适合小学高段英语阅读书籍

① 小学高年级英语阅读什么英文书目比较合适

书虫系列吧，呵呵，就是那种绿色的小册子，都是一些名著的简写版！~ 有故事回性，而且也不会太难。答
它分阶段的，前面会介绍，适合哪个英语阶段的孩子阅读的

我还是建议书虫系列，呵呵！~ 它分好几个阶段，是根据词汇量划分的。 初阶适合小学高年级到初中一年级的学生，到后面会逐步增加，故事长度也会增加的~~
这是我初中很喜欢的书，读着也感觉很有意思！~

② 小学五年级学生适合读的，比较经典的英语书籍

格林童话、安徒生童话

③ 小学生英语阅读书目(带图带英文)

保亭思源实验小学 陈义花 小学英语教学是一门科学，作为一个入门阶段，要想掌握好英语，除了需学习一定的语音，词汇、语法知识外，还得练就扎实地听说能力。在小学英语教学中，主要任务是通过看、听、说、玩、演唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写、等能力的基础训练，激发学生的学习兴趣，培养好的英语学习习惯，并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养以听说能力为主的初步交际能力，为进一步的英语学习打好基础。那如何培养小学生的听说能力呢？在这里，我提出了我的几点建议。 一、视听模仿培养良好的听的习惯 小学三年级是英语学习视听说的入门阶段。在第一册课本里没有出现文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时，能集中全部注意力听录音。小学生的听力训练首先要避免枯燥，应采用灵活多样的，学生喜闻乐见的手段进行训练。一些听的练习，可以尽量结合游戏进行，听力训练设计要灵活多变，可以多用图文并茂，学生喜欢的形式，激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，保持良好的状态。例如：在教学单词时，教师不急于叫学生一听就模仿读，而是教师先示范发音，学生边听边看教师嘴形，注意力观察其大小扁，圆及变化情况，做到看明、听清。当教师做手势一、二读了两次后，到了手势三时，全班齐声模仿，这样，发音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交际用语教学时，可以用教师发出指令学生做出相应的动作来训练听的能力。教师发出：a .stand up! b. sit down! C.Turn right/left d. Touch your nose/eye/face/leg学生做出相应的动作，这个练习培养了学生的听力，提高其反应速度。 二、尽量用英语组织教学，培养学生良好的听说的习惯 用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。在每次课前教师可跟学生进行free talk , 从简单的日常用语开始。如：每天可问候：Hello! Everyone ,How are you today 学生都可以回答：Fine thank you ;How are you ,Miss Chen 。在每节课前由值日生作英语报告。开始练习时，可用简单的知识内容运用到值日汇报的内容中去。值日生可谈论天气，谈论家庭，或学校，自己的好朋友等等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。 三、利用一切教学媒体，为学生创造良好的听说环境 实物、图片、简笔画、灯片、投影、录象、录音、是英语教学中常用的直观教具，为学生创造一种逼真播的运用英语进行教学的情景，让学生置身于真实的语言环境中，从而产生运用英语的真实需要和激情，并得到一些促进真实交流的帮助，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动，最大限度地发挥学生说英语的主劝性和积极性。而且，利用电化教具，可以多让学生听地道的英语录音，培养学生听懂地道的英语的能力。让他们在听的过程中能够模仿人家的语音，语调，以防学生出现吞音，丢音的现象。 四、扮演角色。进行会话表演，培养学生的听说能力 把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到尽情结合，使学生得到大量的听说机会。如：三个同学分别叫Sue ,Kate和 Mary ,Sue和Kate是同学，Mary是Kate的朋友，她们在街上相遇，Kate向 Sue介绍她的朋友Mary (叫三个同学上来表演) Kate：Hello ! Mary ! Mary ：Hello ! Kate ! Kate：Sue , This is Mary, she is my friend。 This is Sue ,she’s my class mate. Mary：Glad to meet you ! Sue：Glad to meet you ,too ! 在做表演对话时，教师应注意，要求学生根据情景用英语恰当地进行表达，听者根据实际情况作出合理的反应，说英语的时候语音，语调，轻重音，要基本正确，要带有感情色彩。 五、加强语言实践，开展课外兴趣活动，培养学生的听说能力 教师要从课内到课外尽可能为学生创造语言实践机会。如：组织语言游戏，竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组。排演英语文娱节目。强调师生间同学间用英语问候，另外，还要求不管是在见面，课内外，回家路上等环境中，都尽可能要求学生把所学英语用到日常生活中去，这些活动不仅能激发学和学习英语的兴趣，帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语，争讲英语，爱讲英语的局面。 六、收集一些西方国家风土人情的内容，增长学生的见识。 除了教材的听说内容训练外，在选教标材时，教师尽量选一些与英、美等西方国家的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来的英语正常交际打好基础。 总之，小学生学习英语阶段，主要是侧重听说能力的培养，所以教师要采用灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法，努力提高小学生英语的听说能力。

④ 最适合小学高年级课外阅读的书籍

《瓦嘉达的复自行车》

适读年龄：制9岁以上

这部小说由同名电影《瓦嘉达》改编而成。电影《瓦嘉达》曾获威尼斯电影节电影未来奖最佳影片、悉尼国际电影节最佳影片、亚太电影奖最佳儿童影片（提名）等，代表沙特角逐奥斯卡最佳外语片，在国际上备受赞誉！讲述了沙特小女孩瓦嘉达梦想拥有一辆自行车，却不被当地宗教所允许，遭受来自家庭和社会的压力，但最终凭借自己的不懈努力，在妈妈的理解和帮助下，实现梦想的故事。

⑤ 有哪些适合小学英语老师阅读的书籍

arious quarters met this confident claim of the formidable spe

⑥ 适合小学六年级学生读的英文版读物除了书虫还有其他吗

如果水平够的话，来去源看看外教社的分级阅读系列丛书或者是床头灯英语学习读本，是全英的，挺好的，外教社的那个是图文并茂的，还有一些练习，可以对将来初中的英语阅读有帮助，特别是词汇量；床头灯的就会有讲语法的，可以提前积累一些初中的语法
如果水平一般地话，还是看书虫吧，书虫也挺好的，但注意看的时候最好不要看中文。
六年级可以开始看《新概念1》（这本书我学过，不错！），还有配套练习册，磁带，教材的辅导书。随着知识的增加，还可以接着自学后三册，对语法、口语都有很大的帮助。家长可以陪着孩子一起自学，能提高孩子的学习兴趣
另外看〈剑桥少儿英语〉》这本书，效果很好
希望对你有帮助吧~

⑦ 请推荐一下适合小学三年级阅读的英文版课外书

不同教材的小学英语三年级阅读水平还是有一点不同的。如果使用的是牛专津剑桥的教材（上属海/英语特色学校等），词汇量和阅读水平都会比使用其他教材要高。

牛津剑桥：Oxford Reading Tree《牛津阅读树》系列对应阶段 ｜｜牛津大学出版的儿童教育读物

普通教材：Reading A to Z 美国著名的在线阅读分级图书，绝大部分公立学校都在使用的官方阅读教材

这些图书的在线阅读可以不用翻墙，直接在公忠号“绘本趣读”就可以看到，还有对应的音频材料。

小学英语对孩子语感的培养还是很重要的，一定要多锻炼孩子的口语、阅读和听力，在学习同时激发他们对语言的兴趣，为非常激烈的中高考做好准备。家长在小学时期要重视阅读习惯的培养，为孩子将来打下更好的基础。

当父母的都不容易，加油吧！

⑧ 小学高年级必读书目有哪些

（一）

《必背及精读古诗文文选》（五上、下册）专

《新人文读本》（五上、下册）

《草属房子》、《昆虫记》、《小王子》

《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》

冰心儿童文学新作获奖丛书：《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》、《秦文君文集》、《女儿的故事》、《格列佛游记》、《窗边的小豆豆》、《快乐王子——世界少年文学经典文库丛书》、《秘密花园》、《汤姆·索耶历险记》、《圣经故事》、《希腊神话》、《夏洛的网》

（二）

《必背及精读古诗文文选》（六上、下册）

《新人文读本》（六上、下册）

《上下五千年》（中国）、《环球八十天》

《钢铁是怎样炼成的》《史记故事 青少年必读国学经典丛书》

《青铜葵花》、《沈石溪动物小说获奖作品集》

《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《红雨伞•红木屐》

《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃兴奋剂》、《汤姆叔叔的小屋》、《简•爱》、《莎士比亚戏剧故事》、《狼王梦（美绘版）》、《永远讲不完的故事》、《人鸦》、《德国，一群老鼠的童话》、《草房子》、《女儿的故事》

⑨ 适合小学生阅读的英语书籍

我给你推荐一本集图像＋联想＋幽默＋1000个常用单词=史无前例的爆笑联想英语学习书～～它的名字叫别笑！我是英文单词书～这是一本通俗易懂的书适合小学生读的

⑩ 求一适合小学生学英语的书籍

如果是我的话，就给孩子把新城市小学的英语教材从头复习一遍，这是眼前孩子最需要掌握的东西。如果之前的孩子掌握的比较好了就提前给孩子讲下学期要学的内容。