乡村英语的阅读书

① 如何提高农村中学生英语阅读能力小课题新浪博客

【摘要】阅读理解题是中考的必考题型之一，所占比例较大，分值较高（包括任务型阅读占50分）。它主要考查学生的语言运用、阅读理解、逻辑推理和分析判断能力(1)。农村初中学生的英语阅读能力普遍较差，势必影响中考成绩，乃至影响到高中的英语学习，所以培养和提高农村初中学生的阅读理解能力,是初中英语教学的主要目的和任务。在新课程理念下，研究农村初中生英语阅读能力的现状，激发学生的阅读兴趣、提高农村初中学生的英语阅读能力有着积极的现实意义。本文主要探讨了目前初中生英语阅读能力的现状及教学对策。
【关键词】 农村初中生 阅读能力 现状 教学对策
《全日制义务教育英语课程标准》对初中生读的要求明确指出1．能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系。3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4．能读懂常见体裁的阅读材料（2）。对初中学生英语“读”的方面提高了要求，阅读理解最能反映学生综合运用英语的能力。阅读理解能力的高低直接影响和制约着学生英语听、说、写等各方面能力的形成和发展，同时也决定着学生的英语考试成绩。另一方面，农村初中教师对学生的英语阅读能力提高的重视远不如高中教师，没有运用好正确的教学策略，所以针对农村初中生的英语阅读能力现状采取有效的教学对策显得尤为重要。
一、目前农村初中生英语阅读能力的现状
1、 农村初中学生英语基础差，对阅读理解题有畏惧心理。
由于农村学生英语基础差，词汇积累不够，很多学过的单词没有记牢，在阅读时一些原来学过的单词都变成了新单词，加上原来阅读课文的部分新单词，整篇阅读课文在学生看来相当一部分单词是新单词，导致学生对阅读理解题产生畏惧心理，对整篇文章的理解是似懂非懂，对文章上下文的逻辑关系、段落的过渡、衔接、文章结构、写作风格很难理解，就采取猜答案，蒙答案，以至于阅读理解题得分率低，这样恶性循环，学生遇到阅读题时，个别学生连文章内容都不看，就随便选择答案。
2、课外阅读量少，知识面窄，阅读理解能力低。
因为农村初中学生缺乏阅读实践，教师忽视了对学生阅读能力的培养，所以大部分农村初中学生阅读量少，对英语国家的地理、历史、文化、风俗习惯、生活方式及有关的背景知识知之甚少，学生知识面窄，学生不能在特定的背景知识和环境下理解课文，在阅读中学生没能在具体的背景和情景中掌握知识，无法根据相关知识理解材料，影响了学生对文章的理解。
3、农村初中学生没有掌握阅读技巧，得分率低。
农村初中英语教师比较注重对学生进行语言点的讲解，如讲解词义、短语和句法，阅读课变成了语法分析课或单词讲解课，遇到生词的时候，教师主要以讲解为主，忽视训练学生根据上下文推断词义的技巧，略读和跳读、预测等其他必要的阅读技巧。导致学生没有掌握阅读技巧，得分率低。
二、鉴于农村初中生英语阅读能力的现状，根据对新课程标准的理解，结合自己多年的教学经验和平时的教学实践、研究，解决农村初中学生英语阅读能力的现状，我想应该采取以下一些教学对策：
1、教师应更新教学观念，改变教学方法，重视农村初中学生的阅读理解教学。
针对农村初中学生英语阅读能力的现状，重视农村初中学生的阅读理解教学，采取不同的教学策略，指导学生阅读，为今后学生自我阅读打下坚实的语言基础和培养良好的阅读习惯。
2、结合教材中的阅读课文教学，激发学生学习英语的兴趣，克服阅读畏惧心理。
让学生把“阅读”变成“悦读”，教师应注重阅读课教学形式的趣味性，以培养学生的阅读兴趣。学习兴趣可根据不同的教学内容和学习阶段来培养。要想方设法培养学生学习英语的兴趣，只要学生对英语的学习有了兴趣，就会对英语的阅读产生兴趣。《英语课程标准》强调任务型教学，我在教每一section时，也经常运用了任务型阅读教学，先让学生用5-8分钟左右进行快速阅读，同时做对话或课文的理解题，或自己设计几个与文章有关而又能激发学生兴趣的问题让学生完成，让他们能够积极主动地参与到阅读课堂当中来。然后，再按精读要求，让他们自己找出语言点，鼓励他们提问和讨论，并采取课堂评价机制，激发学生的学习兴趣。当然，教无定法，应该灵活运用多种形式的教学手段，也是提高阅读教学的有效方式。另外，利用各种各样的多媒体手段、英语报刊杂志、原声影像作品等也能丰富英语课堂，很好地吸引学生的注意力。这样可以提高英语基础，克服阅读畏惧心理。
3、加强课外阅读训练，扩宽操练面，发展学生综合阅读技能。
阅读能力是指学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力（3）。《全日制义务教育英语课程标准》对初中毕业生语言技能中读的要求是 “除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。”语言学规律表明，英语教学中语言输入要充足，信息量要大。要从不同的渠道，不同的切入口来展开。因此，必须加强课外阅读训练，指导学生在课外有效开展阅读活动。兴趣是最好的老师，学生学习的动力，所以选择一些题材和体裁广泛性、实用性，内容趣味性读物让学生阅读，来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为一种快乐的学习过程。我经常利用多媒体上课，让学生多接触一些通俗易懂，图文并茂的短文、广告、海报等英语读物。增强了学生的阅读兴趣。每学期订《英语周报》、《英语辅导报》、《中学英语园地》等内容广泛、丰富、实用性、趣味性强的英语报刊、杂志，让学生尽可能多地接触英语语言材料，积极引导学生理解、掌握其他学科的知识，多了解其他国家的文化传统，发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历。同时鼓励学生多留心一些公共场所的中英文结合的温馨提示或公告的内容，扩宽学生的知识面。
4、培养学生掌握必要的阅读技能，提高阅读题的得分率。
要提高英语阅读能力，首先要遵循英语阅读策略，掌握解题技巧：（1）A.解题时先了解篇章的体裁并把文后的题目要求快速浏览一遍，弄清考查要点和题目类型，带着问题去阅读，做到有的放矢。B.快速阅读，把握文意，理清层次关系。C.在了解大意后，还要注意具体细节，辅助性图片、表格、背景知识、标题里隐含的观点。D.认真审题、仔细推敲，着手进行答题。（2）掌握《全日制义务教育英语课程标准》中要求的词汇，教给学生一些猜词技巧。《英语课程标准》要求学生能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。初中学生掌握的词汇量比较有限，词汇量的多少直接影响着阅读速度，影响对文章理解的准确度。所以要求学生必须掌握《英语课程标准》要求的词汇。在阅读时，我们往往会碰到生词，尤其在考试时，既不能查字典又不能互相讨论，所以学会猜词就显得十分重要。猜词一般利用上下文线索、构词法等。一个单词虽然通常有不同的词性和意思，但是它在所处的具体语境中或上下文中就只有一种意思。我们可以通过语境或上下的意义联系来猜测词义（4）。例：He let a little air out of the tires.从所给例子中我们根据上下文内容就容易地猜到tires是“轮胎”的意思。答题完之后还要认真检查，提高阅读题的得分率。
5、养成良好的阅读习惯。
使学生养成良好的英语阅读习惯，是提高英语阅读能力的保证（5）。因此，平时课内教学中就必须训练学生养成良好的阅读习惯。A、养成限时阅读习惯。试卷中英语阅读题量的增加要求学生提高阅读速度，阅读速度的提高体现了对阅读能力要求的提高，所以必须强化阅读训练，提高单位内的阅读效率。每课时抽出10分钟进行快速阅读训练。根据不同的年级情况，选择难度适中的短文，再加上4-5个理解题，让学生在限定时间内迅速阅读全文，完成阅读理解题，然后检查阅读速度和理解准确率，进行辅导、讲评。B、养成默读的习惯。我们在教学中常常会发现，初中学生仍然会有声阅读。在基础阶段，选择一些精彩的对话、短文或广告进行朗读背诵，这当然是很有必要的，但在考试时，有时间限制，则需要默读。因为读出声会影响速度。C、养成“悟意 ”的阅读习惯。即根据文章的上下文或语言结构来猜测并确定生词的词意。有的学生一遇到生词就查字典，一方面浪费大量的时间，另一方面影响学生的思维活动。边学习边查字典，有时难免忘记了文章的某些意思，甚至不得不回读文章。D、养成按意群阅读的习惯。有的学生喜欢逐词阅读，从一个单词“爬到”另一个单词，这样的阅读方法既浪费时间又无法掌握中心信息，无法对材料进行判断和推理。因此在教学中要改变学生逐词阅读的方法，养成成组视读习惯。例：Computers/ need/ regular/ maintenance/ in/ order /to /perform/ at/ their/ best.按照逐词阅读方法，不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句的中心意思。如果分成Computers need regular maintenance/ in order to/ perform at their best.几个部分阅读，就很快理解句子的意思。
总之，通过改变阅读课的教学观念，采取正确可行的教学策略，激发学生阅读兴趣，克服阅读的畏惧心理，培养农村初中学生阅读能力和掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，就一定能够逐步提高农村初中生的英语阅读能力。为高中英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
(1)、包天仁：《英语奥林匹克》八年级（2008年版）
(2)、《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）
(3)、黄远振：《新课程英语教与学》 福建教育出版社。
(4)、杨金昌：如何越过阅读障碍――猜词义，《中学外语教与学》,2005年第5期
(5)、、杨大亮. 基础阶段英语阅读课程教学之我见. 中华现代教育，2007.10

② 乡村;农村英语怎么读读成中文

乡村;农村的英文：countryside

countryside读法 英['kʌntrisaɪd]美['kʌntrisaɪd]

n.乡村；农村

例句

1、Modern agriculture is spoiling our beautiful countryside.
现代农业正在破坏我们美丽的农村。

2、These are fresh eggs from the countryside.
这是刚从农村来的新鲜鸡蛋。

短语

1、beautify the countryside 美化农村

2、countryside stores农家店

3、English Countryside英国乡村 ; 英国农村

4、countryside urbanization农村城镇化

5、Countryside Alliance乡村联盟

(2)乡村英语的阅读书扩展阅读

词语用法

1、countryside的基本意思是“乡下,农村”,是不可数名词,其前可加冠词the,也可不加冠词the。

2、countryside在句中可用作主语、宾语、介词宾语,有时还可用作定语。

词汇搭配

1、Countryside Road走在乡村的小路上

2、walk across the countryside 穿越田野

3、peaceful countryside 宁静的乡村

4、picturesque countryside 风景如画的乡村

5、wild countryside 荒野

③ 如何挑选最适合自己的英文原版书

上面这一页选自《纳尼亚传奇：狮子，女巫和魔衣柜》。除了我标注出中文的两个词之外，如果能生词不超过三个，能够比较顺利地读完并理解意思，就达到了高中、四级这个阅读水平。接下来一起看看下面这一段：

Mr. Jones, of the Manor Farm, had locked the hen-houses for the night, but was too drunk to remember to shut the pop-holes. With the ring of light from his lantern dancing from side to side, he lurched across the yard, kicked off his boots at the back door, drew himself a last glass of beer from the barrel in the scullery（碗碟储藏室）, and made his way up to bed, where Mrs. Jones was already snoring.

As soon as the light in the bedroom went out there was a stirring and a fluttering all through the farm buildings. Word had gone round ring the day that old Major, the prize Middle White boar（公猪）, had had a strange dream on the previous night and wished to communicate it to the other animals. It had been agreed that they should all meet in the big barn as soon as Mr. Jones was safely out of the way. Old Major (so he was always called, though the name under which he had been exhibited was Willingdon Beauty) was so highly regarded on the farm that everyone was quite ready to lose an hour’s sleep in order to hear what he had to say.

上面这一页选自《动物农场》，同样的评判标准，大概是六级、考研这个阅读水平。

Back into speech again it passed, and with beating heart he was following the adventures of a dozen seaports, the fights, the escapes, the rallies, the comradeships, the gallant undertakings; or he searched islands for treasure, fished in still lagoons and dozed day-long on warm white sand. Of deep-sea fishings he heard tell, and mighty silver gatherings of the mile-long net; of sudden perils, noise of breakers on a moonless night, or the tall bows of the great liner taking shape overhead through the fog; of the merry home-coming, the headland rounded, the harbour lights opened out; the groups seen dimly on the quay, the cheery hail, the splash of the hawser; the trudge up the steep little street towards the comforting glow of red-curtained windows.

以上节选自《柳林风声》。本来选了与前面两段相当长度的选段，但因为这本书偏散文偏描写一些，很明显地能够看出词汇量的增加以及句型的复杂化，所以为了大家不要太纠结就选了一小段，这段能够很好地理解意思，雅思托福水平的原版阅读就基本无障碍了。

He didn’t say any more, but we’ve always been unusually communicative in a reserved way, and I understood that he meant a great deal more than that. In consequence, I’m inclined to reserve all judgments, a habit that has opened up many curious natures to me and also made me the victim of not a few veteran bores. The abnormal mind is quick to detect and attach itself to this quality when it appears in a normal person, and so it came about that in college I was unjustly accused of being a politician, because I was privy to the secret griefs of wild, unknown men. Most of the confidences were unsought — frequently I have feigned sleep, preoccupation, or a hostile levity when I realized by some unmistakable sign that an intimate revelation was quivering on the horizon; for the intimate revelations of young men, or at least the terms in which they express them, are usually plagiaristic and marred by obvious suppressions. Reserving judgments is a matter of infinite hope. I am still a little afraid of missing something if I forget that, as my father snobbishly suggested, and I snobbishly repeat, a sense of the fundamental decencies is parcelled out unequally at birth.

以上节选自《了不起的盖茨比》。这本书很好的体现了以英语为母语写作的较高水准，用词不算过于华丽，胜在语言的多变性，算是原版阅读的最高水平了。

03原版书籍推荐

在经过了前两个部分的自测后，这个部分小编为每个阅读水平的朋友们推荐几本不同类型的书籍，为了方便大家寻找就写了中文。

高中、四级水平

【童话类】

《纳尼亚传奇》

《彼得潘》

《彼得兔和他的朋友们》

《爱丽丝梦游仙境》

《绿野仙踪（奥兹国系列）》

《夏洛特的网》

《小王子》

（这几本书大家都太熟悉了小编就不多做介绍了。很多孩子从小就是看彼得兔和维尼熊绘本长大的，小王子虽然不是英文原版，不过英文版本挺不错的，有空可以翻看一下。）

【小说类】

《绿山墙的安妮》

（很适合一个人安安静静看的书，小女孩的成长会让你深陷其中无法放下。）

《芒果街上的小屋》

（拉丁裔女孩美国的生活童话，乐观美好正能量，短章节的分割也很适合在地铁上一点一点看。）

《怦然心动》

（很美好很干净的感情，两个人的视角，小孩子的口吻，很适合初读原版的你。）

《星运里的错》

（这又是一本言情小说，这个难度的原版其实很多都是言情啊畅销书这类的。不过真的不要瞧不起言情小说，毕竟在这个阶段读原版最重要的是能读懂读进去。）

【哲学社科类】

《谁动了我的奶酪？》

（这个难度的哲学社科类书籍我实在是没读过太多。值得推荐的可能只有这本，设计得很漂亮，文字也是真的很简单。）

六级、考研水平

【童话类】

《圣诞颂歌》

（如果你还惧怕于狄更斯厚重的双城记，雾都孤儿，大卫科波菲尔，那么这本书无疑是颠覆你对狄更斯认知的时候了。人们从这本书开始说Merry Christmas，每个欧美国家的人儿时一定会看的小书~）

《圣诞忆旧集》

（小编最喜欢的美国作家卡波蒂的温暖小书，一共三篇关于节日的小文章，一边阅读文字学习英语，一边体会一下美国乡村节日风俗。作为送给朋友的圣诞节礼物书也是极好的。）

【小说类】

《喜福会》

（不厚的一本小书，四对母女，两种文化，冲突最终消融为和谐。对于理解美国华裔，以及中美教育差异有着很好的借鉴作用。）

《小妇人》

（姐妹情深，家庭、爱情、友情，关于成长的故事看了太多，却依然感动于这四个姐妹的一步步成熟。）

《动物农场》

（每个人都该读读奥威尔，而动物农场无疑是最好上手的一本小书了。语言简单，内涵深刻，适合用一个下午好好思量。）

【哲学社科类】

《苏菲的世界》

（很多人的哲学启蒙书。一直觉得大多数惧怕哲学的人可能都是没看过这本书，小女孩苏菲与“哲学世界”的通信与探索，像是一场华丽的冒险，也是西方哲学简史的最好入门。）

《公正课》

（哈佛公正课大概也是每个英专学生的必看课程。Justice这本书也很不错，不像很多哲学书籍那么厚重，却条理地总结了课程中出现的所有重点难点，最后的参考书目也很有价值。）

雅思、托福水平

【童话类】

《柳林风声》

（从小到大看过最美好的一本书，之前也专门写过书评。海鼠、鼹鼠、蟾蜍小动物们单纯美好的友情，一次次阅读更能很好地学习其中散文诗一般的场景描写。）

《王尔德童话集》

（夜莺与玫瑰、快乐王子、自私的巨人也许不够完美，也许带了些许成人世界的忧郁，但足够美好，足够让人遐想一整个童年。）

【小说类】

《杀死一只知更鸟》

（据说这本书是以卡波蒂为原型的，看得时候我的代入感太强烈了。很多桥段都在流泪，它简单却深刻，反思了有关正义、敬畏、教育与教养等等美国社会中最最尖锐的问题，却给出了一个关于成长的答案。去读吧，收获的一定不止是一本小说这么简单。）

《呼啸山庄》

（刚上大学时迷恋勃朗特三姐妹和简奥斯丁，读多了会觉得有点太过单调。但呼啸山庄无疑是其中最为顶尖的作品了。初读可能感觉用词略微生涩（可以尝试先读理智与情感作为铺垫），略微忧郁的语言基调，纠葛三代的感情，宏大的场景与故事架构，绝对与其他情感小说大不同！）

《冷血》

（卡波蒂的代表作，犯罪纪实题材的作品。我一贯不喜欢小格局的东西，比如他的蒂凡尼的早餐、夏日的十字路口之类的，翻看就足够了。但这本冷血构思精妙，用词如刀，锋利机警，紧张到看时会忘记呼吸。）

《永别了，武器》

（如果只读一本海明威，我不会推荐老人与海。当你翻开永别了，武器，那种沉痛厚重的笔触一定会给你一个读下去的理由。）

【哲学社科类】

《制造共识》

（新闻传播类很有用的一本书，用了不少美国历史上“臭名昭著”的扭曲事实的案例，解读出人们心中所谓“共识”，是怎样通过大众传媒和政府机构被制造出来的。乔姆斯基写作结构清晰，用词也尽量简单，很适合英语水平适中对传媒有兴趣的朋友们。）

《新教资本主义与伦理道德》

（没看过韦伯怎么好意思说自己喜欢社科。这本书是大一暑假必读的一本书，当时痛不欲生强迫自己一天读十页终于读完。前些日子重读轻松很多，所以还是建议有一定宗教伦理学基础，以及对韦伯有了一定了解的朋友们入坑。读完确实解决了不少长久以来的疑问。）

《努尔人》

（人类学很适合入门的书，讲了非洲努尔人部落不同寻常的时空观、价值观、生育观等等细节。最开始冷冰冰的人类学开始变得鲜活有趣了。）

GRE 英专水平

【小说类】

《了不起的盖茨比》

(垮掉的一代最好的代表作……实在是太有名了，并且名副其实。)

《莎士比亚戏剧全集》

(个人非常喜欢莎士比亚，虽不曾看完他的全部戏剧，但二三十部还是有的。最推荐的有第十二夜，尤利西斯凯撒，哈姆雷特，仲夏夜之梦，暴风雨，兹认为已囊括莎翁全部精髓。)

《织工马南》

(乔治伊利亚特的小说我本人非常欣赏，这本很薄上手更容易。看完后相信你会去找她的全集来看的。)

《少年派》

(如诗如画的描写，比电影更激动人心。)

《月亮和六便士》

(毛姆的书虽然只读过两本，还有一本寻欢作乐，不过之后一定会再多读一些。他的笔触是平实与华丽的交杂，看似矛盾却很真切。这本书同王尔德的自深深处，都很适合作为进阶读本。)

【哲学社科类】

《一间自己的房间》

(伍尔夫有关女权主义的长篇演讲。混杂大量意象与意识流的笔触，柔软又不失力量，娓娓道来。)

《东方学》

(看名字我就不想看的一本书，其实吧，还是挺简单的。是一本了解西方如何看待东方的入门书。)

《纯洁与危险》

(不是很确定这本书的中文名字，探究人们对于不洁之物的历史渊源的一本书。同样的不厚，不难，很有趣。)

最后希望同学们都能找到合适自己的英文原版书！

- END -

④ 乡村英语教师的职业培训的书籍

国际对外汉语教师已成为中国教育培训行业最紧缺人才，缺口高达30、40万，工作1-3年后平均专年薪可超10万，优属秀的国际对外汉语教师年薪甚至可达20万。并有更多国外就业机会！现在做对外汉语教师是比较有发展的，但是需要持有一定的教学资质才可以任职。作为唯一合法的国家职业对外汉语教师资格证，国家人社部认证证书是对外汉语从业人员就业和升职的重要凭证，也能给增加个人的综合竞争力，在校大学生、待业和在职人员均可来我们这里报名参加对外汉语教师培训和对外汉语教师资格考试，获得证书。

⑤ 怎样帮助乡村儿童上学有关的英语文章

是让农村孩子自己做手抄报吗？其实我觉得作用不大。做报纸需要找材料，可能会阅读一版些英语文章，权但除此之外还要排版、画图，工作量不小，不可能经常做，顶多一年做两次（寒暑两假），能指望这靠着这一两次的阅读，就提高英语水平？想学的孩子自然会自己看课外书，不想学的孩子随便找点内容抄一抄，说不定自己都没看过内容。况且现在很多小孩子的报纸都是父母代劳的（我家亲戚的小孩小学的报纸都是我做的），所以不但是增加了小孩子的负担，变相的也增加了家长的负担（也许这是少数情况）。我觉得，做手抄报，对小孩子的创造力或者动手能力有好处。

⑥ 描写乡村的英语作文(必须是英语作文而且越少越好)

My Hometown
我的家乡
My hometown lies on the Plain of North China.The famous Grand Canal of China is to the east of our village.This is the place where my forefathers have lived for generations.When I was a boy I often played with other children near the bank of the canal.I watched the passing boats, and I wished to travel all over the world.
我的家乡位于华北平原。中国著名的京杭大运河是我们村庄的东边。这是我的祖先们世世代代居住的地方。当我还是个小孩时,我经常和别的孩子在运河的岸边上玩耍。我看着过往的船只,我想环游世界。
There are about 800 people in our village.A pond, teeming with fish, lies in front of the village.I used to swim there in summer and skate in winter.It was in this pond that I spent the happiest days of my childhood.
我们村子大约有800人。村子前面的一个池塘里充满着鱼。夏天的时候，我过去常常在那里游泳在，冬天的时候就滑冰。我童年最快乐的日子就是在这个池塘里。
To the north of our village are great fields.When spring comes, the crops begin to grow, turning the fields green.When crops turn yellow in autumn, the peasants start to harvest them.
我们村以北是伟大的田野。当春天来时，庄稼开始生长，把整个田野变成绿色。当庄稼在秋天变黄时，农民就开始收获了。
Between the canal and our village is an orchard.There were only a few kinds of fruit trees years ago, but now the peasants grow many sorts, including peach, plum, apple and orange.
我们村和运河之间是一个果园。几年前只有几种果树，但现在农民种植了很多品种，有桃、李、苹果和橙。
The majority of the villagers have become much better off.About a quarter of the households have bought television sets and tape recorders.A reading-room and a library have been built.Every evening many young people go to the evening school to learn science and read newspapers.
大部分的村民生活已经变好了。大约四分之一的家庭买了电视机和录音机。一个阅览室和一个图书馆已经建成。每天晚上很多年轻人去夜校学习科学知识和阅读报纸。
Two roads cross in front of our village.On summer evenings, people sit under the trees enjoying the cool breeze.The houses in our village are well laid out.
在我们村前有条十字路。夏夜,人们坐在树下享受凉爽的微风。这是我们村子里制定好了的约定。
By the end of last year, 35 students in our village had graated from senior middle school, and 12 students were enrolled at colleges.
到去年年底,我们村里已有35名学生高中毕业，有12名被大学录取了。
This is my hometown.I hope you will make a visit here one day.
这就是我的家乡。我希望有一天你能来这里参观。

⑦ 乡村英文 阅读题答案

1、玉梅误会金花在谷堆上写英文是为了防她偷窃，与金花闹翻，当最后真相大白，玉梅想和版金花和解时，为时权已晚。
2、从“捂住”一词变现出玉梅知道真相后的恍然大悟和吃惊，而“愣住”以及脸红变现出玉梅为自己误解金花，以及自己的种种所作所为惭愧、内疚的感情。
3、.通过描写金花女儿骑着红色自行车飞驰大笑的情景，以乐景衬哀情，烘托出金花之死的悲凉感，更突出玉梅没有能及时向金花道歉的深深愧疚之情，也留给读者深深的思考。

⑧ 如何培养乡村学生的英语朗读能力

一、培养学生拼读单词的能力。
七年级从学习国际音标为主要内容的语言教学结束之后，在课文教学中，我特别注意培养学生独立拼读单词的能力，从识别音标、符号拼读以及按单词的重读音节和读音规则、读词等几方面引导学生进行朗读，而且在朗读过程中采用升调和降调进行，这样使学生有一种拼读的概念，也是今后独立使用字典等工具书进行朗读和阅读的基础。另一方面，还要给他们剖析每一个语音、语调的口腔部位。告诉他们如果口腔部位准确了，所发出的语音就是准确的，那么，掌握了准确的发音要领就形成语感了吗？不，语感并非体现在单个的发音要领上，它是语音、语调、节奏和语言能力的综合体现。英语，如果强化了训练舌部肌肉，坚持以快速、高声清晰的方式来多读多说，久而久之，口腔就会自然适应一系列英语语音语调，从而产生出语感效应。
二、培养学生的整句和朗读能力。
在英语教学中，乡村学生对英语朗读时，大都存在诸多问题。比如，有的学生不敢读，表情僵硬，害羞，怕自己读不好同学会笑话，有的怕读错，甚至有的学生读出来了其它同学又笑了，又不敢读，还有读出来了又像读单词一样没有语言的连贯性。其实这些问题不大，都可以扭转过来的，最严重的是在学生朗读课文过程中，往往会逐词逐句理解意义，甚至在词的下面都用汉字来表示，这对朗读能力是非常不利的。因此，在我领读时，首先，我要求每个学生记住词组的意义，制止他们在每一个词的下面写上对等的、然而却是不合语境的汉字。对此还强调朗读的正确方法，尽量避免错误读法，这样引导学生朗读和理解词组、扩展到以句子为朗读和理解的基本单位。为此，在教学中，引导学生声情并茂的朗读，不仅可以使学生在各种朗读中感受到英语的语音、语调和节奏，可以使学生在听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，更可以给人以美的享受，使他们想读、爱读、爱说和爱学。
三、培养朗读段落篇章的能力。
初中教学大纲要求，初中学生必须能用正确的语音、语调，流畅准确，有表情地读出课文。正确流畅地朗读出段落篇章能培养学生的语感，更加深刻地理解其中单词和句子的含义。例如，学生在不懂句子的意思时，准确大声的朗读几遍便自然而然地读出其中的味道，一句话的语气和情感通过朗读就更能领会到了。在教学过程中，我经常叫学生有感情在朗读段落篇章，不仅能帮助理解，还能帮助记忆，学生朗读课文也可以领会课文的内容，还可以记忆单词和句型，使之得到一定的朗读效果。For example: My grandma is already eighty years old she \used to be \ a history teacher.仅仅这样简单的模仿是不行的，还要教师辅以讲解一些朗读技巧，结合语言教学进行，从意群停顿、语调节奏、朗读视距等。在朗读长句群时，需要换气和停顿。在停顿为了换气之外，还为了听话的人对句中的词义更加清楚，并且要在句群之后停顿。朗读英语不仅语音语调要正确而且要有节奏，毕竟是一种节奏鲜明的语音，这样节奏朗读起来流畅，自然，如果没有按节奏朗读则听起来不顺、吃力，在英语语流中，两个重读音节之间，不管有多少个非重读音节，都必须用大致相同的时间读完。这就是英语节奏的规律。所以在训练学生朗读前，每次向他们提出一点要求，使朗读有目的进行。例如，让学生在课文中随语气和情感而需要的句子用手轻击桌面，使每个句子的重音落在拍子上，以体会朗读的节奏，训练扩大朗读视距，而不是看一词而读一词，如此讲读学生的朗读，就会一遍比一遍流畅自然，富有感情。并不断地提高朗读能力。而且培养好学生的朗读能力，又是学好英语的一项基本技能。发展学生的英语口语交际能力是教学的最终目的，交际能力主要指用英语进行听、说、读、写的能力，而听、说、写的能力都是在读的基础上进行提高。而且这样主学生有感情地朗读段落篇章能力，有助于发展学生的复述能力，也有利于提高连贯的自由表达和口头作文能力。我经常会对我的学生说“当你朗读的时候，一定要把自己置入不同的场景，把自己当成教师，朋友、长辈，朗读存在有you的例句时像是给他人提出好的建议一般。”七年级学生能有步骤地朗读训练，从模仿教师的良好示范，英语教学水平对学生的产生直接影响，教师声情并茂的朗读会引起学生朗读欲望，还有多种形式的课堂朗读训练。不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，如分角色读，开火车读，小老师领读，小组赛读，男生、女生赛读等。给学生提供展示机会，满足他们的表现欲望，使他们的朗读能力不断的提高。
二、 以小组形式，培养后进生的朗读能力。
学生朗读习惯的培养离不开对后进生的辅导。后进生大多朗读有困难，他们在语言接受能力方面有点慢半拍。帮助他们纠正错音对个别难读的句子多领读几遍尤为重要，在教学中，我采用了“一对”朗读法，后进生的同桌安排的是语音语感很好的学生，这样每次新课跟读后的自读时间，他们的效率才能够达到最高，就是朗读能力一般的学生，同桌“互帮”提意见，久而久之，他们的朗读能力就有所进步了。当然对于学生的点滴进步要及时肯定和表扬，使他们树立信心，获得初步成就感，产生进一步学好英语的动力。

⑨ 如何提高农村学生的英语阅读能力

英语阅读能力是听、说、写、译的基础。英语阅读训练是英语学习的核心。阅读一直是英语教学中的一个重要环节，从句子到段落，从段落到文章的理解，都要通过仔细阅读来完成。因此，对学生进行阅读方法指导，提高阅读速度和理解能力，一直是英语教学中一项艰巨而又紧迫的任务。 一、激发学生阅读兴趣 “兴趣是最好的老师”。兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性就越强。因此，在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。教师应采用各种生动有趣的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境，增加气氛，激发学生的学习兴趣;坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识;同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会，如让学生用英语进行值日报告、情景会话、教唱英语歌曲、做游戏、表演英文短剧和组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们表现及创造的欲望，使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。另外，还可以通过介绍英语背景知识、讲英文笑话和国外趣闻等，激发学生对英语的兴趣，引起学生阅读的愿望，使学生想读、爱读，从而收到阅读课事半功倍的效果。