英语绘本阅读记录单

『壹』 幼儿园绘本与早期阅读的活动记录怎么写

早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。关于如何开展小班早期阅读，我有以下几点体会： 一、教会孩子正确的阅读技巧 学龄前幼儿思维具体直观，未掌握各种阅读技巧，常一下翻到前面，一下又翻到后面，不能很好的观察每一页画面上的人物与背景，根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间，对此我采取以下几种教学措施： 首先利用幼儿的泛灵性，激起幼儿对书本的兴趣。如在给幼儿介绍书本时我说到：老师有一位好朋友要介绍给你们，它身上有好多漂亮的图案，你如果能和他做好朋友呢，就会知道好多好听的故事，学到很多本领，它的名字就叫做书——以此来引起幼儿对书的兴趣，并知道前提必须是做好朋友，要爱护书本。 接着便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识，知道用手指轻轻翻书并以儿歌形式传授给幼儿，让幼儿在边念儿歌边看书的过程中学会阅读技巧。有了一定的阅读技巧，幼儿阅读起来才会更加的有意思。 二、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣 本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳吧喳吧》，《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书本，把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园，拓展我们农村孩子的阅读面。这些绘本上的图画都简明易懂，来自于幼儿的生活经验，如《长长的》一绘本中，幼儿了解了各种“长长的”动物和事物；而“晚上”更是幼儿天天都感受到的，这样寻常的“晚上”却让幼儿非常感兴趣，它们通过观察绘本，了解了晚上应该怎么样，另一方面也巩固了幼儿的睡觉习惯培养。 三、创造一个宽松的氛围 幼儿园的早期阅读以培养幼儿兴趣为主，让幼儿在轻松自主的气氛中进行阅读、识字、游戏，其乐融融中无形的进行了教育，用环境来感染幼儿的身心。如在开展活动时，通常我会以游戏的口吻开始，“我带着故事滑下来咯”、“一辆载满故事的火车开来咯”等等，随着这样有趣的导入，幼儿顿时觉得这样的阅读非常轻松。另外，我将大书上的图片剪下来，以各个角色的特征开展活动，幼儿仿佛在看一场话剧表演，在很轻松的氛围中展开了阅读。除此之外，我班还开设了阅读区，提供不同绘本，以供幼儿在区域活动时自由阅读绘本并进行交流。 四、抓住一日生活的环节进行阅读熏陶 除了在集中活动和区域活动开展早期阅读，我园还充分利用一日生活中其他环节对幼儿进行阅读熏陶，如幼儿在来园或餐前、餐后等自由活动时间内进行自主的阅读活动，在午睡起床后的欣赏活动及散步时都可以有意的渗透，在提供录音带的同时也提供书本，幼儿耳濡目染，进步地很快，对绘本的兴趣也越来越浓厚了。

『贰』 怎样进行幼儿园绘本阅读教研记录

“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园，走近孩子，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本图文并茂，画面精美，更符合儿童形象性思维的特点，尤其适合幼儿阶段的孩子阅读。它还对激发孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美能力有很大的积极作用。绘本阅读，开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！ 一、慎重选择图画书面对众多版本的图画书，首先考虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的生活经验。其次还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战，促进每一位幼儿的发展和提高。第三，图画书的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜明的，布局应是简单整齐的。如：故事的讲述形式或采用重复的结构方式、或情节与情节之间存在一定的逻辑关系，这样的读本就便于孩子们阅读和理解。 二、绘本阅读的多种方式与大班孩子们进行互动式图画故事阅读时，并不是将一本书平铺的观看和直述。要从孩子们年龄特点和发展来出发，将故事阅读活动开展得丰富有趣，这就需要教师运用一些技巧促进孩子们阅读理解能力的提高。 1、遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的联系。 2、回翻阅读理解故事的发展过程。在故事的讲述过程中也可以利用回翻策略，帮助孩子们把阅读的前后内容联系起来，通过重点内容的反复阅读，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。我们现在不论是看图书还是阅读绘本，总是要求幼儿联系前后图片的关系，看懂图画书。

『叁』 有没有什么软件可以按期推送书单，并保留阅读记录，这样我既不用去找绘本，也不会忘记看过什么书

工作一忙，或者琐事一多，确实容易忘记看过什么绘本。你可以用“绘本森林”内app试试呢，容我家小侄子在用这个app，里面专门有个阅读书单板块，你只要点进去就可以选择书本阅读，阅读完，它会显示已阅读多少，未阅读多少，哪些书阅读过，哪些书没阅读，一目了然。另外“绘本森林”差不多每个月都会推送不同的书单，里面图书量还是蛮丰富的。希望我的回答对你有帮助。

『肆』 阅读记录卡怎么做

阅读记录卡具体制作方法如下：

1、先取一张硬纸，大家可自取所偏爱的纸色，但是不要太回深，不然打答格的线不易显晰，然后自定几个板块，像扇形、书形等都可以。

这样一张阅读记录卡，就做好了。

『伍』 制作一本手工绘本，绘本又叫成长记录，咋样做

一、 故事概念及文本
二、 角色设计
三、 草图
四、 绘制成稿
五、 扫描及版面编辑
六、 输出列印
接下来一个个阶段细讲一下。
一、故事概念及文本
绘本呢，一般除了画，还会有故事。有时候是有现成的，别人写好了，拿去委托插画家画；也有时候是插画家自己担当作家，自想自画。故事可以是一个连贯有起承转合的，也可以是散文/诗/日记类的，不过最重要的，是要有一个“主题”，即你到底想表达什么，想带出什么讯息，来和读者产生共鸣（当然如果是纯粹想画自己的脑洞就当我没说）。
下面是一些题材/灵感来源：
-在日常生活中发掘到的生活趣味
-遇到一些令你感动/产生共鸣的事情
-对一些社会现象、问题作出反思
-对生命/世界的态度和价值观
……
有了主题和大纲后，就可以细化一下文本。这一步就跟写剧本一样，有了剧本，才知道要把角色安排在什么场景、下一步要演什么怎么演（不排除有些“鬼才”想到哪拍哪，拍到哪算哪的，这里还是说的一般流程哈）。
二、角色设计
这时候要进入选角阶段啦！跟拍电影不同的是，导演只能从现有的演员中选，而做自己的绘本，你可以创造出完全符合你要求的角色！你可以赋予人物性格、特质，塑造他/她的外型、表情等等，或把动物拟人化作为角色，甚至让不可能有生命的东西活起来。
举个栗子，我那本很简陋的绘本里呢就一个角色，设计成了一个年纪6岁左右、微胖、有点不自信的小胖妞。一开始先随意糊了些草图，然后选个比较满意的定下来，再把表情也根据可能会用到的一些设计了一下，后面画正稿的时候就可以有个参照，十分方便。

三、草图
这个阶段我觉得是非常重要的一个步骤。有了故事和角色后，接下来就可以用较小的图画出故事版面的分页、格式，连续表现整个故事的发展。这里画小图的意义在于可以很方便地构想画面表现，迅速把握整体并做出修改。由于我们画的是一整本绘本，而不是一张插画作品，所以角度的变换非常重要，如果一整本都是正面大头像，那会给人感觉地非常枯燥乏味，画草图的时候就要多多考虑怎么能让画面更多样化。
全部画完之后可以整体排开，检查插画之间的连贯性，确认疏密节奏是否合适。

草图阶段还可以考虑一下颜色的安排，可以是整体都比较统一的色调，也可以是每页都尽量安排些不同的色调，主要以画面的美观为标准，这个要看个人感觉了。

四、绘制成稿
（弄了半天终于可以正式开画了！）接下来就是一张张把草图细化、上色直到全部完成。中途如果想到有更好的方案，还可以继续调整。由于前期做了很多准备功夫，画一张张稿子的时候，可以始终掌控在一个范围内，不用担心会玩儿脱（关于搞艺术是信马由缰地好还是精密计划的好这里就不讨论了）。这步需要花费的时间最多也最累，要坚持哦！每天画一点点也是好的，总有完成的那一天~
（实话说要不是要交作业我也是坚持不下来的……）

五、扫描及版面编辑
艾玛经过九九八十一难后，终于大功告成啦！欢脱地拿去扫描！这里分享一下我的教训，就是手绘的稿子呢，其实可以扫得非常精细，不需要画太大。首先我们知道有个叫dpi的东西（不知道请网络），印刷的话一般300dpi就够了，很小的稿子如果扫成1200dpi，那么理论上来说它放大4倍之后还可以有300dpi，所以稿子并不需要真的画得很大（如果想展很大的原稿就另当别论），尤其当我们图力不够的时候，画面太大了会不好控制。
扫好后的稿子会是RGB的色彩模式（即屏幕上色彩才能显示正常），若是做电子书就完全没问题了，想用作印刷的话还需要调成CMYK模式（即四色墨水），通常色彩的饱和度会降低，这也是没办法的事（摊手）。在PS里面上各种工具，尽量还原一下手稿的色彩吧！有画崩了的地方也可以修正一下。
图稿全部ready后，即可进行排版。在这边我用的是InDesign，非常地方便易学。因为排的是绘本也没几个字，基本上开好档案，设好页面大小、页数和出血线，把图拖过去，敲上文字，导出成pdf就可以了~

奉上一枚InDesign超简易教程一枚（我就看了这个系列没看别的……顺便暗搓搓地感谢一下作者太太。）
再唠叨两句出血线。目前在印刷界，都是先印在纸上再裁切，而不是先裁好纸再满纸印刷，即使是机器裁，也一定会多少有点误差，这个“出血”的部分就是允许误差出现的一个范围。比方说我们计划做一个210 x 210mm的书，那么最起码要预留3mm的出血位，也就是稿子要做成213 x 213mm的。那3mm的位置，即使别人裁掉了你也不心痛，不可以把重要的东西比如文字放到里面。

至于为什么要用pdf呢？借用一下商港这边一家打印店的介绍，pdf有6大好处：
1.灵活： PDF解决了各种软件互不兼容和字体替换问题。PDF包含了所有的字体丶图像丶颜色和格式数据，不需再担心印刷文件欠字或欠图的情况。
2. 高效：文件转换成PDF後，档案大小比原文件小，方便於网上传输。
3. 可靠：文件内容与印刷品一致，降低其他设计文件转换成印刷用的格式会有损坏风险。
4. 安全：PDF不容易被变更或修改，确保文件安全。
5. 完整：PDF文件的外观与原始文档无异，保留了文件原有的格式丶颜色丶字体和图像，方便印刷前作校对。
6. 通用：大多数软件可转换成PDF，如办公软件或各类设计软件，为现时印刷的主流文件格式。
我把稿子拿出去印的时候，发现现在很多店的确都prefer pdf格式了，毕竟大家出错的几率都降低，可以免去很多争端和误会。
六、输出列印
万事俱备，找家靠谱的打印/印刷店把书稿印出来就好啦（如果只想做一本的话，我也有同学是打印出来自己手工装订的）！现在某宝上搜“印书”也有不少，或者就在自己所住的城市找一下。实体店的好处是可以直观地选择纸张，印书还有很多工艺上的不同比如硬皮封面啦、装裱方法啦（决定了书页能不能完全打开）、过膜、烫UV、打孔什么的，可以找店家多了解一下，达到自己想要的效果。
那么到此，一本属于自己的绘本就做好啦！实在是馈赠亲友（谁要啊！）自我收藏（家里没地方啊！）的必备良品呢！回头看看这篇日记实在整理得虎头蛇尾乱七八糟的，应该会有很多疏漏的地方，米那桑如果有什么问题都可以提一下，能答的我尽量答哈。

『陆』 怎么记录绘本妈妈去上班的词句

怎么记录绘本妈妈去上班的词句这个在网上有很多你可以去网络上面查找一下

『柒』 为什么要记录孩子的阅读反应

一、图画书阅读反应的涵义 ■反应在心理学上的定义是由于刺激而发生的一切心理活动和行为表现。 ■ 儿童的图画书阅读反应，指的就是孩子阅读图画书后而产生的一系列的行为表现，包括表情、动作、语言等具体方面。 ■ 孩子看图画书时会有很多反应 1． 指认物体2． 数数3． 当故事中的主人公 4． 与生活经验相联系来谈论 二、 记录阅读反应的必要性 ■ 是家长及时了解孩子的阅读水平及能力的途径 孩子由于看图画书而产生的言语、动作、表情是孩子是他们理解图画书的独特的表现方式之一，是最自然、最真实的反应，孩子不象成人可能主要会通过语言来表达我们对某个事物的感受和看法，而孩子的表达方式比我们更加丰富，因为孩子天生就好奇好动，他们感受事物的方式是更加直观、更加行动、更有外在的行为表现。 ■ 是孩子成长的纪念 图画书阅读作为孩子在成长路上一个重要的里程碑，占据着孩子童年最美好最纯真的一段时光，同样也非常有记录的必要。 ■ 是交流研究的资料 孩子的阅读反应记录是及时了解孩子阅读水平的原始资料。同时有助于研究者与家长之间的交流。我们可以一起来分析孩子在图画书阅读中出现的一些具体的问题和疑惑。研究者和家长的最终目的都是要使孩子的图画书阅读水平得到提高，成为成功的图画书阅读者。 图画书阅读反应： 阅读图画书时，阅读图画书后的表情、言语、动作及一系列的行为。 孩子在阅读图画书时，一般会有一定的语言、表情和动作，活泼的孩子这种反应会更丰富一些。语言是孩子阅读图画书时的最主要的反应。 是否能够把孩子的话归入这几类语言类型之中？如果不能，请提出来讨论。 除话语外，孩子是否有相应的表情和动作，请一并描述。 ★孩子阅读后的反应：孩子听完或看完图画书后没有立刻表现，在一段时间后才表现出来的反应。 一段时间后孩子对图画书的反应：如复述故事、绘画、手工、表演等等。 孩子的图画书阅读反应是值得记录的宝贵资料。相信作为非常爱孩子的父母来说，这样的记录肯定都是可亲可爱的，字里行间都会流露出对孩子无限的爱。希望家长能在百忙之中抽出一点时间，来关注一下孩子的阅读，记录并反思一下孩子的阅读反应，不久以后你就会发现孩子在进步，同时你也会发现：正是您的关注，引导孩子走进了图画书的世界。 家长观察记录表： 阅读者（姓名） 阅读材料： 阅读时间： 阅读地点： 记录与思考：