小学五年级趣味英语阅读

Ⅰ 求贴近生活，有趣味，有时代感的5篇英语阅读文章

翻翻今年的4 6级考试你就知道了
全是 哦,爸妈！（奥巴马）

Ⅱ 中学生科普英语趣味阅读听力

．The World Population
世界人口
2．Bees and Colour
蜜蜂和颜色
3．Fires Long AgO
很久以前的火
4．Flying
飞行
5．Solids，Liquids and Gases
固体、液体和气体
6．RocketS in the Sky
空中火箭
7．Deean Living
海洋生活
8．We Pollute the Air
我们污染了空气
9．Beautiful，but Dangerous
美丽，但危险
10．Overcoming the Problem of Waste
解决废物问题
11．The Sun
太阳
12．Tea
茶
13．Are SOunds Useful or Harmful？
声音有益还是有害？
14．Animal Mimics
动物的保护色
15．Oil in the Earth
地下石油
16．Robot
机器人
17．Atoms，Plants and the Sea
原子、植物和海洋
18．Quakes to Come
即将到来的地震
19．Electric Wire
电线
20． Lignt
光
21．Gravitation
引力
22． The Soil
土壤
23． Irrigstion
灌溉
24．Penlums
摆
25．Journey to the Moon
月球旅行
26． Electricity
电
27．Cells
细胞
28．The Purifichtion of Water
水的净化
29．Photosynthesis
光合作用
30．Expansion and Contraction
膨胀和收缩
31．Something about Atoms
谈谈原子
32． Inertia
惯性
33．Life in the Universe
宇宙中的生命
34． The First Men to Fly
第一批飞行者
35． Moonlight
月光
36．The DeVelopment of Rubber
橡胶的发展
37． Electric Trains
电气火车
38． The Spe of Sound
音速
39． Discovery by“Accident”
偶然的发现
40．The Beginning of the Air Mail
空邮的开端
41．Color
颜色
42．The Sun’s Family
太阳系
43．The Story of Salt
盐的故事
44．Behind the Looking Glass
镜子背后的故事
45．Floating Bodies
浮体
46．Using Weather Information
利用天气信息
47．Seeing Things
看见物体
48．Stars
星星
49．Bath and Bathing
洗澡和沐浴
50．Cosmetics
化妆品
51．Dislexia
读写困难症
52． What is Heat？
什么是热？
53．Heat Conction
热传导
54． Colour Television
彩色电视
55． Sources of Energy
能源
56．HOW Nature Breaks Rocks？
大自然是怎样破坏岩石的？
57．Expansion of Liquids and Gases
液体和气体的膨胀
58． What is Chemistry？
什么是化学？
59．The Migution of Birds
候鸟的迁移
60．The Pole Star
北极星
61．Sir Isaac Newton
艾萨克·牛顿爵士
62． Volcanoes
火山
63．Earthquake Control
控制地震
64． Water
水
65．Dust
灰尘
66．How old is the Earth？
地球有多大年龄？
67．The Discoverer of X-rays
X射线的发现者
68． The Desert
沙漠
69．Cotton
棉花
70． What People don’t Know about Air
空气趣闻
71．The Camel
骆驼
72． Exploring the Planets
探索行星
73．Halley’s COmet
哈雷彗星
74． MysteFy of Time
时间之谜
75．Natural Medicines
天然药物
76．Pain
疼痛
77．Today'S RobotS
今天的机器人
78． Trees
树
79． Vitamins
维生素
80．Functinns of Roots and Leaves
根和叶的功用
81．Electricity：the FOrce that Transformed the World
电：改造世界之动力
82．Mystenes of the Sea

Ⅲ 我儿子今年读五年级了，由于是男孩子贪玩，对英语的学习特不感兴趣，怎么样可以提高他对英语的兴趣呢

现在孩子学英文的时候都有一个很大的误区，那就是英语要多读多背，这对孩子来说是非常枯燥的，那如何教育孩子才能让他们看到英文就和中文一样呢？那请记住两个字“词源”。
举个例子：
很多老师告诉小朋友，成功用英语叫success，但没有真正告诉他们为什么，success对孩子来说只是一串字母的组合。
如果是我教的话，我会先不教success这个词，而是先告诉他一个更简单的词----subway，告诉他所有su开头的单词都有“在下面向下”的意思，然后告诉他“cess”是走的意思，所以success就是“向下走，不停坚持而取得成功的意思”，以后当他再看到success的时候，潜意识就会跳出success是通过坚持不放弃取得的成功，趣味性增加了，在以后学习同义词辨析的时候就如鱼得水。
同时通过success这个词，他知道了cess有“走”的意思，那么类似于“process”（走在前面，义为先驱）等这些高级词汇对他来说也易如反掌了。

再举个例子，孩子们都知道orange是橘子的意思，但没有老师告诉他们为什么外国人要这么叫，其实orange的首字母O就是一个圆圆的橘子，后面的range是“整齐排列"的意思,因为橘子瓣就是一片片整齐的排列在一起的。这样看到单词以后，孩子不再是简单的看字母了，大脑里而是闪现了很多立体的图像，锻炼了逻辑思维的同时，要掌握了很多衍生词汇，比如说range，包括由range拓展开的词汇。

用这样的方法，你觉得他还会没情趣嘛？根据我的经验，背单词会成为一种兴趣，坚持 ，希望对你有帮助

Ⅳ 2013年中学生科普英语趣味阅读

主要来说运用的概念就是单词的理解与运用，主要说是用来参加比赛所使用的，不过可内以增长一些词汇量，容比如说那些医用专有名词等等，之所以说是科普英语就是因为这完全是根据你对英文科普知识的了解所编写的，所以有时间还是建议阅读的

Ⅳ 小学科普英语趣味阅读

到淘宝上去找啊 有好多的

Ⅵ 高中英语 阅读（有趣味性可读性

the call of the wild （杰克 伦敦的名著：野性的呼唤）中篇小说，讲述一只狗的顽强故事，文章以短句居多，版简洁有力，没有权一句废话（至少我认为），并且他的词大多很简单，语法逻辑却很西式（废话，不然能叫名著吗？），简直就是为学英语的人准备的，推荐一读。

Ⅶ 如何激发小学生阅读英语经典名著的兴趣

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，寓教于乐。

小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象，新奇有趣就更让人难以忘怀，教师善于利用“第一次”，会使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多少的平淡。而换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”；录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在我们生活中的用处（如有各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这样的效果会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。 当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。

二、充分研究教材，在各个教学环节中巧妙设计。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教“Do you like bananas?”这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应在课堂教学中，使学生于主人自居，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。

三、 以人为本，发挥学生主体性。

教师应该把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
正如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，在教授“Ask the way”一内容时，笔者采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？学生分小组讨论（Group-work）,接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，还让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中，学生非常积极，“Ask the classroom” “Ask the bookshop”,还有的“Ask the W.C.”，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们成为学习的主人。在课堂教学时，把学生置于主体地位，使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，学习兴趣自然而来。

四、建立新型师生关系，以情施教，情感交融。

师生关系是以基本的人性观为前提的。现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。因此，我们必须建立新型的师生关系。
在我的课堂教学中，“微笑”是贯穿始终的表情，通常我面带微笑环视教室走进课堂，随着一声“Good morning”或轻松的“Hi”，便开始了课堂教学。随着课堂教学的开展，自然的运用身体语言来配合教学，如通过面部表情去吸引学生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。教get up ,go to sleep这类词组时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就理解了，然后再让学生在边学边动中操练，而在教授happy, sad, angry时，我则充分利用了面部表情，夸张的表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。 在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有许多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，使学生在接受认识信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。 在上三年级的教材时，有一篇信息材料是关于国旗的。我充分抓住学生爱足球的天性，利用这点再展示国旗的图片，学生便会很快把它们的读法记熟。
对学生的关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。如每天的作业，不仅是学生巩固知识的场所，更是我和他们交流的重要渠道，有进步了我会写上Come on!表现优秀的写上Very good! Excellent! 退步的或有错误的写上Can I help you? 只写片语却能让学生感受到教师是关心他、注意他的，他们也会在作业本上写上Thank you!等和我交流。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

Ⅷ 浅谈如何有效提高小学生英语阅读兴趣

如果家长感受到家里的小学生发现英语阅读是一种顺利而且有趣的体验，那家长应当在他心中植入读英语书的欲望。最好每天或至少每周数次念英文书给孩子听，并形成定时阅读英语书的习惯。
选择有趣味性的英语书，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
(一) 给孩子们看的英语书篇幅必须短，几页而已，因为小学生的注意力时间不长。另外，这些英语书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的英语图书。
(二) 要确保英语书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把英语书浏览一遍，看看里面的文字是否能被孩子理解接受。
(三) 读英语书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样孩子们会从中体会到更多乐趣。
(四) 朗读英语时，让手指在读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随手指读单词或句子。
(五) 鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。
(六) 如果孩子要求的话，重复阅读某些英语书;一本他特别喜爱的英语书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的英语书。

Ⅸ 小学英语趣味阅读读后感作文

I am a student at grade 6,I want to say something about my life in primary school.
我是一个五年级的学生，我想说说我的小学生活版。
My school life in primary school is wonderful!权 I have a lot of friends. They are friendly to me.We study together play together and talk together. My teachers are very patient .They teach me a lot and help me with many problems. The school life is unforgettable.
我的学校生活，小学是美好的!我有很多朋友。他们是友好的我。我们一起学习一起玩，一起聊聊。我的老师非常有耐心，他们教了我很多，帮助我很多问题。学校生活是令人难忘的。

Ⅹ 初二英语两篇趣味阅读翻译。

一天，B(简写了)的村子里的一些朋友问他。如果你有一只肥美的羊，你专会邀请我们一属起吃掉它吗？B不想让这些男孩吃他的羊，所以他说，现在羊还不够大(胖)呢。
但是你听说了吗？明天世界就要毁灭了。所以羊不会再长大了，B感到厌烦，所以他说，好吧男孩们，明天我们将要去野餐并且吃掉那只羊。
当这些男孩离开的时候，他们发现他们的衣服不见了，于是他们就问。B，我们的衣服在哪？ 哦，B回答，我拿它们去点火（做羊的）了啊，你们不再需要衣服了不是吗，反正明天世界将要灭亡了，你不记得了吗