英语高中趣味性阅读

① 高中英语 阅读（有趣味性可读性

the call of the wild （杰克 伦敦的名著：野性的呼唤）中篇小说，讲述一只狗的顽强故事，文章以短句居多，版简洁有力，没有权一句废话（至少我认为），并且他的词大多很简单，语法逻辑却很西式（废话，不然能叫名著吗？），简直就是为学英语的人准备的，推荐一读。

② 如何提高高中英语课堂教学趣味性

英语教学是语言教学，语言环境起着非常重要的作用。我们在英语教学中之所以速度慢，收效低，其主要原因是缺乏必要的语言环境，尤其是我们这些偏远地区县级学校。学生因为地域和环境因素的局限，一般来说见识狭窄。多数学生只是带着好奇心开始学习英语，随着困难日渐增多，好奇心也慢慢地消失了，逐渐产生厌烦心理。既然外在条件我们无力改变，那我们只能尽我们最大所能，提高课堂教学效率，利用各种方式激发学生兴趣，通过趣味性课堂，努力创设出高效课堂。
一、良好的师生关系是前提
现在的高中生基本上都是九零后，更加注重自我。作为老师，要善于聆听他们的心声。因为聆听不仅能缓解师生间的“紧张”，也让老师看到学生的可爱和纯真。老师应放下教育者的姿态，尊重学生，与学生建立“民主，和谐，相互尊重，相互信任”的师生关系，充分体现学生在课堂上的主体性。在这样的氛围下，学生有心理安全感，舒适感，抛开了压抑的心理，课堂自然活跃。也只有这样，教师在课堂上的知识教授和思想教育才能为学生所接受。
二、教学形式的多样性是保证
一方面，英语课堂应多运用直观教具，充分利用各种教学手段。在授课时，最好多用图片，模型，实物等形象，直观的方式来激发他们感兴趣，调动课堂学习的积极性。另一方面，运用收音机，多媒体等信息技术。多媒体形式不仅能高速，高效的提供大量信息，而且它表现手法的生动与形象使难懂的知识变得有趣，易学。因此能调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。教师应该经常展示自己的信息技术与教学的整合课，使每一节课都变成一种妙趣横生的学习活动，寓情趣与知识教学之中。
三、创设真实情景给学生以创造的平台和空间
教师要善于把课文中的内容转化为真实的场景，英语就是一个人与人之间交流的工具，所有的学习都要着眼于帮助学生形成听说读写的能力，以便于他们知道如何在真实的场景中运用英语这个工具。所以在英语课堂创设真实情景非常有帮助，而且还能增加课堂的生动性。
这种教学方式我深有体会，因为我不仅仅是这种教学方式的支持者，我还曾经是一名受益者。我曾经的英语老师是一个深入贯彻此理念的好老师，无论每一单元涉及的是什么样的内容，她都能引导我们把课文与真实的场景联系起来，并鼓励我们依据课文中的内容或对话分组合作创作出一个完整的故事情节，还让我们像演员一样用英语演出来。记得有一次课文跟坐车有关系，我组一个同学手拿着文具盒做成的车票夹子，里面有事先裁好的纸充当车票。只见他端着“文具盒”在几位坐着的“乘客”面前喊道“tickets， tickets”…….每次英语课既能让学生学到知识，又不觉得枯燥乏味。这样的教学形式真是让人耳目一新，终生难忘，最重要的是，这一点受到了学生和家长的认可。在整个中学期间，这个老师都是我们班最受欢迎的老师。也就是受这位老师的影响，我在当时立志自己也要长大当一名优秀的英语老师，并且也要用这样的教学形式来教导我自己的学生。现在我只要一想起自己的老师，我就会提醒自己一定要像我的老师一样，让我的课堂也是充满乐趣。
四、游戏竞赛与知识考察联系在一起
高中阶段知识复杂而又比较艰深，所以老师不得不采用多种形式对学生进行考察。在课堂上采用多种游戏的方式可以激发学生参与的欲望，并且因为中学生有很强的表现欲望，所以应该在游戏当中结合一些竞赛的成分，这样能刺激学生最大限度的参与其中。我的课堂组织是这样的，我把全班同学分成八大组，制成一个大表，贴在教室黑板旁边，上面有每一个学生的名字。每次无论是抽查课文的阅读，还是听写单词，或是检查重点知识点和句型，我都会让学生以分组的方式进行竞赛。哪个组表现最好，我就在表格上做个标记，以期中，期末为结算期限。游戏方式不定，有时我是以自己每组抽一个学生的形式，有时我让他们组与组之间实行挑战赛形式。到月考前期，复习单词短语时，我又让他们团体作战，即前三组同学合上书，以接龙游戏的形式上黑板默写重要单词短语，每组都要保证每个组员上黑板默写至少两次，并且不准写重复的单词短语。另三组同学充当检察官。我在旁边做总督察，掌握时间。学生们热情很高，参与度也高。当然作为老师，说话也得算话。到期中，期末结算学生竞赛成绩的时候我会自己掏钱送给优胜组一些疯狂英语，书虫，美声英语阅读以及给他们订英语报等课余资料作为奖励。学生们积极参与的原因不仅仅是因为这些荣誉，他们还能在这些活动中培养他们的团队合作精神让他们在这些活动锻炼自己的魄力，表现力和组织能力等。
五、与时俱进，“潮起来”
9月10日是老师们每年最幸福的时刻了。除了满满的鲜花外，更让人动情的是学生们亲手制作的贺卡。不少老师还会收获一些新评价—时尚、潮、酷……不可否认，如今的“90后”思维活跃，独具个性。要想成为他们受欢迎的老师，要求更高了，不仅要师德高尚，要有相应的教学能力，还有就是你潮不潮。潮包括性格幽默，知晓最新流行语，最新时尚，能把一些电子类产品说的头头是道就更好了。老师具备了这些素质就能很好的活跃课堂气氛，化解可能遇到的尴尬并成功吸引学生的注意力。因此，大家都潮起来吧！

③ 中学生科普英语趣味阅读 高中版

牛津英语阅读树，这套教材不错，3-18岁都适合

④ 高中英语语法详解，要趣味性的像顺口溜，好记就可，全部非部分

搜一下高中英语语法通霸，这本书把复杂的高中英语语法知识考点化了，使乏味的语法趣味化了。

⑤ 英语趣味性小短文

呵呵小朋友，我给你一个吧，不难的，很适合你，是一篇小笑话

A man took a pair of shoes to a shoe repair shop and said to the shoemaker, "I'd like you to repair these shoes for me, please."
"Certainly, sir," the shoemaker said.
"When will they be ready?" the man asked.
"I'm a bit busy, but they'll be ready for you on Thursday." he said.
That's fine," the man said, and left the shop.
The next morning he received a letter, offering him a job in another country. Within 24 hours he was on an airplane to his new job.
Twenty years passed and he returned to his hometown.
He remembered his shoes.
"They were a good pair of shoes," he thought. "I wonder if the shoemaker is still there and still has them. I'll go and see.扰He was pleased to see that the shoemaker was still in the same shop ,although he was an old man by now.
"Good morning," he said to him. "Twenty years ago, I brought in a pair of shoes to be repaired. Do you think you've still got them?"
"Name?" the old shoemaker asked.
"Smith," the man said.
"I'll go and see. They may be out back.
The shoemaker went out to the back of his shop -and a few minutes later returned ,carrying the pair of shoes.
"Here we are," he said. "One pair of brown shoes to be repaired. I'm a bit busy now, but they'll probably be ready on Thursday."

以下是翻译：

一个男人带了一双鞋子去修鞋店，他对补鞋者说：“请帮我把这双鞋子补好吧。”

“当然可以，先生。”补鞋者答到。

“你什么时候可以修好呢？”男人问到。

“我现在有点忙，不过可以确保周四帮你补好。”

“嗯，很好！”说完，那个男人就离开了。

第二天早晨，那个男人收到了一封给他在另一个国家提供工作的信。在24小时内他就已经登上了去工作地的航班上。

二十年之后，他回到了自己的家乡。

他想起了自己的那双鞋子。

“那是一双很好的鞋子”，他脑海里想着，“我想那个补鞋者还会不会在那里，并且还保存着那双鞋子呢？我得去看看。”他到那以后，高兴地发现那位补鞋者还在同一个补鞋店里，只不过，到了现在他已经是位白发苍苍的老人了。

“早上好！”他对那位补鞋者说，“二十年前，我带着一双鞋子来您这里补，请问那双鞋子还在您这里吗？”

“你的名字是？”老补鞋者问道。

“史密斯。”男人回答。

“我去找找看，也许它还在我房后的储存室里。”

那位补鞋者进到了他商店的后头，过了几分钟他出来了，并带着一双鞋子。

“鞋在这呢！”，老补鞋者说道，“一双棕色的鞋子待补，但是，我现在有点忙，或许我只能在这个周四帮你补好了。”

⑥ 求推荐：适合初中生阅读的英文读物！趣味性比较强的！！！

所有的美国英国初中生阅读的材料都可以选择，因为，达到中国初中生水平的英语，根本就不够用的！自己考虑吧！

⑦ 高中生版科普英语趣味阅读的难度和托福比

明显难度比托福低，对托福有一定帮助但是不大。
托福阅读涉及的面很广，有科学回，历史，政答治，文化，地理等等等等
托福没有要求你必须知道阅读文章涉及的专业知识，而是考察你的阅读能力。因此词汇量和阅读能力才是最重要的，为了提高托福阅读水平，平时可以多读各种题材的英语文章，不应仅限于科普

⑧ 论文：中学英语学习的趣味性

语法书一定要有趣，否则不能持久。我推荐东华大学出版社的《中级英语语法》，当专当有售。该书（可能）是迄今为属止最有趣的英语语法书，比薄冰、张道真有趣得多，可以维持你学习的兴趣。而且，扉页上有作者的两个邮箱，可以提问。作者说，举凡幽默、笑话、名言、谚语、诗歌、谜语、广告、台词、遗言、奇闻、逸事、妙译、修辞……，只要足够有趣，则毫不手软，一网打尽！所有例句都配有精彩译文，有的甚至比原文还精彩。总之，作者衷心希望读者打开本书，觉得引人入胜；合上本书，觉得获益良多。

⑨ 求高中生能阅读的趣味性较强的英语短文集

如果是平时上学我抄建议还是看一些杂志，如果是放假我推荐外语教学与研究出版社和牛津大学出版社出的书虫系列，是绿色的小册子，第一批出了50本，包含了许多名著的缩写版，书中还有中文翻译，书后还有问答，每本书厚薄不一，有速读的有精读的，涉猎面较广。还有第二批出了18本，也是本本精彩。