新东方高考英语任务型阅读理解

A. 高考英语阅读理解怎么做还有任务型阅读，该怎么选不会错

针对于任务型阅读： 一、打破常规。扫读图表 预测整篇文章的大概主题。注意表格前的小标题(包括行标题和列标题)，判断空格设计的纵向、横向的类别等等。表格项目基本上就是根据篇章结构而设计的。只有读懂了表格，才能顺利地在表格中填出相关信息。值得注意的是：如果表格前提供了小标题，要特别注意小标题，它通常是段落和表格的主题句。读懂了标题有助于理解短文和表格的大意和结构。 二、略读全文。知晓大意 了解文章的基本信息、作者的写作态度与文章基调，尤其是首尾段和每段的第一句，把握主旨大意，结合表格结构，理清文章的文脉结构。在略读时，要做到：(1)找出主题句。(2)概述大意。(3)将表格提纲还原至表格中。 三、细读文章，推敲答案 细读全文，在读文章的过程中留意与题目有关的信息点。带着问题读文章，有意识地留意文章的细节描述和关键词。对于直接信息，要大胆填人；对于间接信息，要标记相关的短语、句子等信息点，然后进行归纳。 四、全面衡量，确定答案 在文章中标出与表格中空格前后给出的关键词句相符合或一致的句子。有许多答案是不能直接在文章中找到原句或原词的，这就需要对文章进行加工或变通。这些变通大多与语法知识有关，也有些与短语和句型有关。需要注意的是，有时表格中的语境悄悄发生了变化，有的是在原文句子的基础上“多一词”，有的是“少一词”，还有的是“换一词”，学生如果稍不留神就会犯错。 五、认真校对，纠正错误 切记在填写答案时，务必要注意规范，书写工整，千万不能因为大小写或抄写错误而扣分。另外，还要注意词性的转移和词形的正确使用。校对要做到以下几点：(1)清晰。(2)拼写及语法知识。①拼写正确。② 动词的适当形式、时态、语态等。③名词的单复数。④形容词的比较级和最高级。⑤词的限定。⑥ 字母的大小写。任务型阅读是对学生词汇、语法、阅读等各种技能的综合检测，在第二轮复习中，每一个环节都必须稳扎稳打，来不得半点马虎。在这一轮复习中，学生通过了两次大型的模拟考试，出现了明显的两极分化，部分学生或多或少地出现了学习倦怠现象，或者由于高考的临近出现了过度紧张而变得麻木的状况。针对这种情形，老师应当从学习生活以及思想各个方面关心学生，从心理上帮助学生消除畏惧心理，放松心情，开发学生的非智力 素，在这个关键时刻更加融洽的师生关系也是鼓舞学生斗志的一个良方。词汇方面，要求学生还是要回归课本，每天疏通一单元的词}厂，尤其是“放射性”的记忆，即与该单词相关的各种词性、近反义词等，特别是记忆一些任务型阅读高频率单词。针对性选材训练。第二轮复习就要有选择性地进行任务型阅读训练，要选择有代表性的且难度适中的阅读材料，材料的选择要多样化，包括说明文、议论文、应用文等，让学生熟悉各种题型。 尤其重要的是，教师要对学生进行限时训练，仔细讲觎答案根源，让学生在习题练习中找到规律，练出速度，提高阅读能力。讲解答案时，要特别注意错题分析，帮学生找出错误根源，避免下次再犯类似的错。 通过一个阶段的洲练，我们可以把经常考到的单词分类进行加强记忆，或是一些醒目的带有提示性的单词也要进行做标记。比如，关于时间类的单词：time，date，period，century等。此外，要仔细看清题目，注意固定短语的搭配，如：原因reason和fnr搭配，cause和of搭配，以免草率填人错误答案。

B. 高考英语任务型阅读解题技巧

对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项能力的测试，考生要做到以下几方面要求：

1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。

2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。

3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。

4.既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。

根据以上要求，通过对近年来高考英语试题的研究分析，我们就不难总结出阅读理解题的命题规律及题型结构，一般来说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型：

A.事实询问题；B.推理判断题；

C.数据推算题；D.识图解意题；

E.主旨大意题；F.常识题。

那么，根据以上六种题型的设计，如何才能巧答阅读理解题呢？我认为可以采取以下几种应试技巧和解题步骤：

首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。

其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。

要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。

下面，根据阅读理解测试的要求，针对各个不同考查内容的考查题型，给出几点解题建议：

事实询问题

此类题型的问题以what、who、which、when、where、how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答。

做好这类题的要领是：1.明确题意，顺藤摸瓜。2.按照要求，寻找答案来源。3.找准关键词，明白其暗示作用。4.多读课文，正确使用排除法。

推理判断题

既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问：

What can you conclude from this passage？

What's the auther's attitude towards...？

We can infer from the passage that…….

Which statement is(not) true？

这就要求考生首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。

其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。

数据推算题

此题要求学生就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系做简单计算和推断。在做此类题时：

1.要抓住并正确理解与数据有关的信息含义。

2.弄清众多信息中那些属于有用信息，那些属于干扰信息。

3.不要孤立看待数字信息，而要抓住一些关键用语的意义。

识图解意题

此类插图题型是通过图解、地图或插图的形式，形象化地表现信息，用以降低试题的难度，是短文和题目不可缺少的组成部分。在做此类题时，要求学生一定要：

1.把文章与图示结合起来，图文互相参照、互相验证。

2.若是地图，则要做到方位明确。

3.要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要意义。

主旨大意题

此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。一类题型为主题问题。如： What is the main idea of this passage？

What does the passage maily talk about？

What does the writer want to tell us？

另一类为标题问题。

如：Which tittle is the best tittle of this article？

寻找主题句往往是做好此类题的关键。因此，在做题时，要注意每段的主题句(往往为第一句)。英文叫“Topic Sentence”，它一般都用来表示一个段落的主旨大意，抓住主题句，就不难确定文章的最佳标题。

经验常识题

此类题主要是考查中学生应有的多项综合知识，包括：社会知识、天文知识、史地知识、科普知识及对生活常识的主观掌握程度。此类题往往与文章没有直接关系，学生只能凭自己的常识进行判断，然后做出正确、符合这些规律的选择。

C. 高考英语阅读是应该整篇读完还是看第一段最后一段和中间每一段的第一句话任务型阅读又该怎么做比较好

英语的阅读理解题得问题一般是按顺序来提问的，一般一个段落一个问题，我建议你可以按着从前到后的顺序，看了问题，根据问题到文章中找答案，我就是这样做的~

D. 高考英语 阅读理解和任务型阅读怎么提高啊

阅读理解大部分其实都是可以在文本里直接找到答案，直接扣紧问题找专答案就好了，你在属做题之前也可以先看看问题是什么再看文章，从文章中划出相关的语句，做起阅读理解起来就比较容易了。而且只要你能够掌握好文章大意，并不一定要逐字逐句了解是什么意思，有助于节省做题的时间，一般这是针对生词比较多的。

E. 英语任务型阅读一共五道题希望能认真点为我解答

1 in 2on 3 at
77 在学复校我上语文数制学英语 科学 音乐和许多其他的科目
78What is your favorite subject
79 six
80 Wednesday
Because he can have music on Wednesday

祝你学习进步

F. 做大量的英语阅读理解完型填空任务型阅读，对于提高高中英语成绩有效果吗

和你说说我的英语学习历程，在英语水平低下的时候，词汇量决定一切，到达一定高度后会遇到瓶颈，词汇量的提升影响不大，这时候就多刷题

G. 高中英语+请给出详细的任务型阅读解题技巧和方法

阅读理解是英语必考题型，主要用于检验学生英语的综合水平和解题能力的高低。考察内容包括社会热点新闻、科普史地、应用说明、生活故事、名人轶事等。这部分成绩直接关系到学生能否在英语学科考试中取得高分。到底如何在复习中提高阅读效率呢？概括起来，学生需要注意以下几点：
第一 巩固、扩大并活用词汇（包括词组、短语和构词法），夯实语法知识。
随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。
第二 弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际解决问题的能力。
正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水到渠成。
第三 注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。
当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映了现前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。
第四 重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。
比较好的阅读理解方法是：初读文章——看题目——查读文章找依据——初定答案——三看文章找细节——推敲答案——四读文章——终定答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。
在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。
第五 浏览题目再读文章
可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。
第六 若是做回答问题时，先须把握全文整体意思。
弄清文中的人物、发生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案，有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分。
此外，在书写答案时，还要注意题目要求的限制（如：最多不超过5个词），也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。

H. 高中英语任务型阅读总结性词汇

任务型阅读概括性词汇
1. 标题title

2. 主题topic

3. 原因/reason

4. 结果result

5. 措施/步骤measure/step

6. 方法solution/way/manner/approach/method

7. 态度attitude

8. 趋势tendency

9. 结论conclusion

10. 建议suggestion/tip/proposal/advice

11. 要求requirement/demand

12. 问题problem

13. 观点opinion/view/idea

14. 意义significance

15. 目的/目标 purpose/aim/goal

16. 影响effect/impact/influence

17. 定义definition

18. 来源source

19. 数量quantity

20. 质量quality

21. 优劣advantage/disadvantage

22. 特色.特征feature

23. 人物/角色character

24. 类型type/kind/sort

25. 情节plot

26. 内容content

27. 行为behavior

28. 重要性importance

29. 必要性necessity/must

30. 情感feeling/emotion

31. 异同difference/similarity

32. 外表appearance

33. 信息information

34. 人口population

35. 贡献contribution

36. 想象力imagination

37. 创造力creativity

38. 概括、总结summary

39. 要点、提纲outline

40. 其它time/place/situation/condition

I. 该怎样进行全国高考卷英语任务型阅读的教学

全国卷来注重英语阅读理解和源基础知识的运用，客观题比例较大，占100分。全国卷主观题题型：语法填空题，短文改错题和作文，共50分。全国卷的英语作文字数要求比湖南卷要低一些，只要求写出100字左右的短文。
教师教学上有哪些调整?
现在有些教师在问：使用英语全国卷，我们现在却使用地方教材怎么办?我认为，全国卷不考教材上的内容，而是按《普通高中英语课程标准(实验)》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》命题，所有各省份现行的教材编写都是以《普通高中英语课程标准(实验)》为依据的。
因此，教师们要保持良好的心态。要在《普通高中英语课程标准(实验)》的指导下，科学使用教材。高三老师可以对《牛津高中英语》选修模块教材进行重组，部分板块可以根据全国卷的题型进行改写，培养学生的语言运用能力和应试技巧。如有条件，老师还可以参考其他版本的教材，给学生一些补充练习。
（老师，以上答案来源于华夏高考网，学生不才，只能复制答案了，希望能帮到您）

J. 怎么提高英语阅读理解以及任务型阅读的能力

说实话，就我个人的看法，不建议盲目做题。很多人做了一整本书下来都木有效果，我身边就很多这样苦命的同胞们啊。。。阅读主要是考验通篇理解。首先，词汇量！词汇量绝对绝对绝对绝对是英语的一个硬伤啊！有空多背背单词吧，不过不要指望立刻取得成效！背单词这种东西，是很坑爹的，几天不用，就会忘了。所以要常背常复习，见的多了，就记住了。其次，通篇理解能力！做阅读理解的时候，果断忽略一些不懂的生词，先通篇看一遍，对于细节的地方可以不必太认真，但是一定要看过一遍，做过一篇阅读就要明白它大概讲的是神马内容！就是说，主旨！再者。。。错因积累，做完之后，找找错在哪儿啦，为嘛错了啊之类的。稍微归纳一下，自己哪些部分容易出错，再针对性练习。还有，错了一定要看解析。这点不管是阅读，完形，单选都是一样的。解析会告诉你很多东西。有的可以记下来。最最最最最后。。。。哥儿们，你还执着于一张张枯燥无味的卷子吗？你还在为无聊的题目头晕眼花吗？！那就。。。。（肿么觉得我这么像卖狗皮膏药的？！）去多看看课外的英语杂志吧！注意提高阅读量。其实对我自己来说，这招才是最重要的。但是不知道你是什么程度的。如果程度低的话，尽量先找一些题目做做，多练练，多背单词，然后再去积累阅读量。不只是杂志，所有英语的东西都可以拿来看。有中文翻译的杂志，一定要憋住！看英文！虽然开始的时候很痛苦，慢慢就会发现阅读能力提高了很多了。
还有。。。上面的那位说得很对，基础知识很重要。没有一个坚实的后盾，凭你怎么折腾也没用的！加油吧！额。。。最最最最最最最最后。。。。（这回真是最后了！）身为高三苦命孩纸之一，我负责任滴告诉你，以后的阅读会越来越长！长！！很多时候一看到就头晕眼花了，所以，要坚持啊！！！包括上面的一切一切，都要靠坚持啊坚持！！！坚持是人类进步的伟大踏板！！！