学生英语完型阅读怎样提高

㈠ 我是高一学生怎样提高英语的词汇量完型阅读词汇量不

扩大词汇量，一是要背单词，二是还要有大量的阅读了。
背单词的话，传统的照书专背有点枯燥，网上背单词的软件也属挺多的，趣味性和内容的丰富性上更好一点。
阅读的话可以分精读和泛读；一般学的课文都要精读，每个单词都要搞清楚意思；泛读的话就是自己找点资料看看，看的过程中不认识的单词标下但是不查，看完后如果感觉影响理解的话再查，这样理解能力也会有所提高。

㈡ 怎样提高英语完型和阅读的能力

完形的话需要词汇量大。或者有一定语感也好做，语感需要日积月累对英语的感悟，较难专具体描述，但语感好的话哪属怕不知道这个词是什么意思也有种强烈的感觉一定就是它！相对简单些的还是背单词，费点时间，但一份付出一份收获。阅读的话，最基本的技巧，就是先读题后文章中找，来不及做的话，则通读题目选项（有些选项很弱智，不用看文章都知道肯定错）还有选项中语气较为肯定的，比如出现must，only等，一般会是错的，相对的，有maybe，probably，perhaps出现，很有可能就是正确选项。时间再不够，就三长一短选最短，三短一长选最长。以上是来不及做时的小技巧，要提高阅读水平还是要多做多读，没有捷径可走呀。

㈢ 如何提高高中英语语法、完型和阅读成绩

英语学习是一个循序渐进的过程，从小学的ABC和新概念，到中学的中考高考，再到大学的托福雅思和GRE，直到工作后可能还会接触各种各样的专业英语。高中只不过是这个漫长英语学习过程中，急需出成果的一个阶段罢了，并不是英语学习的全部。

英语学习的最终目标是熟练掌握听说读写四项技能，但在高中阶段，最低目标是满足升学的需要，在此基础上进一步考虑拓展英语能力。

高中阶段的英语学习存在一定程度的两极分化现象：

英语学得好的同学，对自己的要求并不局限于高考英语，不少同学早早就具备了较强的英语能力，参加英语能力竞赛、模拟联合国，考了托福或雅思。对这部分学生来说，高中阶段的升学目标早已不是问题，而是要从更长远的角度提升自己的英语能力。英语学习存在瓶颈和障碍的同学，则一直难以突破130分数段，无论是阅读、完形、听力都存在力不从心的情况。这部分学生往往刚上高中时英语基础相对薄弱、对英语学习缺乏兴趣或是不重视英语，在真正想提高分数的时候（比如高二高三），却积重难返。

今天这篇文章，着重要帮助的就是后一类学生，如何在短暂的高中阶段，至少不要让英语成为升学的负累。

如果仅仅关注高中阶段的英语学习，无非是单词、语法、听力、完型和阅读、写作。单词是英语学习的基础（参见：背单词真的不重要吗？关于背单词的那些事儿），听力和写作在高中阶段的要求相对不高，真正拉开两类学生分数差距的恰恰是语法、阅读和完形。

下文将着重讲讲，如何提高语法、完型填空和阅读理解的水平。

英语学习是一个循序渐进的过程

我们一直强调的是：英语学习是一个循序渐进的过程。从小学的ABC到大学的托福雅思GRE，再到工作后的专业英语，每个学生都不得不持续地进行英语学习。而高中只是这个漫长过程中一个短暂的阶段罢了。

很多同学都有这样的体会：上了高中以后，初中英语很好的同学英语仍然继续好下去，甚至越来越好；很多参加模拟联合国、去考托福雅思的同学，回到高考中，英语成绩就有一个明显的提升。

这里并不是鼓励同学在高中阶段去额外学习更高阶难度的英语，而是想告诉大家：

在英语学习这场长跑中，你越早付出努力，越早提升自己的能力并进入到下一个阶段，无论是你的英语成绩还是你的英语能力都会给予你回报。而你在上一个阶段欠下越多的债，挖下越多的坑，你所有曾经的满不在乎和不屑一顾，最终都会成为你继续前进路上的障碍。

没有人英语是一直好的，从来都只有努力而已。

用另一句通俗易懂的话说就是：

出来混，迟早要还的。

㈣ 怎样提高初中英语完形填空和阅读理解

怎样学好高中英语?找到答题技巧

现在我们不管是在哪个阶段学习,英语这也是一种必须学习的科目,但是英语对于女孩来讲,还是比较拿手的,但是对于男孩子来讲,这真是一件头痛的事情,你们该怎样学好高中英语,你们都知道英语这个科目有哪些类型?分为几个板块?

高中英语知识点

现在的孩子们应该都有自己拿手的科目,还有自己不喜欢的科目,但是对于男孩子来讲应该拉分的科目就是英语吧,对于怎样学好高中英语我给你们说了很多关于英语的答题技巧,希望可以帮助到你们.

㈤ 初三如何提高英语阅读和完形填空

要提高阅读理解与完形填空的能力。
1．理解文章的标题。 因为标题是文章的中心或甚至可以说是文章的眼睛。因此必须认真地审题和理解题目本身的含义。
2．抓住关键词，排除难句甚至跳过难句。 阅读理解中的难句犹如拦路虎，让人无法理解全篇，令人望而生畏。难句一般是比较长的句子，即主从复合句、并列句或倒装句等等，比较复杂。同学们应抓住句中的关键词，正确分析句意、段落大意就能理解各个句子的语法成分，并能理解它们之间的关系。
3．通读全文，掌握大意，抓住中心思想。 一篇完整的阅读文章通常都有中心思想，采用速读法粗略的浏览全文，初步了解大意，获得一些主要信息。阅读时没有必要把每一句话及每个词都作为重点来阅读，只用把目光聚集在关键词上就行。
4．运用上下文的逻辑来猜测、解释词义。 阅读中我们难免会碰到许多的生词，不要惊慌失措。我们可以通过构词法、同义句、反义词、因果关系和上下文的提示和暗示，猜出其意。假如真猜不出来，也不要把时间全浪费在一个单词上，跳过去接着进行下个部分的阅读。
5．带问题进行阅读，提前看文章后的问题，对这些问题做出初步的选择或判断。 在快速阅读完一遍之后，着重看一下文章后面所给出的问题，然后再重新阅读全文。这次阅读使用跳读的方法，在跳读的过程中不断的寻找答题时所需要的信息和知识。应着重注意文章中的时间、地点、人物、数字、主要情节及因果关系等。一旦找到答案便可以停止这一部分的阅读。
6 .要提高阅读的速度。 阅读的速度也是阅读过程当中非常重要的一部分。
1）要尽量抑制嘴唇的动作和低声阅读的习惯。
2）克服阅读时眼睛回视的习惯。
3）根据文章篇幅的长短、难易程度和阅读的要求来确定阅读的速度。 通常情况下阅读理解文章都要求在一定的时间内完成。因此，同学们可根据文章的长短来决定自己的阅读速度；相对比较难的文章也要注意速度，如果读的太慢可能会在规定或剩余的时间内不能按时完成；但有时读的太快，反而会造成许多不应出现的错误。
4）要直接理解全文，而不要进行逐字逐句的翻译。 直接理解全文，避免逐字逐句翻译，这是提高阅读速度的最快最好的办法。
7 .抓住重点句、段。 阅读时要重视首尾段和首末句。通常情况，可以从文章的首段和首句中捕捉到文章大意和体裁等信息。而文章的尾段和末句往往是文章或段落的灵魂。首段简要的提出文章的主旨或点名人物、时间、地点、文化背景等。尾段则是主题的概括或归纳。如对首尾段和首末句加以整理，同学们就会悟出文章的主题、中心思想，同时还可以减少生词和难句的障碍。
8 .找关键词、句。 阅读时要善于抓住关键词、句。比如：数字、时间、地点、中心人物等。特别是一些重要的关联词。如：which，but，as，because，and，for，when等。对文中的关键词句，首先要理解其基本意思，其次要理解它们在文中的具体意思，最后要根据上下文来推敲其深层含义。

㈥ 怎样提高英语完形填空的能力

做完形关键是充分理解每个单词、每个句子、每个段落的意思，根据上下文就能推出答案。一般来说完形填空主要考查意思的理解，语法放在语法填空或选择题中考查。
一、充分利用首句信息
完形填空的特点是篇幅小，起点高，容量大，它不仅考查词汇、语法方面的基础知识，还着重考查学生对语言的、材料的要求。完形填空所采用的短文一般不给标题，文章的首句通常是个完整的句子，不设空，常常包含对解题有用的信息，是我们探索短文全貌的窗口，由此可判断文章的大意乃至主题。因此，考生要充分利用完形填空首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，并据此展开思维，争取开局顺利。
首句可以给学生透视以下内容：
1、文章体裁。不同体裁的文章往往有不同特点，我们可以通过首句对文章体裁进行推测，这将有利于我们更好从整体上理解和把握全文。
2、全文主旨。把握文章的主旨，有助于摸清文章的线索，有利于更好地理解和把握全文。
3、下文内容。分析首句有利于顺着作者思路预测下文内容，因为只有合乎逻辑的分析和预测，才能做好完形填空题。
4、作者的态度。完形填空的语篇中常常渗透作者对叙述的人或事件的态度，而作者的态度有助于我们决定应该选择哪个选项。
二、多角度的逻辑思维
语篇是完形填空的信息载体，是解题的依据，阅读理解是矛盾的主要方面。因此，完形填空的解题过程是一个阅读的过程。在阅读过程中学生其实是在跟文中的作者交流信息。为了能准确、快速理解文章内容，我们必须把握作者的思路，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。在整个阅读过程中我们始终进行着联想、推测等基本的思维活动。学生在做完形填空时要不断从各个角度进行合乎逻辑的推理并不断地验证推理的正确性，修正其非正确性，以达到理解全文，解决问题的目的。正确的分析是恰当理解的必要前提条件，而恰当解题是对题目进行正确分析推理的必然结果。
三、从上下文中寻找线索
文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据。通过全文，理顺大意，根据上下文找出信息词，是做好完形填空的关键。近几年，高考试题中的完形填空在命题设计上的趋向是朝着深层次化及语境化方面挖掘，逐渐摒弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格设置而言，体现了以信息词(即实词)为主，结构词(虚词)为辅的特点，而且四个选项几乎不暴露明显的语法错误，词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法光凭字面上或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。这就大大加强了干扰项的迷惑性，从而提高了试题的难度值。因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能准确作出判断。做完形填空题时学生要注意反复校正，前面的题有可能要把整个文章读完才能得出答案，不要试图和做单项选择一样，一遍就能把答案做出来。
四、利用语法分析解题
完形填空中也有考查语法知识的题目。学生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要针对性地对语法结构、句式特点，以及短文中所设空格需填的词句在句中作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、谓语形式、及物、不及物、持续动词、非持续动词、主谓搭配以及其如何与其它此类配合作用等一系列的问题。熟悉地掌握语法基础知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。
五、利用文化背景和生活常识解题
完形填空命题的基本形式是独立语篇，它以自身的语篇内容提供完整的语篇信息，其间无不交织、渗透着各类相关的常识与知识，从文化、科学常识，到地理、历史知识，从风俗民情到名族习惯等等，无所不包。中学生已经掌握丰富的文化知识和生活常识，具备了一定的价值判断能力。学生做题时，若能积极调动自己的文化背景知识和生活常识巧妙地加以运用，特别是注意中西文化方面存在的巨大差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。
六、注意习惯用法和词语间的区别
完形填空中对词汇的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓“习语”，不能随意变动。而在众多的习语中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。所以，诸如习惯用法中，用它来分析破解完形填空，或许算得上是一件秘密武器。词义辨析题的比重有增加的趋势。要做好这类题目，非得有较大的词汇量、较强的词语的搭配能力不可。学生在做题时，应先解决有习惯用法和词语搭配等的固定型选项，使部分句子畅通，这样会有利于整篇题目中难题的解答。
七、注意语篇标志词的利用
语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。如：表示结构层次的标志语有：firstly，secondly，finally等;表示逻辑关系的有：thus，therefore，so等;表示改变话题的有：by the way等;表示递进关系的有besides，what is more，further等;表示时间关系的有before，so far，meanwhile，now，later等等;在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇的标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。
八、摆脱定势，逆向思维
学生如果学习方法不当，对某些知识点进行过分强调，就会产生思维定势。如过度强调make sb. do sth.这一结构，当看到make sb.时就会不假思索地用不带to的不定式do sth结构做宾语补足语。其实make sb.后面也可以跟不定式短语的。如：The father made a paper tiger to please his son。to please his son不是宾语补足语，而是目的状语。不过现在高考在完形填空中考语法点逐步减少了。思维定势使一些学生形成猜题的心理。完形填空试题中利用反猜手段设计一些似是而非的题目，利用学生的思维定势，诱导基本功差的学生“误入歧途”。
根据不同的语境，学生可以进行逆向思考，即从所求的未知出发，把结论当作条件，一步步地推导出起始已知的条件或潜在的已知条件，沿着这条线索向相反的方向推导，从而找出正确的答案。

㈦ 英语完形、阅读怎样在短时间提高

完形……
一天做一篇完形，就一篇
按规定时间做，不认识的词不许查，自己猜
等做完了，对答案（建议做有答案解析的那种）
然后，开始【伟业】——抄这篇完形，把那些空直接写上正确的答案
抄完后，开始写写画画——以前不认识的词、所有的词组、你认为好的句子……都随手标出来
然后读
大声读、反复读，把这一篇完形理解的透透彻彻
一天只做一篇完形，但是要高质量

阅读
通过读课文、读你抄的完形，你的语感已经可以建立起来
之所以阅读不好，八成词汇量的问题
按规定时间做阅读，不会的词不许查
做完了，开始找出所有不认识的单词，一个一个查，读熟，明白意思
然后再大声读这篇阅读
查出的生词睡觉前再看看，第二天再看看
过两天你也许会发现，反复查的词也就那么几个，所以你通过不断查，不断读，那几个核心词就过关了

每天做一篇完形或两篇阅读比较容易做到
重点就是——精

㈧ 怎么提高英语完形填空和阅读理解能力

其实我以前英语也不好，现在想起来其实还是下的功夫不够，没有学习英语的习惯。
提高阅版读：
首先要权考虑单词量，除了懂得单词的意思，最好收集一下以往做过阅读遇到的生词。当然不是所有不会的词都要记，要记住那些对理解文章意思，影响做题的词就行了。
然后要习惯英语阅读，减少把英语翻译成中文的时间，加快你做题的速度。这得有一定阅读量的积累~
最后要总结下题型，其实这个一般没有什么特别大的用处，因为你要是阅读实力提高了国内考试一般不会出的太难。但如果你发现有某几种题型你总是错，那就有必要总结一下了~
提高完型：
完型的主要有两点要注意
1.把握大局。这个平常总结下文章结构，看看观点是怎样表达的，做题的时候一定要大概先扫读下全篇（但不要读得太细，要不浪费时间）
2.注意搭配。这个很难，因为搭配不仅是动宾搭配，还有一些连词，形容词等等。建议每次做完题后都要反复推敲错题，体会下为什么这么搭配，久而久之就会有经验了~

其实学习英语就得靠下功夫，总是考题型和投机取巧是不行的~英语很重要哦，无论是什么时候！好好加油吧~希望我说的有对你有所帮助！

㈨ 面对今年2015年江苏高考,英语越来越难,完型阅读怎样才能提高分数

江苏高考向来很难。想提高分数需要耐心和努力。
建议每天都要至少练完形填空和阅读各一篇，要控制好时间，在规定间内做完的前提下再逐渐提高质量。相信老师每天布置的量肯定超过这些，那么老师布置的作业也要像考试那样在规定时间内完成，做的时候注意力高度集中，一气呵成，不要中途断掉，要做到作业考试化，考试平常化。
除了每天必练的零碎的完形填空和阅读题，最好每周一总练，趁周末空余时间练一张历年江苏高考卷，有时间可以连作文一起写，没时间可以不写作文甚至只做完形填空和阅读部分，当然也要控制时间，这能帮你练手感。
平时空余时间要多积累新词，说不定就在题目中碰到了。

㈩ 英语完形阅读怎么快速提高

一.如何提高高中英语完形填空的解答能力：1： 运用“跳读”或“边读边猜”等技巧把握中心大意.短文的中心直接影响故事情节的发展,决定着各小题选项该如何确定.通过一到两遍的阅读,有些小题答案会在我们的脑海里浮现.（此时不要急于确定答案!）2： 重视首句获信息重视首句、突破首句.完形填空题所选用短文的第一句话通常是不设空的,目的是给同学们一个整体印象,同时提示短文的中心内容或提供故事发生的时间、地点、背景等.3： 全面考虑定选项整体理解短文、把握中心并根据文中线索（含体裁、时态变化线索、词汇线索、句法线索、社会文化线索、上下文线索等）由易到难地做出选择.
[注] 不要试图从头至尾地去解答完形填空题.有的选项内容在短文的其他地方有较为明确的提示,甚至原封不动地重现.
4： 复读全文验答案把填充后的短文反复阅读一两遍（甚至多遍）,逐一检查、校对所选答案是否符合短文中心及上下文要求,并确保没有不符合语言规范、不符合语法规则的选项.
[注] 很多同学做完形填空题存在一个误区,把很多的时间放到四个选项的比较上,这会降低解题效率.正确做法应是：
顺藤摸瓜,首先是藤,你拿到文章之后要重点读第一句.
顾全大局,做一道题时应该在段落里面理解一句话.
认清细节,比如考固定搭配的题. 二.如何提高高中英语阅读解答能力：1、增加词汇量词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈.据统计,去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个,如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法,甚至连课本上的词汇都要大打折扣,怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求?因此,扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作.扩充词汇主要有三个渠道：精读、泛读、构词.在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查,要通过听写、替换、造句等手段,促使学生首先记住课本上的基本词汇.其次教师要重视学生的泛读教学,通过补充大量英语课外读物,让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇,并将补充词汇纳入考查范围之内.适当教给学生一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇,同时也为猜测生词提供一定的参考依据,便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形,知其意.2、扩大知识面阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系.如果阅读材料是自己熟悉的内容,阅读速度就会自然加快；反之,如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题,阅读速度便会很慢.所以增加一些题材广泛的泛读,扩大学生的知识面,让学生多掌握一些文化背景知识,了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的,即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高.因此,除了教材外,我们还应该重视泛读教学,要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材,（如New Concept English,Oxford English,the Multicultural Workshop等）作为泛读课本,并将其列入正式的教学计划,与精读一起进行考查.另外,还要鼓励学生多读英语报刊、杂志,切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内,否则,想要大幅度提高阅读速度就是不现实的.3、克服不良阅读习惯,坚持意群阅读在快速阅读过程中,应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高.常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视.指读是指为了在阅读时能集中注意力,同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读.指读减慢了阅读速度,分散读者的注意力,因此,阅读中一定要克服这个毛病.声读一般有三种形式：出声读、默读和心读.事实证明,阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式,所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯.回视又叫返读或复视.如果我们在阅读中多次返回重读,既会影响速度,也会影响理解.所谓意群,就是有意义的短语和语法结构.意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法.它不仅可以提高阅读速度,而且有利于对句子的整体理解,而不是死抠字眼,逐词理解.因此,坚持意群阅读,要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视；一次一词.4、掌握阅读技巧,使用文——题——文阅读方式对于怎样在提高阅读速度的同时,又能提高做题的准确性,历来有三种阅读方法：（1）、先文后题.即先把全文读懂,然后做题.这种方法的缺点是在读懂全文的同时,容易降低读速.另外,由于阅读的目的性不明确,记住的细节内容未必有用,有用的内容未必记住.答题时仍需到短文中去寻找,实际上等于降低了读速,降低了效率.（2）、先题后文.即先读问题,然后带着问题读文章.这种方法的优点是目的明确,在阅读时有所侧重,能节省时间.缺点在于没有读过短文,不了解文章的主题、细节分布情况,因而不可能很快找到所需信息,但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题.（3）、文——题——文阅读.即先快速通读全文,对文章形成总体印象,然后读问题,再将全文认真读一遍,最后回答问题5、加强计时和限时阅读训练,提高阅读速度任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练.正如游泳一样,只知道游泳的要领,而不亲自到水里去体味,去实践,是不能学会游泳的.在平时的阅读教学和阅读训练中,教师要引导学生养成科学的阅读方法,要注重对学生进行计时和限时阅读训练,在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度.事实上,英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的,因此,加强听、说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力