怎么提升做英语阅读的能力
⑴ 高中怎么提升英语阅读理解能力
要想提高英语阅读能力最基础的还是要有一定的词汇量，因为只有大篇幅的认专识词汇才属能掌握文章大意，阅读理解的答题技巧应该是先看选项和问题，然后带着问题去文中找答案，这样可以大幅度的提高做阅读题的速度，一定要每天都积累词汇，无论多少！
⑵ 如何提高英语阅读理解能力
我是这么觉得啦，阅读理解和听力靠的是感觉，这样好像很抽象，给你我们老师的教我回们的做法。答
在做题目的开头，先看看题目，看完你对其中的某些单词总有些记忆吧，然后看文章，看到和题目差不多的单词，就去做，做完继续看文章，直到最后一题。通常来说，高考的题目设置按照文章的段落一题一题设置下来的。
至于听力的话，多听，是最好的选择，听多了类似的题目，你就有一种感觉，语言这种东西，很多时候是靠感觉，尤其像你这种情况，那更需要感觉，但是要提高感觉的正确率，前提是多听。
最后，给你个搞笑的，真的不行就用这个，
三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一要选B，参差不齐要选D。
⑶ 如何培养学生英语阅读理解能力 怎样快速提高英语阅读
作为一名执教毕业班多年的英语教师，我发现提高学生的英语阅读理内解能力至关重容要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。
北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。
⑷ 如何提高英语阅读理解能力
英语，是我国学生最为头疼的一门学科，不仅需要大量的记忆单词，还需要能读懂英语文章（片段）。众多的学生英语成绩差，普遍是出在英语阅读理解上的问题。因为阅读理解，在英语考试试卷上占的分值大，而且对学生的做题技巧要求也很高。
提高英语阅读理解能力的方法：
一、单词量需要加大
文章阅读，首先是可以看懂，看得懂就意味着单词的需要积累很多。没有陌生单词的阻碍，在阅读浏览上则会很顺利，理解也会很清晰。
在学习阶段中，要有意识的积累单词，尤其是中考、高考必考的单词，这对考试时是有很大的帮助的。
二、精读课文尤其是精彩文段
课本知识，是基础，是所有英语学习延伸的基石，所以想要流畅的阅读文章，就需要用心的学习日常的课本文章。泛读与精读，双重交叉。精读的作用在于，认真分析文段的结构与布局，在讲明这篇文章时，作者采用了哪些知识内容，在分析整理中，提高阅读理解的能力，同时也要自我思考。
三、多看多读英文刊物
除了学习课本知识、课内文段，还需要每天阅读英文刊物、小说，最好是哪类的题材都有，生活、社会、体育、文化、人物等等，增加课外英文读物，是可以很大程度上提高思考力和逻辑力。另外，也会积累大量的词汇量。
这不但对英语阅读有帮助，还会对自己的文化修养有很大的益处。
四、定期的试题练习掌握做题技巧
不得不不说，我们学习英语，最大的关系就是应对中考、高考，那么定期的试题练习是不可少的。英语阅读理解的试题，可以从往年的真题中挑选，定时定量的做题。
在严谨的练习中，提高自己的做题能力，也在做题中不断加强自己的阅读理解能力，循序渐进，日后定会能力超强。
五、英语阅读理解能力的提高离不开语文学习
首先英语是一门语言，是和语文具有同样的意义，在阅读理解上是异曲同工，所以想要提高英语阅读理解能力，语文就需要努力学好。
最后要养成良好的学习习惯，拥有正确的学习态度，不要对英语保有敌意，也不要认为英语是无趣的，任何学科都有存在的价值与意义，只是你没有发现而已。所以，想要提高英语阅读理解能力，就要爱上英语，对它有兴趣，那么成绩自然就有进步。
⑸ 如何提高英语阅读理解能力
一、结合提问者描述的情况，除了词汇和题量练习的问题，主要还是阅读技巧的缺少。要想提高英语阅读理解，建议采用以下三种方法：
1、抓主题，正确分析文章的中心思想
要抓住文章的中心思想，就要找它的主题句，一般文章的主题句，在第一段的第一句，有时也有可能在第二段或最后一段，所以阅读时要特别注意文章的开头和结尾，但也有可能主题句不明显，难找，这时就应注意句子间的逻辑关系。如果文章所表达的意思是对某个句子进行说明，描写或解释，那么该句肯定是主题句，从而明确文章的中心思想。
2、使用不同的阅读方式找寻信息
在阅读考题中，常有关于主要事实与细节的题目可采取寻读法，找寻有关信息，迅速判断所查内容的大概位置，认真读所要的信息。对于与题目无关的内容，可采用略读法，以减少阅读时间，提高阅读效率。
3、利用已知信息进行判断推理
做阅读理解题时，往往会要求判断一些没有直接表达的观点或作者的态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的基础上，可根据已知的信息，进行由此及彼，由表及里的推断，从而得出准确答案，做这样的题目时，要理解和遵照作者的意图，有时作者直截了当表明观点，更多时候，借用别人的观点来表明自己的立场，或通过转折词来提出与前面相反的观点，因此确定作者的观点时，必须联系全文，通篇进行考虑分析。
二、提高英语阅读理解的重要性
英语学习，包括听、说、读、写多种技能的培养，其中最基本的应是阅读能力了。在现在的英语考试中，对阅读能力的要求很高。阅读题的分数在整个试卷中占有很大的比重，而这一部分得分的多少，往往决定了学生考分的高低。英语的阅读内容涉及的范围较广，有关于历史的也有关现实生活的，有故事性的文章，也有经济、科技、军事等方面的文章，这样的阅读内容要求学生有比较广泛的知识面、兴趣和较强的分析理解判断能力。
⑹ 如何提高做英语阅读理解题的能力
第一步：准备好自己喜欢的内容
1完成任何练习，都应该用自己感兴趣、简单有趣的资料，这样自己才容易获得乐趣、成就感，更容易坚持每天练习。
2请根据自己的兴趣，认真准备有趣的练习资料。
比如，您喜欢的：
电影、美剧剧本。
如：疯狂动物城英文剧本，Friends/老友记等。
英语书籍、英语小说、英语故事、英语杂志。
如：Who moved my cheese?
英文节目。
例如：English in a miniute/ 60-Second Science/ CNN Student News
英文网站。
例如：您喜欢动物，就可以专门找找动物方面的英文网站。您喜欢美食，就找找美食方面的英文网站。
新概念英语2～4册。
3免费资料：
1、利用网络：
网站、APP
2、利用图书馆：
学校图书馆
城市公共图书馆 （用网络地图搜索一下吧）
3、免费英文电子书
练习3 —— 抄写训练。
其目的，并不是抄写下一个一个单词、词组。
而是：提高对整个句子的理解能力。
因为，“大概明白句义”和“完全理解句义”非常不同，这样决定了自己理解能力的水平，理解的速度。
大部分学生的英文理解能力，往往都还停留在前者：仅仅是大概知道，能选出ABCD。
但大部分学习的中文理解能力，则都达到了后者：完全理解整句的意思。所以，阅读能力比较强，阅读速度很快。
训练步骤：
第1步：
一口气看完一个完整的句子，不着急写，而是：尽量完全理解整个句子的意思。
第2步：（关键步骤）
充分理解后，大脑把注意力放在句子意思上，一口气写出整个句子。
（不能一个一个单词、词组的写）
小技巧-1：
遇到比较长的从句，或者从句套从句，可能不容易完成。
这时，请在读完句子后，不着急写。
先口头再次复述一次句子，同时大脑把注意力放在句义上，体会怎样用英文准确表达出这样的句义的。
小技巧-2：
如果还是不容易，请试试：
先口头翻译出，句子的中文大意。这样，一定可以完成训练了。
提示：
1、刚开始会感觉不习惯，不容易完成，速度比较慢。
不用担心，因为大家从来没有这里练习过。但，这个练习，才是真正提高：阅读理解能力。
2、每次练习时间不超过30分钟。
刚开始，练习时间可以从5分钟开始。练习1周自己习惯后，逐渐增加到10分钟。这样会非常轻松、很容易进步、很容易坚持。
3、自己理解能力的提高时间：约1个月后。（每天练习的情况下）
第二步：训练方法 —— 抄写训练
⑺ 如何提高自己的英语阅读能力
想要提高自己的英语阅读能力，就要多多的去看一些英文报纸，比如说美国的bbABC新闻，在这个新闻上你会领略到很多的新鲜事情，而且里面的用法用词也非常的得到，对于我们来说是非常好提高阅读能力的一个标杆。
⑻ 如何提高做英语阅读题的能力！
顶级问题。
阅读来的是英文，那就源只说英文，注意绝对不能夹杂任何中文，就连思维都不行！
一个是研究得到的规律，在英文中连续查100个词，只能有2个生词，否则就难，读了不懂的，白读。如果楼主的“一些词不认识”在这个规律里面，可以继续。如果不在，找容易的。
找到符合楼主水平的文章，就能读懂了。而在选择题时一般没大问题。但是，如果读了英文却思维中文，也不行。要达到直接用英文理解英文，这就是技巧，也是唯一的方法。
⑼ 如何提高学生英语阅读理解能力
一、提高学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。
在教学开始时，我给每个学生起一个英文名,学生们很好奇，也很乐意自己拥有了新名字。无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。在教学过程中，我认真研读教材，精心设计语言情景，通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学，有时自编的小品都取材于班内真人真事，让本人表演。我还专门成立了一个编剧小组，让他们积累素材。课堂教学的多样性，充分满足了学生的好奇心理，寓教于乐，学生不会生厌，让他们参与其中，充分发挥学生学习的主动性。
二、扩大词汇量
词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以，对于每个英语学习者，都要熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。其次，广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。在泛读时不要求对内容完全掌握，能看懂、能接受信息、进行简单总结，能就所读内容进行问答就行。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料，然后统一检查、提问。也可以是学生自己阅读，老师不可以撒手不管，放任自流，在读物选择方面老师应给予指导，作到有布置、有指导、有检查。可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。
三、养成良好阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：1. 不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测。2. 不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3. 不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。4. 不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。5. 不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。
四、重视阅读技能的培养
读书需要多种能力，需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。
阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同需要不同的方法，阅读材料不同需要不同的方法，不同类的书需要不同的方法。培根在“论读书”一文中对阅读技能、方法作过论述：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。”
“只须读其部分者”是有目的，有选择的阅读，可通过巡查与略读来完成；“有可吞食者”，即“只须大体涉猎者”，指快速吞食，可大体略读、查阅；“少数则须咀嚼消化”，即“少数则须全读”，需要进行反复阅读、精读、研读。
掌握一定的技能之后，还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。
下面分别介绍一些阅读技能。
（一）寻找主题句
每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中间。但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则。所以“首行”读法对于学生读自己太熟悉的题材的文章时尤为适用，这样可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。
(二)首末段落与各段首句读法
每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义，作者会在首段里陈述他的写作意图，也可能会在末段里对整个章节做出总结。因此，应十分重视首末段落。同时，还要重视各段的第一句，因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。再有，重视各段首句可以弥补有时首段陈述不详的缺陷，解决末段综述性话语里的疑难问题。
（三）搜寻式阅读，即跳读
跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息。要采取竖视视向阅读。即眼睛不横向视读，要竖向阅读，对于每行的东西只读关键词，非关键词不用注意。对关键词也是一扫而过，因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后，对其他部分的阅读，速度必须快。关键词是指主语、谓语、宾语；文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分；承接语、过渡词；代词、动词、形容词。
（四）正确判断和推理
在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言，叙述的事实、引用例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题，表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力，这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。
总之，英语学习是一个循序渐进的过程，阅读能力的培养非一日之力，阅读者需要长期地、认真地积累语言知识、扩大词汇量、博览群书，锻炼自己的分析能力，提高认识能力；培养理解能力，加强记忆、判断、推理等能力，必须正确掌握、使用语法知识，学习一定的阅读技能，掌握阅读办法。