英语阅读语言欣赏

Ⅰ 阅读英语文章的方法

大量阅读

以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书，没有相当阅读量配合。据统计，把以前的中学六年的英语教科书的课文内容全部相加总量不过是一张日报一面的量，这些语言量不管怎么读，也是不可能掌握一门语言的，所以现在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英语阅读量为30万单词，高中毕业的量为60万单词，从教学措施上保证学生必须达到这个阅读量的标准，因为我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要补充的应是泛渎，读什么呢？
我建议读下列四方面的内容：一、选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。
二、订一份英语报纸，开始可订属中学生看的，
快速阅读
读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。
整体理解
我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇
文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。
积累词语
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
按上述几种方法训练自己，没多久，英语阅读能力就提高了，对付考试也就没有问题了。
快速提高书面表达能力似乎是不可能的。但是应试还是有一些小诀窍。
考前可以将历年常规考题的题型进行一下归纳。将每一题型的写作结构、步骤、方法弄清。并背记同一类型2－3篇范文。这种背记要做到十天一个循环的重复。也许会对你答题有些微帮助。
另一忠告是，每天定时大声朗读背记一些不太难的语篇，培养语流直至高考。如果你认为有价值可以尝试。
以下建议或许对英语学习有帮助。
第一，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇，无论是完型还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高一，高二精读课文，但又不是那么面面俱到。目的是体会语言。语言的体会就是语境中学习语言。不但有知识性的学习，复习，同时又能达到交流的目的（这是学习语言的最终目标）。脱离了后者去答高考这么一篇以考查语言运用能力为主的试卷，势必会失败。因此这是我给出建议的理由。
第二，坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文（高中一至六册）。考前强化语言对自己的刺激，可使考场上语言感觉顺畅。由于高考题多数是选择题，不排除也不排斥猜题（出题人认可）。因为这是考查阅读量（每年20万字课外阅读）及语感的测试手段。如果你的语流在考场上非常顺畅，那么你就有优势。这种语言刺激的方式，一定坚持到考前一天。相信会给你一个意外的收获。
另大声朗读也是矫正读音的一个方法，只有能够正确读出单词和用正确的语调读出句子，在听力当中，你才可能有较强的辨音能力及较快的反应能力。无疑对听力的提高也是有益的。
第三，如果在过去五年中学习英语时没有养成背记语篇的话，最后一年强化背记一些典型题材的文章，也许会有助于写作分数的提高。
第四，有些同学做阅读时，只把注意力放在做对多少道题上，没有养成回头再把文章分析、体会的习惯。这里我特别要强调的是，加强难句的分析（虽然没有影响做题），这种分析除了语法结构知识方面的，还应养成与同学、老师讨论深层含义以及语句的逻辑关系。这样多做几次就能够逐步的独立分析难句。在考场上，就能够独立完成选项，并有信心拿分。
第五，有些同学由于考试紧张通常在考场上会发生阅读障碍，也就是眼睛很快的扫描文章，而文章和语句的意思不能理解。这可能是由于同学们不良的阅读习惯所至，不能高效集中精力阅读。这是很危险的。一个补救的办法就是从现在起，做阅读按篇或按套限时，有条件的同学可以买一个定时器，按篇每篇设置7－8分钟完成，按套35－40分钟完成。
而且做题时尽量找一无打扰环境，一定不要听音乐，吃东西。这样一段时间下来，这种类似考场上的氛围会让你习惯考场上的紧张，从而使你能够进入一种非常好的阅读状态
如有其他问题欢迎来找我 很乐意帮忙

Ⅱ 翻译"英语是世界上使用最广泛的语言.学好英语我们可以和老外流利交谈,可以阅读英语书籍.欣赏英文歌曲,...

English is the most widely used language in the world. Learning English wel,l we can talk with foreigners fluently ， read English books，enjoy English songs, watch foreign movies and so on .Learning English well,we can serve our country better.We should learn English hard,which might be the the value of our entire life!

亲，自己翻译的，望专采纳属啊

Ⅲ 帮忙翻译翻译下面这篇英语阅读理解——语言通俗一点，不要用机器

苹果公司联合创始人、前首席执行官史蒂夫·乔布斯,跻身最伟大
他这一代美国的ceo,于周三去世,享年56岁之后
多年的公共与cancer.Mourners聚集在他和高度
房子在帕洛阿尔托,加州,和世界各地的苹果专卖店。
史蒂夫•乔布斯(Steve Jobs)
制造技术fun.As科技领袖,他们很高兴,如果他们有一个打击
在他们life.Steve乔布斯苹果II,Mac,iPod,iPhone,
iPad和皮克斯。
史蒂夫•乔布斯是一个大学dropout.He被采用
机械师和他的妻子,一个accountant.They支持他早期的兴趣
为和他的朋友史蒂夫·沃兹尼亚克开始苹果Computer-now而已
称苹果1976.——1985.他们呆在公司,直到那一年,史蒂夫
沃兹尼亚克回到大学,史蒂夫·乔布斯离开了争端与首席
执行官。
乔布斯成立了自己的公司,名为Computer.He旁边
后,于1997年重新加入苹果收购NeXT.He帮助苹果从翻拍的
业务在糟糕然后最有价值的公司之一
世界today.However,史蒂夫·乔布斯辞去苹果首席执行官
因为他的8月health.He去世,此前该公司发布了一个新的一天
iPhone版本,会见了有限excitement.Steve留下了一个公司
只有他可以建造,他的精神将永远的基础
苹果。
奥巴马总统在一份声明中表示:通过构建一个星球的
最成功的公司从他的车库,史蒂夫·乔布斯的精神体现
美国ingenuity.By使个人电脑和互联网
在我们的口袋里,他不仅可以让信息革命,但
直观的和有趣的。
事实上,他能够重新设计美国的商业
从上到下和真stunning.He可能会被视为一种
工业巨头的托马斯·爱迪生和亨利·福特,所以之一
伟大的所有time.Steve工作不仅革命性的技术,他还
彻底改变了美国business.Steve乔布斯被记为“伟大的远见卓识
和领导者”和“营销天才。”

Ⅳ “ 学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人,一般说

光阅读了 有什么用 最重要的是会阅读
阅读完后的复习也很重要
阅读过程中回不认识的单词答 需要查吧 查出来记在本本上
有的文章你看一遍不行呀 你需要多阅读几遍 阅读中遇上不认识的单词怎么办呀 这个需要方法 自己的阅读方式 当然看的多 越好 语感就上来了 语感对学英语的人那是关键啊
个人建议 要会阅读 文章 不再多 在于精 特别是初中 高中 阶段
大学里 那就要多了 当然精就不是很重要了 那就看自己的兴趣了 哈哈 希望对你有帮助

Ⅳ 如何在英语阅读教学中体现语言内容和形式的同意

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。而情感态度的培养则成了现代英语教学过程中重要目标之一。
保持积极的学习热情就成了英语学习成功的关键。兴趣是一种行为动机。 它是推动学生学习的直接动力，从而把学习当作自己的愿望和需要。兴趣的力量是巨大的， 它能够引发和培养学生的学习兴趣。因此在教学中教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，并充分运用电教手段，发挥电教媒体生动、形象、感染力强和多种感官参加活动等长处，就可以充分唤起学生的学习欲望和学习兴趣，发挥学生的主体作用，从而达到在乐中学的目的。

Ⅵ 英语阅读理解阅读的技巧

阅读能力从何而来?更多的是从泛读中来，而不是精读。这个问题如同在问：生活经验从何而来?给一个稚气未脱的孩子讲解结婚的程序，离婚的道理，难道他就象成年人一样会驾御生活了吗?否!精读课文往往短小精悍，生词多，语法点多，是用来学习语言知识的。切记：语言知识不是语言能力。单纯背一万个单词，熟记语法规则并不能保证在正常的时间之内，准确领悟篇章的内容。因为语言知识不是一下子就能转化为能力的。就如同小孩学习成年人的生活。泛读的过程是将知识转化为能力的过程。

基本阅读方法：不为单纯的学英语而读，为了获取知识与乐趣，要与书本产生知识和思想上的交流。一遍读过，不回头，读懂70%-80%的内容即可。基本不查单词，除非单词对领悟文章的核心内容构成障碍。鄙人曾经读Red star over China，遇到如下信息，说毛主席坐在延安的炕头上，脱下裤子找lice，什么东西?单词不认识。对兴趣构成重大障碍，查!虱子。

注意事项：

1、一定要有成就感，没有成就感就无法坚持。

2、材料要适合自己，不然只有挫折感。

3、选择大脑清醒时读，感觉不适就放下采集者退散

4、时不时奖励自己，比如一个冰激凌或者情人的吻，建立良性循环。

注：以上方法是建立在语言学习的基本规律之上的。合适的材料+阅读量+兴趣。这个规律的合理性不难理解：英语中常用的词汇也就五六千吧，经过一百万字以上的阅读材料的洗礼，自己原有的语汇变的驾御自如，稍生的语汇变的熟悉了，各种结构的句子也由生到熟。最重要的是你已经是一个积累了相当知识和思想的喜爱阅读的知识分子了。阅读将伴你一生，会在你没有伴时给你解闷，会在你困惑时。

专家提供：上海立达国际培训机构

Ⅶ 为什么整个一个上海喜欢用英语作为日常阅读语言的人那么少

这么想吧，整个纽约抄喜欢用中文作为日常阅读语言的人也不多。
英语只是一门外语，用来跟外国人打交道的，以及用来了解外国的世界。中文才是中国的语言。
英文阅读最多就是一部分喜欢英语阅读的人的兴趣而已。还有一些人喜欢日语阅读，德语阅读，韩语阅读，泰语阅读，西班牙语阅读，葡萄牙语阅读，马来语阅读，法语阅读，等等。每个语种都有它的阅读人群。所以平均下来，各个语种只能吸引一部人人，而不能吸引大多数。
只有中文阅读才是与生活息息相关的，不能本末倒置呀。
望采纳，给奖赏。

Ⅷ 英语关于语言的阅读理解

We use both words and body language to express our thoughts and opinions and to communicate with other people. We can learn about what a person is thinking by watching his or he r body language. Words are important, but the way a person stands, folds his or her arms, or moves his or her hands can also give us information about his or her feelings.
Just like spoken language, body language varies from culture to culture. Making eye contact —looking directly into someone’s eyes — is in some countries a way to show interest. In other countries, however, eye contact is rude or disrespectful. The gesture for Ok, making a circle with one’s thumb and index finger, has different meanings in different cultures. In Japan, someone who sees another person making the gesture will think it means money. In France, a person seeing the same gesture will think it means zero. In Brazil and Germany, however, the gesture is rude. The thumbs-up gesture, meaning “” or “good job” in the US is rude in Nigeria, but in Germany and Japan it means the number one. The “crazy” gesture, moving the index finger in a circle in front of the ear, means “you have a phone call” in Brazil.
Even the gesture we use for “yes” and “no” are different around the world. In many countries, shaking one’s head means “no”, and nodding means “yes”. In Bulgaria, parts of Greece, and Iran, however, the gestures have the opposite meaning. There are also differences as to how often we touch each other, how close we stand to someone we are talking to, and how we act when w e meet or part. In some countries, for example, France and Russia, a visiting friend is greeted with a kiss on the check, in other countries people greet each other with a firm handshake, a loving hug, a bow or a simply a nod of the head。
While there are many different interpretations of our body language, some gestures seem to be universal. Pressing one’s palms together and resting one’s head on the back of one’s hand while closing the eyes as if sleeping means “I am tired.” A good way o f saying “I am full” is mov ing the hand in circles over the stomach after a meal. If a person pats his or her stomach before a meal, it usually means “ I’m hungry.”
Perhaps the best example of universally understood body language is the smile. A smile can help us get through difficult situation and f ind friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls. It can be used to express almost any emotion. We can use a smile to apologise, to greet someone, to ask for help or to start a conversation. We can smile at ourselves in the mirror to make ourselves feel happier and stronger. And if we are feeling down or lonely, there is nothing better than to see the smiling face of a good friend.
28.In our daily life, which of the following do we use to communicate with each other?
A. gestures B. words C. smiles D. all above
29.As a Chinese , if you are lost in Germany, without knowing German, you’d better---- to ask for help?
A. use eye-contact B. thumb-up C. smile D. say “excuse me”
30.What does this passage mainly about?
A. all the gestures in the world B. the same body language in the world
C. gestures in the western countries D. using proper gesture to express yourself
31.The underlined word “universal” in the last second paragraph probably means ______.
A. wide B. common C. not similar D. in space
28-31DCDB

Ⅸ 我们应该阅读什么样的英语文章

学英语。只要就是了解那些日常交际用的，还有语法。语法要学精吧。

其它的么。如果回你是要答搞什么商业啦。医学啦。等等。只要知道专业的术语名词。绝对不难。因为你已经知道了所有的语法句形什么的。你只是需要往里面套就行了。

再说了哦。你要最难的英语什么用？既然是最难的。用的人也不会多。除非你想去国际英语竞赛（有这玩意么？）我觉得吧。还是日常的以及你所想要攻读的专业最为重要。其它的。省省吧。难道你的生活除了英语没有其他的学科？英语在我认为只是一个交流的工具。通过它可以让我们生活的更好罢了。不过归根结底，想要成功还是得靠自己的实力。英语只不过是让你有更多的机会。

英语也是以前的跟现代的分别。以前的词汇和现代的没发比。还有语法。现代的语法更趋向于随意性。尽管是错的。但是大家如果都同意那么就不会是错的。我认为这是现代英语一个很大的特点。所以呢。以前的英语的确跟古代汉语差不多。是挺拗口。不过绝对没有我们汉语这样发生了如此巨大的变化。

既然是从事出口贸易的，那就要多看经济类的文章。我也不是搞这个的。我也不是很懂你的行业。

至于什么英文论坛网站的我爱莫能助。你可以去大学里问问你的同学或者教授。

Ⅹ 请英语高手帮忙翻译高考英语阅读中的一段话，语言尽量流畅些。

善于倾听同样需要全神投入到他人身上。善于倾听一个必要部分就是被人内所知的叫做“划界容”。划界包括暂时的放弃你的个人偏见或将之放于一边，以为尽最大可能从内心体会他人的世界，去换位思考。再者，既然善于倾听包含划界，那么他它也包括暂时的接受他人。感知到这种接受，讲话者视乎显得更愿意向倾听者打开心扉。真正的交流得以进行。善于倾听所需求的能力是如此的强大，它只有在竭力向相互相成长的方向发展自己的意愿作用下才能实现。