考完全的而要考“nearly; almost (4)不考具体的而考概括的either, both, also, as well考生碰到此问题要加倍小心。 9、“含有表示‘发展变化’含义的选项往往是答案” 阅读理解常常以一件事发生了变化为命题对象所以“表示变化的选项是答案”表示变化的时间语主要有changedelayimprovepostponeincreasealterdecreasedeclineexpanddevelopgrowevolutionprogressinfluencetransfer