最新英语新闻类阅读理解

After the tears, let’s focus on dorm safety
It was reported that on November 14, a tragedy occurred in a girls’ dormitory of the Shanghai Business School. Four girls jumped from their sixth-floor balcony in an attempt to escape a fire, and lost their lives.
People expressed their sympathy after hearing the tragedy. In my opinion, this incident reflects a lack of awareness of safety proceres. Both the college and the students are responsible for it. On one hand, we students should learn to deal with an emergency calmly in daily life. If there is a crisis, we are supposed to remain calm, ensure we are safe and then call for help.
On the other hand, it is the school authorities’ obligation to take safety measures for students living in a campus. Furthermore, more lectures should be held on safety to enhance students’ awareness of the issue.
In short, to avoid similar tragedies, both sides must work together.

⑷ 我们英语老师让我们阅读报纸或新闻，摘录好的英语句子，谁帮我找找，不必太假那种。好的可以追加50财富

1、You know some birds are not meant to be caged, their feathers are just too bright.
你知道，有些鸟儿是注定不会被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。
2、There is something inside ,that they can't get to , that they can't touch. That's yours.
那是一种内在的东西， 他们到达不了，也无法触及的，那是你的。
3、Hope is a good thing and maybe the best of things. And no good thing ever dies.
希望是一个好东西，也许是最好的，好东西是不会消亡的。
4、Life was like a box of chocolates, you never know what you're gonna get.
生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料。
5、Stupid is as stupid does.
蠢人做蠢事，也可理解为傻人有傻福。
6、Miracles happen every day.
奇迹每天都在发生。
7、Jenny and I was like peas and carrots.
我和珍妮形影不离。
8、Have you given any thought to your future
你有没有为将来打算过呢。
9、You just stay away from me please.
求你离开我。
10、If you are ever in trouble, don't try to be brave, just run, just run away.
你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开。
11、It made me look like a ck in water.
它让我如鱼得水。
12、Death is just a part of life, something we're all destined to do.
死亡是生命的一部分，是我们注定要做的一件事。
13、I was messed up for a long time.
这些年我一塌糊涂。
14、I don't know if we each have a destiny, or if we're all just floating around accidentally―like on a breeze.
我不懂我们是否有着各自的命运，还是只是到处随风飘荡。
15、Everything you see exists together in a delicate balance.
世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。
16、I laugh in the face of danger.
越危险就越合我心意。
17、I'm only brave when I have to be. Being brave doesn't mean you go looking for trouble.
我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。
18、When the world turns its back on you, you turn your back on the world.
如果这个世界对你不理不睬，你也可以这样对待它。
19、It's like you are back from the dead.
好像你是死而复生似的。
20、You can't change the past.
过去的事是不可以改变的。
21、Yes, the past can hurt. But I think you can either run from it or learn from it.
对，过去是痛楚的，但我认为你要么可以逃避，要么可以向它学习。
22、This is my kingdom. If I don't fight for it, who will
这是我的国土，我不为她而战斗，谁为呢？
23、Why should I believe you Everything you ever told me was a lie.
我为何要相信你？你所说的一切都是谎话。
24、I'll make it up to you, I promise.
我会补偿你的，我保证。
25、Land is the only thing in the world worth working for, worth fighting for, worth dying for. Because it's the only thing that lasts.
土地是世界上唯一值得你去为之工作， 为之战斗， 为之牺牲的东西，因为它是唯一永恒的东西。
26、I wish I could be more like you.
我要像你一样就好了。
27、Whatever comes, I'll love you, just as I do now. Until I die.
无论发生什么事，我都会像现在一样爱你，直到永远。
28、I think it's hard winning a war with words.
我认为纸上谈兵没什么作用。

⑸ 53%学生喜欢新闻类英语阅读.的翻译是：什么意思

53%学生喜欢新闻类英语阅读.
翻译是：
53% students like to read in the news class.

⑹ 如何解答新闻报道英语阅读理解题

一.阅读的模式1．自下而上模式
根据这个模式，阅读首先被认为是对文本的识别,阅读也因此被视为解码的过程。也就是说,读者对文本的理解是由单词到短语、由短语到句子、由句子到语篇逐级辨认解码，不断进行信息组合，综合运用一切语言数据，逐步弄懂短语、句子直至段落篇章的意义。信息处理是自下而上直线进行的，按照这个模式去理解阅读过程。因此，这种模式没有文本的识别也就没有阅读；认为影响学生理解的最主要的因素是文本；是构成文本的字母、单词、短语、句法；认为读者不能理解的主要原因是不能自动解码，词汇量缺乏，语法结构不清。
按照这个模式去理解阅读过程，教师的主要任务就是帮助学生解决语言知识方面的问题。这是最传统的模式。在这种模式的影响下，教师在阅读教学中：先解词，再解词组，然后解句，最后才通篇理解。因此，常常是把一篇文章的所有生词和短语放在最前面来单独进行教学。事实上，阅读是积极主动地获取信息的交际行为，而自下而上的模式低估了阅读者的主动作用，没有把阅读者看作是信息的积极处理者。
2．自上而下模式
Goodman在1970年把阅读描述为一个心理语言的猜测游戏。到了80年代初期，人们的认识逐渐趋向一致：阅读是一个主动的、有目的的、有创造性的心理过程。按照这个模式，阅读者不必逐句解码，而是在语言知识和背景知识的参与下对信息进行重新加工或构建，理解文字符号代表的真实意义，推断作者的意图。这个背景知识指读者的社会背景知识、文化背景知识、认知策略、生活经验及情感因素等，即所谓“图式”。阅读者调动一切言语和非言语手段进行信息译码加工的过程，实际上是创造性的思维的过程。
这种模式是以图式驱动论作为基础的。认为缺乏必要的图式往往是影响阅读的主要因素。阅读不是文本解码的过程,而是利用自己已有的图示对文本所要表达的意思、作者要传达的信息和思想，对故事的发展进行预测、验证、修正的过程。
在这种模式的影响下，教师在进行阅读教学的时候，会重视背景知识对理解的作用。例如先提供相关的背景知识，然后进入对材料的理解。在这个阅读过程中，非视觉信息起着相当重要的作用，这些非视觉信息包括阅读者全部知识的总和。在这个过程中信息自上而下地得到处理。读者不再是被动地从阅读材料中获取信息，而是运用已经具备的背景知识(包括语言知识)，根据阅读材料去预(猜)测、创造意义。其解码方式不是直线 的成序列状的，而是读者在阅读过程之前或之中不断形成对意义的期待，然后用这种期待去试读文章。3．互动模式这种模式是以交互补偿论作为基础的。认为经历不同，文化背景不同，知识结构不同，
受教育不同，对同一件事情、同一个概念的表达方式不同。阅读不仅包括对文本的识别，同样需要了解相关的历史、文化、知识等。阅读不只是一个解码过程，也不只是一个猜测过程，而是语言与图式交互作用的过程。认为阅读是语言与图式的相互补偿，是读者与作者的交互，是读者与文本的交互。

⑺ 每天阅读一个英文新闻可以提高阅读吗

新东方老师推荐---Discovery美国探索频道

⑻ 英语阅读题，怎么判断是广告，海报，新闻之类的。这三种一般都会有什

speeches of contempt for poverty and rags,

⑼ 阅读英语新闻有帮助吗

很有帮助。如果是初接触，可以从一些娱乐性新闻入手，这种生词比较好理解，贴近生活，之后是一些政治类时事类新闻，这里面有大量的人名地名以及专有名词，无论哪种都可以丰富你的词汇量和语言的用法