怎样提高英语任务阅读

A. 如何提高英语任务型阅读能力

第一步,从头到尾大概看一下,不要浪费太多时间,知道大意就可以.

第二步,看问题版.

第三步,根据问权题中的中心词去原文中寻找答案(带着答案回答问题),绝大多数情况下,问题的答案都在原文中的.

还有一点就是词汇量撑腰,词汇量的多少和阅读能力的强弱直接成正比
愿你英语阅读能力节节高

B. 如何促进高中生完成课外英语分层阅读任务

如何提高学生的英语课外阅读
如何培养学生英语课外阅读能力：我们提倡运用上下反复平行交叉的交互式阅读法，引导学生从整体到局部，从语篇到语句，从大意到细节，利用语言形式去构建全文的语叉图像，再利用这个语义图像去理解段落、句子、词组单词的语言形式，从而帮助学生把语言图式、内容图式和结构图式完整有机地联系在一起。

一、英语课外阅读的必要性

阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅凄中认识学习英语的真正价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。所以，学生所学的语言知识能否巩固，言语技能能否得到培养与发展，在很大程度上取决于学生能否真正学会阅读。·

二、学生课外阅读活动的调查与分析

对学生的英语课外l’列读活动状况进行调查和分析，旨在发现学生课外阅读的特点，比较其差异：以便进一步有效地开展系统的课外阅读活动。通过这一调查及统计，我们发现68％的学生几乎不进行英语课外阅读，而且男、女生在阅读巾的差异也是客观存在的。其中由于读不懂英文课外阅读材料而放弃的约80％，没有时间进行阅读的约90％，没有兴趣读的约86％。·经过和学生交流得知，导致这个不良结果的主要冈素为：课后作业较多，阅渎时间没有保证；没有阅读的兴趣；只疲于应付语法题目。我们也发现，部分学生对课外阅读重要性的认识明确，但是不少学生没有养成良好的课外阅读习惯，没有掌握科学的阅读策略，因此还需要教师的有效指导。．

三、课外阅读方法指导

1．精选材料，扩大范围，培养兴趣。首先，我们要帮助学生理顺课内与课外关系：课外阅读对课内知识有补充和促进作用，二者相辅相成，必须把它们紧密地结合起来，使课外阅读成为课内学习的延续。其次。兴趣是成功的原动力，材料要有其发展性，体裁要多样化，要讲求趣味性和时效性。另外，我们要培养学生发散性的元认知结构，注意材料的内容，把握语言难度，经常能够结合当前课本所学内容。阅读材料的难度适中，由浅入深，逐步升级。

2．培养学生良好阅读习惯，强化阅读意识。要养成良好的阅读习惯，我们必须从点滴做起。在学生进入中学时，就告诉他们课外阅读的重要性和必要性，并做到及时指导。心理因素对阅读的影响也很大。不少学生在阅读时缺乏信心，或被动，或急于求成。我们及时帮助学生克服心理障碍，使他们心平气和主动积极地参与这一活动。为此，我们设立并完善了一些奖励措施和评估办法。此外，我们为学生营造良好的英语氛围，在班级里创建英语阅读环境。

3．指导学生掌握阅读策略，培养高效阅读的能力。

在课外阅读教学中，我们用不同的阅读策略来激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。①提倡平时多大声朗读，背诵精彩段落和文章，以培养英语语感。②在英语课外阅读中做到精渎和泛读有机结合。当学生的阅读能力达到一定程度后，我们要求学生掌握以下常规的阅读策略：默读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读、寻找关键词和主题句等等方法。在初中阶段的专项练习中，我们较为侧重教授学生如何寻找主题句和细读。我们的课外阅读是相对于教科书上的材料而言，它不是来自课本上的，而是教师根据不同年级，不同层次所选择推荐的不同题材、不同体裁的课外材料。我们不是一味地追求“T”、“F”、等选项，而是用其他更能够调动学生积极性的一些措施，比如对于叙述性的文章我们在阅读之前，向学生示例故事结构，包括背景、主题、情节、高潮、结局等，这样便于提高学生逻辑思维能力，并促进理解，阅读之后让学生归纳中心思想，进而达到情感目标的培养。③贯彻“整体阅读”法。我们要求学生集中注意力于整个篇章内容，而不是个别词语。在阅读过程中，学生辨认出篇章开头的某些实词、转折词语等关键性词语时，头脑立刻开始了对篇章内容的预测。接着在继续阅读的过程中，通过对部分词语的辨认而不断证实扩展开始时的预测。或者否定它而产生新的预测，最后达到把握文章的前后呼应以及情节联系，综观全文．整体把握，鼓励学生养成“成组视读”的阅读方法，按照意群或句群进行阅读，以提高阅读速率。与此同时，我们提倡运用上下反复平行交叉的交丐=式测读法。引导学生从整体到局部，从语篇到语句，从大意到细节，利用语言形式去构建全文的语义图像，再利用这个语义图像去理解段落、句子、词组单词的语言形式，从而帮助学生把语言图式，内容图式和结构图式完整有机地联系在一起。

C. 怎么提高英语阅读理解以及任务型阅读的能力

说实话，就我个人的看法，不建议盲目做题。很多人做了一整本书下来都木有效果，我身边就很多这样苦命的同胞们啊。。。阅读主要是考验通篇理解。首先，词汇量！词汇量绝对绝对绝对绝对是英语的一个硬伤啊！有空多背背单词吧，不过不要指望立刻取得成效！背单词这种东西，是很坑爹的，几天不用，就会忘了。所以要常背常复习，见的多了，就记住了。其次，通篇理解能力！做阅读理解的时候，果断忽略一些不懂的生词，先通篇看一遍，对于细节的地方可以不必太认真，但是一定要看过一遍，做过一篇阅读就要明白它大概讲的是神马内容！就是说，主旨！再者。。。错因积累，做完之后，找找错在哪儿啦，为嘛错了啊之类的。稍微归纳一下，自己哪些部分容易出错，再针对性练习。还有，错了一定要看解析。这点不管是阅读，完形，单选都是一样的。解析会告诉你很多东西。有的可以记下来。最最最最最后。。。。哥儿们，你还执着于一张张枯燥无味的卷子吗？你还在为无聊的题目头晕眼花吗？！那就。。。。（肿么觉得我这么像卖狗皮膏药的？！）去多看看课外的英语杂志吧！注意提高阅读量。其实对我自己来说，这招才是最重要的。但是不知道你是什么程度的。如果程度低的话，尽量先找一些题目做做，多练练，多背单词，然后再去积累阅读量。不只是杂志，所有英语的东西都可以拿来看。有中文翻译的杂志，一定要憋住！看英文！虽然开始的时候很痛苦，慢慢就会发现阅读能力提高了很多了。
还有。。。上面的那位说得很对，基础知识很重要。没有一个坚实的后盾，凭你怎么折腾也没用的！加油吧！额。。。最最最最最最最最后。。。。（这回真是最后了！）身为高三苦命孩纸之一，我负责任滴告诉你，以后的阅读会越来越长！长！！很多时候一看到就头晕眼花了，所以，要坚持啊！！！包括上面的一切一切，都要靠坚持啊坚持！！！坚持是人类进步的伟大踏板！！！

D. 高考英语 阅读理解和任务型阅读怎么提高啊

阅读理解大部分其实都是可以在文本里直接找到答案，直接扣紧问题找专答案就好了，你在属做题之前也可以先看看问题是什么再看文章，从文章中划出相关的语句，做起阅读理解起来就比较容易了。而且只要你能够掌握好文章大意，并不一定要逐字逐句了解是什么意思，有助于节省做题的时间，一般这是针对生词比较多的。

E. 做英语任务型阅读和完形填空，阅读理解，脑子特别涨而且做的非常不好应该怎么做才能提高呢。

最根本的办法是背单词，单词的常见含义要到一眼看见就能想起的程度。这样做阅读的时候就能像看汉语文章一样了。
其实也没有很难，因为单词意思虽多，但常用的就那么一两个

F. 如何提高高中英语任务型阅读

词汇的积累及词组的积累很重要。最重要的是读文章时要专心，不错过关键句。注意文章前后联系！

G. 怎样做好英语的任务型阅读

既然是抄任务型，肯定是先袭读题，然后再带着问题从文中找答案，当然了，读文章可以泛读，就是大致找一下每个题出现在哪个段落，然后再精读一下该段落。噢 顺便提一下，几天前帮我旨导的ABC天欧美英语的敎浉和我提到，其实要掌握好英语应该是不费力地..必然有个恰当的研习空间以及练习口语対象，老浉水平是关键，纯正欧美口音(非东南亚)才可以 保持经常练习口语 一対一加强化敎学才能有.好.的进步幅度 学习后还要重听捰程彔音音频，好巩固知识点！然后要是真的没有练习対象，希望能到 VOA或沪江得到捰余学习材料学习，多说、多练、多问、多听、多读 短时间口语就培养起来 整体效果应该可以达成目标的~

H. 我想知道 怎样才能做好英语的阅读理解和任务型阅读。每次做题就错很多，愁死了都。

我们可以展开抄讨论一下，你觉袭得你的难处在哪里呢？
1. 文章读不懂吗？生词多，词组陌生，句式复杂？
2. 文章能读懂，但是问题读不懂。不知道问题想问什么，或不知道问题应该指向哪里找？
3. 文章读得懂，问题也明白，就是速度慢。你让我们慢慢做我可以做对，一有时间限制我就会慌？

I. 英语读写任务如何训练，

如果你想应付考试，那自有各种应付某种大型考试的方法，我不是那种考试研究型的，所以我解决不了你的问题。但是你要是问，如何真正学好英语这门语言，特别你又是基础薄弱型的话，我就可以给你讲讲我的经验。
我高中时英语一塌糊涂，虽然发音尚准，但是因为学习不努力，词汇是我运用语言的拖累。我刚进大学的时候，因为某些原因，学习积极性很高。我一开始就直接背TOEFL的词汇，但背得很痛苦。我现在大四了，雅思7.5，BEC高级。回首我从初中开始的正式英语学习历程，我发现，对于语言，根本就不可能突飞猛进，但是能巧妙地循序渐进提高英语能力。但是你要是问，如何在短时间，比如在一年内真正学好英语，你强调读写能力，比如阅读全对（还是为了考试啊...），提笔成篇，我想，办法还是很多的。不过汗水是必不可少的，我只能给你提供一点我觉得管用的方法，让你少走弯路。
英语是一门语言，而且是以字母为基础，逻辑性很受强调的一门语言。对于中国人来说，词汇和发音是英语的基础。一个充足的词汇量能让你真正读懂阅读理解，让你不只是在应付考试，而使你在做对题目的同时享受英美人的批判性思考方式；而掌握正确的发音是听力和口语的基础。所以，基本上在初级阶段就是要先背单词，要背有标准发音的那种单词书，边听边背。然后听听力，重点是默写原文，不仅检验发音和词汇而且可以帮助熟练句子，还可以间接提高作文。考过雅思就知道，中国学生不仅中文作文不太好，英文作文更是没有什么内容，所以作文不仅考词汇、逻辑，还要看平时的积累，要看个人对文学、历史、政治、哲学的理解，是要慢慢训练的。
如果你在读大学，我建议你从6级单词开始背；如果你是中学的话，我觉得你要背完4级才大概语言进门。而且要背带单词和句子发音的那种。一天背小本子20页，大概30天你就能背完一本600页的小本子，然后背第二次，然后第三次，当然第二次和第三次会快得多。在这个过程中是不断做阅读理解，不断听写听力原文。我个人觉得，听写听力原文是检验发音和词汇的好方法，是学英语的不二法门。这样，一天2-3个小时，半年你就可以达到6级550分的水平，而口语是靠与真人交流才能不断提高的，所以你最好有个英语好的朋友或者直接找外国人聊天。
在我的经验里，我一开始背TOEFL词汇是很痛苦的，因为有很多生词，后来我改变策略，先背6级再背TOEFL，效果就好得多。我的经验是，如果一组单词中，有半数以上你脑袋中根本没有印象，那么这本单词书就超过了你的级别。恰当的单词书，是能够让你充分提高并且能让你持之以恒的，基本上要半数以上的单词你有接触过，即虽然拼不对，但能看一眼能知道该单词的至少一个意思。
总的来说，阅读绝对是围绕着词汇和经验的，当你有了词汇也就有了自信和速度；而写作，是要求最综合的，不仅要求词汇还要求句型和思维。不过在我看来，针对我经过的考试，比如高考、BEC、四六级、雅思，在特定的考试上，你熟练掌握200个句型再加上清晰的思路基本上就可以笑傲群雄了。