英语高考图表类英语阅读理解

『壹』 英语阅读理解

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高考阅读理解题型应对方法指导

陈振煌

“应试”别裁

给学生的最好建议是“知己知彼，百战不败”，因此，我们应该在起始年段就要求学生分析历年的的考试试题，应试不是最好的学习目的，但是无论从社会还是学校的角度看，抑或是从学生个体的立场上看，无疑我们不应也绝对不可能回避应试这一个基本目标，因此，我认为，我们可以把应试的意义结构从动宾结构变成连动结构，同时也就改变了它的实践意义了，应不是应付的应，而是应该的应，在我们的人才选拔中，测试，尤其是“标准化”（我们的考试存在的问题在很大程度上就是标准化问题，最初是对标准化的理解问题，究竟有多少人考虑到标准化的决定因素呢？）的测试是“最不坏的”的制度设计，如果有人喋喋不休的痛骂“应付考试”教育，就让他去骂，但是我们要防止走极端，如果他（她）进而痛骂“应该考试”，我们一定要和他们据理力争，我们的制度不是该不该存在的问题，而是以什么形式存在的问题，不是存在问题，而是形式问题，如果我们因形式问题，而讨论存在问题，我们最大的损失就是错过机会，后悔莫及，甚至就是贻误后人。改变领导行政人员，教师群体，家长社会，包括学生们的观念是我们任何的学法指导首先应当充分考虑的问题。附带一句，“应该考试”，不是说，考试是学生唯一的“情人”。

阅读理解是英语高考的重点，如何应对？

之所以说阅读理解题型是重点，主要基于以下理由：

1． 考试大纲和考试说明无一例外的把阅读能力和理解能力当作高中阶段最重要的最基本的目标。

2． 中国学生学习英语的目的就是能够适应未来世界的要求，是自己适合“全球化”国际环境，阅读理解当然是检验学生掌握程度的重要标准。

3． 阅读理解题型在高考英语试卷中的比例最大。

4． 阅读理解是比较难以迅速提高的，教师和学生都要花费很大的时间和精力，要很有耐心，同时这个题型是比较难的，历年的得分情况并不理想。

5． 阅读理解题目的提高有利于其他题目的相应提高，比如学生可以，通过大量的阅读，培养语感，最好单项选择，也可以通过模仿来做好写作题目。

那么，我们教师在教学过程中如何对学生进行有效的指导呢？以下是我的一些工作总结和提炼。

首先，对近三年阅读理解的全面分析，尤其是2002年的试题，可以得到以下启示：

1． 体裁问题，由单纯到综合

2． 难度问题，由字到句，再到知识或者文化背景，要求学生熟悉掌握大纲和考试说明要求的基本词汇，扩大阅读范围，日积月累，再三咀嚼，背用结合，要求学生重视难句的理解，难句包括长的句子，省略的句子，结构复杂的句子，晦涩委婉的句子，首先克服畏惧心理，加强训练，掌握规律，要求学生阅读各种体裁的文章，包括英文的和中文的，特别注意积累英语国家的一些文化常识和社会特征。

3． 选项问题，重视干扰项和真正选项的的区分方式的总结，能够迅速发现二者的共同点和差异之处。

4． 方法问题，对待不同的体裁要有不同的阅读顺序，对待不同的问题设计，要有相应的结题技巧。归结起来，问题设计主要有：定位题，猜词题，指代题，推断题，主题题，图形/图表题等等。

其次，充分考虑“三量”问题。

“三量”指的是阅读的数量，阅读的质量，阅读的重量（难度），可以有限时阅读，也可以有限时测试，还可以有指导性阅读或者目标性阅读。为确保质量，可以首先选择历年高考题目，和较好报刊里面的阅读材料，还可以是简易英文读本，比如21世纪学生版，比如《简爱》、《金银岛》等等。而重量，就是要能够给学生具有一定难度的并且循序渐进的材料，给学生压力和激励。

最后，要区别对待，给不同水平的学生提供或者建议不同的材料，并且能够给予不同的建议，帮助他们制定不同的学习和训练计划，经常和他们沟通，有意无意的检查他们的进度。

『贰』 高考英语阅读理解文章分几类

1、记叙文
记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。
2、说明文
说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。(1)数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。(2)解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what，how,why等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。(3)比较说明文比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。
3、应用文
应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。

『叁』 全国那些省市高考英语试题英语阅读理解每篇5个题

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『肆』 高中英语阅读理解题有多少种题材

阅读理解的复文章体裁多样，包括记制叙文、说明文、应用文等；题材广泛，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理与科学技术等各个方面。一些与日常生活关系密切的图表、表格和广告类，如火车或飞机的时刻表、电视节目表、课表、活动日程表、各种情况的比例图、事物发展变化（增减）图、各类标志图、广告等实用类文体。 判断就简单啦，跟语文差不多。

『伍』 高考英语阅读理解各类题型的解答技巧

阅 读 理 解 部分------各类题型的特点及解答技巧

(一)主旨题

1.文章主旨给出的四种形式:文首,文中,文尾,没有明确主旨,需总结.
2.主旨题的解题技巧
*不管它出现在文章的什么位置,都作为最后一道题去做,因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助
*着重理解首末段,首末句
*主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段意思转折,提高警惕
3.主旨题的注意事项:
*段落中出现转折时,该句很可能是主题句
*作者有意识的反复重复的观点通常是主旨
*首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨
*提出文章主旨时常伴有的文字提示:therefore,thus,but,however,in short等等
4.选项特点:
正确选项特点:不出现细节信息;不含过分肯定或绝对意义的词
干扰项特点:细节信息明显;过于笼统

(二)作者观点和态度题

1.作者态度题的解题技巧
*作者对某一事物的看法,要么支持,要么反对,带中立色彩的词最不可能是正确答案
*漠不关心类词语一定不对,既然写文章就不会不关心
*不要把自己的态度揉入其中,也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度
*当作者的态度没有明确提出时,要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度
*作者观点一般与文章主旨相关联
[注]新趋势:
*不仅局限于作者的态度,而发展到问文中某人对某事物的态度
*选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语,而改为带有程度限制的词
*一般带有绝对化或过于强烈的表示必错,如:strong,complete,entire,enthusiastic等
*持有保留态度的比较客观,常常是正确选项,如:reserved,qualified,tempered,guarded,consent等

(三)词义/句义题

1.对词义考察的两种方式:超纲词义含义推断;熟词生义或是在特定场合的意思
2.词义题的解题技巧:
*根据上下文进行推理猜测,两个原则
<1>不管这个词多超纲,根据上下文都能得出其意思
<2>不管这个词多熟悉,都要通过上下文得出其在特定场合的意思
*正确选项不是熟词的常规含义
3.猜测词义的方法:
*构词法:根据词根,词缀判断词义
*词性加搭配:先判断生词在文章中的词性,再看它与哪些词语可以搭配,最后根据自己的常识推测
*找同义词,同义解释,反义词,反义解释:在上下文中找出生词的其他表示方法,由此推断其含义
*找同位词:上下文中有可能有类似生词出现的句子的平行结构,找出其中和生词处于同一位置的词去推测
4.句义题的解题技巧
*正确选项不含有意义过于绝对化的词语,而是使用不肯定语气或意义解释深刻
*含原文词或短语越多,就越不可能是正确选项

(四)推理引申题

1.推理引申题的选项特点与答题技巧
干扰项的特点
*只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理
*看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等
*根据考生已有的常识是正确的,但是却不是基于文章,一切以文章为准
*推理过头,引申过渡
正确选项的特点
*不是文中明确说明的内容,没有引申推理就不是正确选项
*正确选项大多含义深刻,不是常识选项
[注意]
*注意那些似乎话中有话的的间接表达句,它们往往采用说半句,打比喻,反着说的方式,让考生有推理的余地
*注意含义深刻或结构复杂的句子.考生对作者表达的意思能不能一下子看透,也是命题点所在

(五)事实细节题

1.事实细节题的选项特点
正确选项特点
*一般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料一模一样,而是用不同的词语或句型表达相同的意思
题干+正确选项的信息值等于或者约等于原文中某句的信息值
体现中心思想,一篇试题的细节与主旨直接关联
干扰选项的特点
*部分正确,部分错误
*是原文信息,但是不是题目要求的内容
*符合常识,但不是文章内容
*与原句的内容极为相似,只是在程度上有些变动
2.事实细节题的解题技巧
*主旨与细节是相辅相成的,确定了主题,才能深刻理解材料的作用.同样,对具体细节有较为全面的理解,就能更好的判明主题
*文章的事实细节内容不会孤立的出现,它与前后的内容密切相关,考生要善于利用因果,类比,时间,空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体
*看细节内容要\"跳出来\"看,即要对文章的组织结构有很清楚的认识,然后判断这个细节为什么主题服务
*坚决遵循\"本本主义\",文章里有什么就用什么,不可凭感觉发挥做题