每天阅读英语没一点进步

❶ 我感觉英语好难学，特别是阅读理解没进步

我们读的东西都是由他人写的。他(她)写到纸(或其他)上，通过这种形式，作者把他(她)的思想经验传授给我们。也就是说书上印的印刷符号是传递信息的中间媒介。作者有他(她)自己的生活经历。作者以符号的形式表达出来这些生活经历和思想。在写这些东西时，作者又有自己的句型和写作风格把这些信息组织起来(这就是作者的写作风格)。另外，作者写这些东西有自己的写作目的，否则根本就没必要写。所有这些要素齐全了，就有了阅读理解过程。但有时，阅读理解不能按作者或读者所期望的进行。很明显的例子是作者所用的语言读者必须得认识。如果读者没能掌握理解某信息最重要的词汇，理解也很难进行，也就达不到作者与读者的信息交流的目地。另外，除了上述的因素，读者还需要集中精力读材料。如果是在心不在焉的情况下，阅读理解很难进行，或根本不存在理解。有时这样的“空读”是由于作者写的东西乏味；有时是读者心不在焉。如果阅读有趣，加上读者有很强的提高阅读理解力的信心和愿望，理解就会很好地进行。下边我们谈谈怎样解决考研中的阅读问题。
1.找出段落的中心思想任何阅读材料都有主要意思，即大意(mainidea)。文字材料的大意有不同的层次。一个比较长的句子可以说很多事情，但一般只有一个大意，可以用几个词概括；一个段落包括很多句子，但也只有一个大意，通常是段落的主题句(topicsentence)包含段落的大意。通常人们说“大意”指的是整篇材料的中心思想。非小说体的阅读材料通常有比较明显的大意，其结构也比较清楚。文章的开头部分(introction)就比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也有主题句，通常在段首或段尾。文章的结尾还要对全文作一个总的概括。为了找出段落的中心思想，读者应该在了解上下文的基础上，寻求作者对生活所做出的直接或间接的评论。这些评论有时作者直接说出，有时隐含在篇章中，有时通过他人说出。为了便于找出作品的中心思想，阅读中你可以考虑以下问题：1）作品是否表明了有关社会生活的某种重要的东西？它是否帮助你形成新的生活观？2）作品是否表明了某个普遍真理？3）你同意作品的中心思想或作者的观点吗？
2.如何对待阅读中的词汇问题阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词，也就是说2000个词中允许有60左右的生词，但一般不会有这么多的生词。有的人一遇到生词就停下来查字典，有的则读完一两页后查字典，有的人则完全不管生词。其实阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的理解，一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅读时，遇生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：（1）看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。（2）看看生词在文章中的词性，即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测。（3）分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀而变来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re？和后缀？ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity这两个词的意思。（4）看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许能更加准确地猜出词义。（5）充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。为了巩固阅读过程中的生词，在读完一篇后，你可以把本篇中最重要的生词查一下字典，准确地了解这生词在文中的意思。因为我们训练的篇章都是大纲规定的题材，在真题中也可能会遇到这方面的文章，甚至单词。
3.推论出段落的隐含意思有时，为了某种目的，作者往往不直接说出某一意思，而是含蓄地表达。这种隐含的意思有时是篇章的主要意思。所以阅读考研短文经常需要推论(makinginference)。有时一句话的含义需要推论，有时整个篇章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你进行推论：（1）结合作者的思想观点、写作背景进行推论。（2）寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。（3）仔细体会某些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。（4）从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”(readingbeyondthelines)。（5）得出某一推断后，尽量从上下文中寻找证据。（6）充分利用自己已有的各方面的知识，把文章中所述的事情和自己的阅历或熟悉的事情联系起来考虑。
4.预测下文内容预测下文内容也是提高阅读效率的重要手段。预测与猜测不同。猜测是对自己没有把握的文字意思的假设，预测则是假想下文将会发生什么事情。预测之所以能够提高阅读效率，是因为它使你产生某种“期待”(expectations)。带着这种期待去读下文，你会努力为你的假想寻找证据，你的注意力将更加集中在文中的重要内容上。当然，预测也不是随意的，必须根据已经发生的事情或已了解的内容加上你自己的一般常识进行符合逻辑的预测。当你继续阅读下文时，你的预测要么被肯定，要么被否定。无论是肯定还是否定，都会加深你对原文的理解。以下是几条建议：（1）如果你对段落的主题思想已有初步的了解，想一想关于这一主题通常要描写哪些方面的事情，这些事情在本文中会发生吗？（2）应用你的英语语言知识及语言在具体语境中的习惯用法，预测篇章将要写什么。

❷ 考研英语，我基础很差，这段时间一直在学英语，感觉一点进步都没有。我该怎么办

英语很难瞬间提高水平的，慢慢来，制定好学习计划，你要再多花1、2个月内的时间才能看到效果容，估计你的单词还是不够扎实，长难句分析还需要多看语法知识和结构，多阅读英语文章是必须的，这能加强语感。淡定，最重要的就是淡定。

❸ 孩子学习一段时间英语没有进步不怎么样，应该怎么办

其实孩子自己本抄身也想学好的。每天袭督促是应该的，但是也要注意发掘孩子身上的闪光点，尤其是在进步慢的时候，要肯定他的每一点进步，这样，形成积极的循环，收获也就越来越多。有的时候就是一个量变产生质变的过程，某一阶段的努力可能不能马上看到效果，但是坚持下来，还是会有惊喜的。另外学习英语可以根据孩子的特点，看一些比较有趣的材料，比如英文小故事啦，如果家长有条件也可以和孩子一起参与，这样孩子不仅仅获得的是某一部分知识，而是学习英语源源不断的兴趣和动力，不需要监督也能自觉去学，作家长的又何乐而不为呢？加油！

❹ 好烦啊 觉得自己一点进步都没有 我觉得考研英语要死了。。。

没关系，慢慢来，可以看看西北大学出版社出版的一套讲考研英语的书非常不错，专治基础差一点进步都没有的，加油！祝你成功！

❺ 我每天都在学英语，可是没什么进步怎么办

坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

方法二：
常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。

概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。 尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。 要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。 有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。 为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。

我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。 首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。

第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。 例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。

在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。 《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成...

❻ 为什么我的英语水平没有一点进步

阅读不是读了就过了的 应该学会从阅读中学到些东西 而且应该多听 听是很重要的 提高语感

❼ 每天有四个小时在学英语，坚持差不多快一个月了，可感觉一点进步都没

和天赋有关。不过关系没你想象那么大。

不要以考试作为评价自己是否有进步的唯一标准，有些事情对得起自己就可以了，坚持两年，必有大的进步。每次记住一个单词在句子里的一个常用意思就好。

❽ 每天阅读一篇英语阅读，能提高英语能力吗

一点效果都没有，做了和没做没区别。我介绍我自己发现很有效率的方法给你吧基础巩固英语专能不属能提高就看你的语法能力，你可以先买一本高考复习的语法书，注意要选高考题和其他练习题越多的越好，最重要的是要多做高考题，10年内的高空题都要做，不然效果不够明显。按考点一点点的去复习语法，然后是做相关的高空题和练习题，希望你第一次做的时候不要赶时间，而是弄通语法点争取多对些语法题，这样便于提高你第一印象的正确率，每个考点你都要这样去做，做过的语法题要去常翻，争取把题和答案以及相关语法点记在心里。当你做到能看到题目就知道你自己做没做过，答案是哪个，这题是否改动这种层次就算成功了。我个人就是这样的，高考复习的时候，我一年都没有花时间去看英语，照样120多分，这就是记语法题的结果和回报，不要想速成，速成最多是成功一次就不管用的。能力飞跃高三词汇你要记完，记的过程要做阅读，然后是每天定量4篇到5篇的阅读，这是训练。平时记下没事可以利用早晨起床上厕所时间看看书本的知识就行了。我就说这么多，成不成功看你个人的努力，我做了好多份家教了，听我的话做的没有英语不突飞猛进的，希望楼主努力，不要想一蹴而就。

❾ 我是个初中生初一初二没读书，但初三开始复习了就很努力，但英语这科基本不懂，天天看语法也没有进步一点，

初中的英语基本属于基础阶段，主要还是词汇的初级积累和语法的扩充。一般这个时候的单词量回还不是很大也答不是很难。你要先多读课文，结合课文掌握单词的语义和发音及拼法。初三英语课老师多多少少都会将很多本学科的系统知识归纳讲解所以上课要认真听，不懂下课就问。这个时候一定不要嫌麻烦，基础的巩固很重要。语法方面务必靠平时的积累，主要是老师的扩充和书本上的，初中语法不是很难，掌握起来比较容易，你可以请教同学中笔记记得全的或者同届中英语学习好的同学看看他们是怎么理解的。由于本人不是初中生很久了，对现在的课本不是很了解，所以主要还是看你自己的努力。英语是一个长期积累的过程，在短时间内针对考试学习的话我建议最好多做历年真题，至少5-8套，从最近一年开始。这个时候不在于题海战术而是要把这几套真题做明白，了解出题人的套路，词汇是不会出大纲的，三年英语课多多少少也积累了一些单词，你现在最重要的是熟悉考试大纲和真题里常出现的你还没掌握的单词。现在再背单词其实已经有些晚了，所以你对真题的掌握分析就很重要。好好看真题吧，记住学习是一个长期积累的过程，以后好好学习哈，你才初中，还有很长的路要走呢。祝你考试成功！