英语分级阅读诗歌

㈠ 中班分级阅读诗歌《我的画》教案

动设计背景 根据幼儿的身心发展规律，注意引导幼儿观察周围的生活，以增长知识和认识能力；同时和谐幼儿关系，引导幼儿人际交往。 活动目标 1、 通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象、理解画面内容. 2、 通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构. 3、 体验绘本阅读和想象提问带来的快乐. 4、 领会每个人都拥有与众不同的优点. 教学重点、难点 教学重点：观察画面，想象理解画面内容。 教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样？” 活动准备 PPT,小图书人手一本. 活动过程 一、 出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面. 师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面. 1. 看看这上面有什么?他们在干什么? (小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?) 总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示. 2. 现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题. 二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?” 三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式. 1.小鸭的疑问(PPT) ①下面谁有问题了? ②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答) ③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0 2. 小猫的疑问（PPT） ①现在又是谁有问题？ ②猜猜小猫会问什么呢？（引导幼儿把问题表述完整） 3. 同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。 在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 4. 初步感受连环发问的循环圈。 刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣. 5. 师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗? 师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么？ 师：小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗？ 师：因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。

㈡ 幼儿园小班分级阅读《人人都喜欢》教案

一、活动目标： 1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。 2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。 二、活动重点： 认读重点词语：伙伴、手套、孤单。 三、活动准备： 大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。 四、活动过程： （一）、游戏导入 游戏：找朋友 教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。 （二）、自由阅读 鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。 （三）、大图书阅读 1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。 2、师幼共同看大图书阅读。 （1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。 （2）如果掉了 手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤单”。 （3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？ 3、播放录音，幼儿跟读诗歌。 （1）讨论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴游戏的呢？ （2）教师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。 4、说话练习。 （1） 教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。 （2）教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。 （四）、结束活动 师幼跟共同整理物品。

㈢ 亿童阅读小班唱歌这一课的教案

你说的是《分级阅读》第1级的诗歌《唱歌》这一课吧？配套的教师用书上有这个内教学活动案例啊容，详细讲了这一课怎么上，活动目标、活动能够准备、活动过程写得清清楚楚，拿来就可以用。

你不会不知道吧。。。不对呀，你都知道是哪一课了，怎么会不知道教师用书里有教案呢，再说他们的学习材料都有配套的教师用书。

㈣ 如何让小班阅读教学活动“诗歌《唱歌》”更出彩

诗歌《唱歌》来自《分级阅读》第1级，如下：
诗歌《唱歌》
小鸡唱歌，叽叽叽。
小狗唱歌，汪汪汪。
小猫唱歌，喵喵喵。
老虎唱歌，嗷嗷嗷。
一会儿轻，一会儿响。
一会儿高，一会儿低。
只要大家在一起，
大声小声，没关系。

一是要因材施教。虽然都是小朋友，但也应当秉持因材施教的理念，从内心欣赏每个小朋友，关心每个小朋友，尊重每个小朋友的自然心性。对特别胆小害羞的小朋友可以鼓励她坐在自己的座位上大声念，最终尝试到大家面前单独朗诵。对爱表演的小朋友，可以邀请她到大家面前来模仿《唱歌》里面的动物声音或动作。
二是要有明确的教学思路和目标。可以将《唱歌》分为两块内容，第一部分就是让孩子们了解常见动物的叫声，感知不同动物声音的大小，进而激发热爱动物的天性。第二部分引入“大家”的概念，初步萌发小朋友们的集体观念。
三是循序渐进，巧妙运用各种教学手段。可以给小朋友们播放一段大自然（比如森林）的天籁交响曲, 让小朋友们聆听流水、风声、狮子、小鸟、青蛙、飞虫各种大自然的声音，让小朋友们猜测听到的是什么声音，既启发孩子们的想象和思维能力也激发了孩子们热爱大自然的情感。可以分别让小朋友学习和扮演某种动物，然后大家一起进行合演，通过分工合作，让小朋友形成“大家”概念，进而培养团结合作和集体观念。最后如果有音乐基础，可以尝试把这首小诗编曲，让小朋友在朗诵的基础上再学会歌唱，培养小朋友们的乐感，毕竟音乐是小朋友最喜欢的语言之一。

㈤ 幼儿诗歌教案:分级阅读我是一只蜗牛，越详细越好，等急用，我明天要试讲，在线等

自己编写吗？