英语阅读单纯为了考试吗

❶ 真正地学习英语，而不是单纯为了考试，怎么办

个人认为听说能力最重要，兴趣也很重要你看原版片，然后模仿，肯定会学会英语的

❷ 怎样真正学会英语，不是为了考试而学，而是为了交流，实用

学语言抄贵在一个环境，贵在袭你能找到运用舞台。听说读写，并能真正乐在其中，音乐歌等，必要单词记忆。当然记忆不能脱离情境，结合到句子里面去，多阅读英语文章培养语感。听的话网上很多，诸如慢速voa等，好像也有相关app，有wifi环境的话可以尝试，英语新闻，多和相关的人进行英语交流，给自己一个学习英语环境

❸ 英语阅读理解阅读的技巧

阅读能力从何而来?更多的是从泛读中来，而不是精读。这个问题如同在问：生活经验从何而来?给一个稚气未脱的孩子讲解结婚的程序，离婚的道理，难道他就象成年人一样会驾御生活了吗?否!精读课文往往短小精悍，生词多，语法点多，是用来学习语言知识的。切记：语言知识不是语言能力。单纯背一万个单词，熟记语法规则并不能保证在正常的时间之内，准确领悟篇章的内容。因为语言知识不是一下子就能转化为能力的。就如同小孩学习成年人的生活。泛读的过程是将知识转化为能力的过程。

基本阅读方法：不为单纯的学英语而读，为了获取知识与乐趣，要与书本产生知识和思想上的交流。一遍读过，不回头，读懂70%-80%的内容即可。基本不查单词，除非单词对领悟文章的核心内容构成障碍。鄙人曾经读Red star over China，遇到如下信息，说毛主席坐在延安的炕头上，脱下裤子找lice，什么东西?单词不认识。对兴趣构成重大障碍，查!虱子。

注意事项：

1、一定要有成就感，没有成就感就无法坚持。

2、材料要适合自己，不然只有挫折感。

3、选择大脑清醒时读，感觉不适就放下采集者退散

4、时不时奖励自己，比如一个冰激凌或者情人的吻，建立良性循环。

注：以上方法是建立在语言学习的基本规律之上的。合适的材料+阅读量+兴趣。这个规律的合理性不难理解：英语中常用的词汇也就五六千吧，经过一百万字以上的阅读材料的洗礼，自己原有的语汇变的驾御自如，稍生的语汇变的熟悉了，各种结构的句子也由生到熟。最重要的是你已经是一个积累了相当知识和思想的喜爱阅读的知识分子了。阅读将伴你一生，会在你没有伴时给你解闷，会在你困惑时。

专家提供：上海立达国际培训机构

❹ 做英语阅读时，是否有必要将内容读出声来

千万不要，尤其是考试的时候！

这样非常的浪费时间，而且会把注意力放在发音上 而分散了对文章意思的理解！

还是心里快速的阅读比较好

❺ 如何快速提高英语能力，包括表达，写作，阅读 （并不是为了考试，而是为了实用的那种）

读原文作品。从现代的读，比较好的表达做笔记，记住。建议看下暮光之城的英文原版版，用词简单权但是生动传神，在国外也是很火的书。如果是写作技巧方法的学习，个人认为是需要系统学习的，因为除非有很强的领悟力还是很难看出一些技巧的，另外英美文学简史也该了解下，名著名篇应该读一些。对圣经希腊神话，罗马神话应该读读，可以先看汉语版，对英美文化传统有一定了解。。特别高兴有朋友对写作感兴趣，祝好运。。

❻ 高中英语：阅读理解单纯刷题管用吗是否只要词汇量上来就一定会提高英语成绩。如何尽快提高英语成绩

忘了你的阅读技巧吧。

了解书的不同类别

在大多数阅读测试中，要求学生阅读一篇文章并预测下一个方向。预测是一种常见的阅读理解策略。此策略的目标是确保您可以通过文本中的线索预测信息。

这里有一篇文章作为例子：

克莱拉握住重水罐柄，把它从冰箱里拿下来。她不明白为什么她的母亲总是认为她太小，不能自己倒果汁。她后退了一步，但冰箱门的橡皮圈碰了碰罐子的盖子，克莱拉，当她看到母亲走进厨房时，罐子掉了下来，摔成了碎片。

接下来会发生什么？让我们猜猜，克莱拉的母亲会生气或大笑。这可能是因为我们对此知之甚少。但如果我告诉你，这篇文章来自一部恐怖小说，它会影响你的答案。同样，如果我说这篇文章来自喜剧，你会做出完全不同的预测。

了解您正在阅读的材料类型非常重要。了解类别可以帮助您预测并帮助您理解。

利用工具阅读

每次你读和学的时候，你都需要运用这些工具作为你的阅读技巧。阅读工具是好是坏。

铅笔是一种好工具。你可以在空白的地方进行着你的记忆方式和自己的力理解或者修改，而不会损坏这本书。另一个好工具是便利贴。你可以在阅读时写下你的想法、印象、预测和问题。荧光笔可能迟到。因为你不仅损坏了这本书，而且给人留下了错误的印象，以为你在钥匙上做了记号。

学习词汇技巧

每个人都知道在你的阅读中查找新单词需要时间，但重要的是你要把它们写下来，读完之后再复习。你在一个方向上学得越深，你知道的就越多。

分析标题(和)

如果你很好奇为什么我建议最后分析标题，我可以向你保证我有充分的理由。标题通常是作者在写完后必须调整的最后一件事。作者将在标题上花费大量的思考，通常，作者在获得标题时将遵循读者的策略。作者将编辑文章，确定主题，进行预测并进行大量标记。许多作者对自己创作过程中的曲折感到惊讶。这就是为什么在撰写文章之后，作者将把文章的信息和目的作为最后一步，然后提出一个新的标题。这意味着您可以使用标题作为线索来帮助您理解本文的信息或目的。

❼ 关于做英语阅读的一个问题

因为英语不是你的母语
加上不熟练
所以你的默读其实是在把英文一步一步地转专化成你熟属悉的中文
这样不仅速度慢，而且也不利于进步
你必须改掉
学会快速浏览读懂意思，大概的也就可以了
你可以多做这样的联系，主要是锻炼自己的速度

❽ 我不为了出国或考试，只想单纯的学好英语，我应该怎么学才能学好呢希望英语好的大神可以帮帮我

多看英文字幕的美剧英剧或英语歌，认真观注一下人家的口语表达长什么样，也许你从书上看了一万句说出来的那句人家却根本不那么说，平时多拽拽英文，不要不好意思，千万别学成哑巴英语！

❾ 英语阅读理解

下面这文章或许对你帮助:

高考阅读理解题型应对方法指导

陈振煌

“应试”别裁

给学生的最好建议是“知己知彼，百战不败”，因此，我们应该在起始年段就要求学生分析历年的的考试试题，应试不是最好的学习目的，但是无论从社会还是学校的角度看，抑或是从学生个体的立场上看，无疑我们不应也绝对不可能回避应试这一个基本目标，因此，我认为，我们可以把应试的意义结构从动宾结构变成连动结构，同时也就改变了它的实践意义了，应不是应付的应，而是应该的应，在我们的人才选拔中，测试，尤其是“标准化”（我们的考试存在的问题在很大程度上就是标准化问题，最初是对标准化的理解问题，究竟有多少人考虑到标准化的决定因素呢？）的测试是“最不坏的”的制度设计，如果有人喋喋不休的痛骂“应付考试”教育，就让他去骂，但是我们要防止走极端，如果他（她）进而痛骂“应该考试”，我们一定要和他们据理力争，我们的制度不是该不该存在的问题，而是以什么形式存在的问题，不是存在问题，而是形式问题，如果我们因形式问题，而讨论存在问题，我们最大的损失就是错过机会，后悔莫及，甚至就是贻误后人。改变领导行政人员，教师群体，家长社会，包括学生们的观念是我们任何的学法指导首先应当充分考虑的问题。附带一句，“应该考试”，不是说，考试是学生唯一的“情人”。

阅读理解是英语高考的重点，如何应对？

之所以说阅读理解题型是重点，主要基于以下理由：

1． 考试大纲和考试说明无一例外的把阅读能力和理解能力当作高中阶段最重要的最基本的目标。

2． 中国学生学习英语的目的就是能够适应未来世界的要求，是自己适合“全球化”国际环境，阅读理解当然是检验学生掌握程度的重要标准。

3． 阅读理解题型在高考英语试卷中的比例最大。

4． 阅读理解是比较难以迅速提高的，教师和学生都要花费很大的时间和精力，要很有耐心，同时这个题型是比较难的，历年的得分情况并不理想。

5． 阅读理解题目的提高有利于其他题目的相应提高，比如学生可以，通过大量的阅读，培养语感，最好单项选择，也可以通过模仿来做好写作题目。

那么，我们教师在教学过程中如何对学生进行有效的指导呢？以下是我的一些工作总结和提炼。

首先，对近三年阅读理解的全面分析，尤其是2002年的试题，可以得到以下启示：

1． 体裁问题，由单纯到综合

2． 难度问题，由字到句，再到知识或者文化背景，要求学生熟悉掌握大纲和考试说明要求的基本词汇，扩大阅读范围，日积月累，再三咀嚼，背用结合，要求学生重视难句的理解，难句包括长的句子，省略的句子，结构复杂的句子，晦涩委婉的句子，首先克服畏惧心理，加强训练，掌握规律，要求学生阅读各种体裁的文章，包括英文的和中文的，特别注意积累英语国家的一些文化常识和社会特征。

3． 选项问题，重视干扰项和真正选项的的区分方式的总结，能够迅速发现二者的共同点和差异之处。

4． 方法问题，对待不同的体裁要有不同的阅读顺序，对待不同的问题设计，要有相应的结题技巧。归结起来，问题设计主要有：定位题，猜词题，指代题，推断题，主题题，图形/图表题等等。

其次，充分考虑“三量”问题。

“三量”指的是阅读的数量，阅读的质量，阅读的重量（难度），可以有限时阅读，也可以有限时测试，还可以有指导性阅读或者目标性阅读。为确保质量，可以首先选择历年高考题目，和较好报刊里面的阅读材料，还可以是简易英文读本，比如21世纪学生版，比如《简爱》、《金银岛》等等。而重量，就是要能够给学生具有一定难度的并且循序渐进的材料，给学生压力和激励。

最后，要区别对待，给不同水平的学生提供或者建议不同的材料，并且能够给予不同的建议，帮助他们制定不同的学习和训练计划，经常和他们沟通，有意无意的检查他们的进度。

❿ 为什么平时总做英语阅读理解，可考试时阅读总拿不到分

要想做好阅读理解，首先你要有扎实的基础。单词是最重要的哦，平时都要多积累，老师教背单词一定要坚持背，不然一时半会儿想提起来都是黑困难的啦。我们老师教我们天天早上坚持起床后半小时的背诵，这样你英语在差也差不到哪儿去。希望这些能对你有帮助。从文章的整体结构上来把握文章的大意。这个阶段，需要做到的事把文章所想要阐述的事物弄清楚，比如这篇文章说明的什么样的社会问题，或者介绍了什么样的风土人情，或者描述了个什么样的事件。当然，很多情况下不可能马上就把文章所希望阐述的问题具体搞清楚，但是起码要找到关键的名词，也就是说起码要弄清楚文章的目的事物或目的事件。这样子看文章才能有的放矢。要做到这点其实只需要找到一两个句子阐明主旨就可以，一般来说这样的句子都在文章的第一段的第一句或者最后一句，当然也有可能在文章最后一段的第一句。这是英文的情况，可能英国人和法国人的思维方式会有不一样，但是应该是大同小异的。做到了这个层面是不可以开始做题目的，要靠之后文章的阐述来证明你在这个层面上理解的正确性。当然，当在阅读科普类的文章的时候有例外，看后面的分析。 知道了文章的大意以后，就可以开始细读文章了。语义结构层面上的斟酌更多是关于词汇和语法的。第二点的主要目的是在于把握文章中更多的例证，为你后面选择提供依据，同时也进一步弄清楚文章的主旨。在英语中有非常多的介词和冠词，在理解文章上面，这些词的有无是无关紧要的，可以忽略。当在看文章的时候，由于他们基本上是不带有任何信息的，往往可以跳过，一个句子只要知道主谓宾就可以知道大概的意思了，这样可以在一定程度上提高阅读的速度，为做题目省下来很多时间。一般来说，做到这一点基本上就可以应付很多的题目了，特别是对科普类的主体而言。
有些题目是需要判断作者的写作意图或者作者的喜恶的，这就需要从作者的角度去深入文章。这是最难做到的层面。有些时候作者的观点是很显然的，他会猛力抨击某个事实或者某样事情。大多数情况下，作者的情感会倾向比较隐晦，要靠文章中所用的形容词和副词来判断，也可以通过所用动词的褒贬倾向来判断。简单举个例子，fragrance / perfume / smell / odor四个词都有气味的意思，但是fragrance更多偏向于香水一类的香味；perfume可以形容香水，但是一般来形容女生身上的体香；smell用指人的时候有贬义，但是用在物体上的话其褒贬就有待斟酌了；odor一般来说是指难闻的气味。Perfum e from her / smell from the kitchen / smell from his body / odor form the rott ed meat，意义就很明显不一样了。要从形容词和副词上面判断难度会更加大一点，主要是要对上下文语义的把握正确。另外一点是要明确作者写这篇文章时候的年龄，更准确的说是心境，以及这篇文章所面对的对象。社会性的文章一般来说是想群众甚至是官员们提出生活相关的问题，批判的力度会比较大；寻求解决类的文章，一般来说作者其实已经找到了解决的办法，写这篇文章只是希望大家来认同他的想法而已；科普类的文章作者的偏向性很小，面向对象是群众而不是技术人员，一般会将精力集中在新旧方法的比较上；人生意义探求类的文章一般会以叙述故事为引子，对象一般是向心理年龄比作者小或者阅历比作者少的人写的，会用引导的语气；叙事类的文章，一般会以好奇的口吻去叙述一件不可思议的事情，另一种比较常见的是用埋怨的口吻去叙述一件不顺心的事情，其他的题材很少见，其实叙事类的文章本来就很少见。能够判断作者写作的意图，基本上所有的题目都可以应付的来了。其实做阅读理解本来就是对作者写作意图的判断和写作思路的融入，所以明白了作者为什么这样写文章题目自然就迎刃而解了。

下面说一下一些做题目的技巧：1）文章一上来先看标题，先看看说的什么，自己猜测一下话题内容。没有的话，快速浏览第一段。注意要快速，千万不要在文章主体的判断上花太多的时间和精力。
2）主题大概知道了以后，先去看题目。一方面在主旨题里面，找到相关的主题信息，看看和自己猜想的一样不一样，有利于进一步确定主题。另一方面看看细节题，看看需要你再阅读文章的时候留意些什么信息，把重点词语标记起来。语义题可以忽略，光看题目基本上看不出来。单词题目可以猜一下。
3）题目看好了以后，就要开始阅读文章了。带着问题去看文章的话会有比较强的目的性，对文章的重点把握会比较明确。对于比较关键的句子和形容词，做上标记，在之后作题的时候会起到提醒的作用。
4）阅读文章的时候，大部分地方可以采取快速阅读。当看到了和题目相关的部分的时候，应该放慢速度并联系前后文阅读，看过这部分以后可以直接作相关的题目，不需要等到全部读完以后再作，争取在第一次阅读就把题目解决。
5）文章阅读完以后，应该已经完成了80%的题目了。这时候可以对主旨题下手。
6）重新检查一遍题目，如果觉得有踌躇的题目就在上面打个圈，时间允许的话重新参考相关段落，觉得时间有点紧的话就回头再看，不要为了一道题目牺牲了后面的时间。
7）每个阅读时期长短不一样，决定于文章的类型还有语言结构难度，不需要为每一篇文章限制时间，但在做阅读理解的总时间上面要进行控制。比如英语考试里面4篇阅读，可以限制自己在30-40分钟以内完成，而其中每篇文章花费的时间有自己来衡量。一般来说，科普类的文章应该花时间最少；说人生意义或者生活方式的时间稍长；向政府反映社会问题或者向社区埋怨的文章可以花相对较长的时间。
8）除了科普类的文章以外，其他的文章在字里行间都会带有作者的感情偏向性，也会透露出作者的写作意图。在作者感情比较暧昧的时候，所用的形容词能够比较明显的反映作者的感情色彩；也会有作者感情非常明显表达的时候，这些时候作者一般会通过动词和语气来进行表达；这些信息千万不要放过，这是你了解文章的最重要的信息，尝试顺着作者的写作思路前进，从作者的角度来看待讨论的问题。
9）做阅读理解，最大的困难不在于读懂文章，而在于读懂作者。做阅读理解最忌讳有先入为主的见解，这样会影响你从作者的观点深入问题。在主旨题目上面出错很大程度上是出于这样的原因。当然，不排除你的观点和作者的观点不谋而合，这样的状态是最好的。

最后，对不同类型的文章进行一下总结分析：1）科普类文章。这类文章最简单，所以先说。科普类文章也可以分为两类，一类是新旧科技或者产品作比较，第二类是单纯介绍新技术的。两种文章的处理可以说是完全一样的，稍有不同的是在出题时前者会对产品比较有所侧重。碰上这类文章就可以开始窃笑了，因为很多答案都可以直接做出来的，对于比较旧的科技文章甚至可以不看文章。而且一般来说，这类文章不会涉及作者的感情偏好，答案都可以直接在文章中找出来，做题的时候只需要留意一下细节即可。这类文章里面最难的一种题目是判断阅读对象的题目，需要对文章的语气和技术含量来判断，但是出题几率比较低。在这类文章花的时间要尽量限制，可以给其他的阅读留出很多时间。
2）叙事类。这类文章一般会描述一个很完整的故事，然后以点缀的方式给出作者的意见或者提出问题留给读者思考。一般来说要读懂这种文章没有多大的困难，而且因为是叙事性质，题目设置方面也相对简单。文章的难点在于搞懂事情的发展顺序还有发展的方向，用当事人的眼光亲历事情。由于故事主线和题目是相关联的，所以叙事性的文章在做题目的时候可以采取一边看一边做的方法，比较节省时间。这类文章经常会在结尾部分加上一点点的感悟，或者提出一些疑问，从这最后一段就可以看得出来作者写作意图还有写作的偏向性。
3）人生意义类。人生意义类的阅读一般也是一故事引出的，和前者不一样的是叙事部分在文章中所占篇幅很少，相关的题目分额也不多，这部分题目只要按照题目内容找到文章相应内容即可。人生意义类的题目比较难的地方在于很难多地方需要揣摩作者的心思，很忌讳读者主观臆断。一般来说在阅读理解里面出现的这类文章都是比较乐观积极、导人向善的，这是一个可把握的方向。出题的方向不外乎是问题是怎么为激发或者引起的、作者怎么看待这个问题的、作者怎么处理这个问题的、作者的看法和其他人的看法有什么冲突、作者说出某一句话他想暗示些什么。首先把握住作者所支持的观点，然后以作者的这个观点作为基准作答即可。做这类文章的时候先看题目再看文章，不要一边做一边看，否则很容易打乱思路的。
4）社会问题类。社会问题类的文章在阅读理解里面算是最难的了，原因在于人物观点不一，很容易混淆。先略看第一段和最后一段，看看到底在讨论个什么问题，或者最起码了解讨论的客体是什么；然后再看题目，带着题目去看文章，有目的性地找出对峙方的观点。这类文章一般是作者对社区或者对政府的埋怨，这样的话观点会比较鲜明，只要注意找出为题的缘由，作者为什么认为这是个问题，作者认为该怎么解决，社区怎么回应即可。也有时候除了作者和被埋怨一方以外，还有第三者的存在，比如作者的家人，这种时候作者的观点就很容易被家里人混淆；在这种情况下，要留意角色观点的切换，特别在前后观点不一致的时候很有可能人物已经被切换了。做这类文章的时候，多在文章上面做标记，把原因、对峙主体、观点、目标、解决方案标志出来，在做题目的时候会清晰很多。