八年级上英语阅读教学

❶ 如何上好八年级英语的阅读课

一、在教学过程中首先向学生强调阅读课的重要性,使学生在心目中重视阅读课

学生的英语阅读效果常常取决于学生的主观能动性的发挥水平。有的时候,学生的耐心是很重要的,大部分学生一看到阅读文章,觉得好长,在心理上产生一种卷怠的情绪,没了耐性读下去,最后导致阅读效果不佳。如果学生对教师的阅读材料背景介绍产生兴趣,或充分认识到阅读的重要意义,或受教师和同学的阅读情绪的影响等等,都能使他们提高阅读兴趣,阅读兴趣浓厚,对阅读材料的内容、形式等充满好奇心,有急于获得阅读材料所提供的信息的强烈欲望。所以我在阅读教学导入过程中尽量激发学生的阅读兴趣,尽量让学生把他们的主观能动性发挥出来。

二、授课之前,让学生预习并要求学生主动到阅览室或者网上查寻相关的资料

鼓励学生预测所要阅读的内容,明确阅读任务,讲解必要词汇。
例如教Unit 1中的Do you think you will have your own robot?时,我请学生从网络上找相关的图片或者动画片,并提问学生问题,
What can you see in the videos and pictures?
What do these robots look like?
What can they do?
这样不仅自然地引出这课所要掌握的重要的词汇,并且把文章中一些学生还未了解的机器人的知识先通过图片让学生有初步的印象,有效地激发学生的知识背景。
教Unit 3中的Do you remember what you were doing?时,我让学生分四个小组分头寻找资料,向同学讲述刘翔和杨利伟的个人情况;马丁路德金的事迹;美国的911事件和人类第一次探月活动。又例如教这册Unit 4中的阅读文章she said helping others changed her life时,我让每位学生查阅有关徐本禹的情况,并且每人转述你认为他说的最感动你的话。根据学生的情况和需要开展思路,设计有意义的,适合交际的活动,为后面的阅读做好适当的铺垫,收到事半功倍的效果。在学生阅读文章时,应根据文章内容设计任务,注重学生阅读策略的培养,提高他们独立阅读文章的能力。
1.根据文章的内容,准确把握词义
学生在阅读的过程中每当遇到生词的时候,总是为之头疼,一下子就觉得这个文章难,甚至于放弃整篇文章的阅读。有的成绩好点的同学就开始翻阅字典,了解单词的确切意义,其实如果通篇理解全文,往往不必了解每个单词的确切含义。
例如教Unit 2中的Maybe you should learn to relax!时,文中有这么一句:Pushy parents are nothing new, but now parents seem to push their children a lot more.pushy这个单词在文中的意思不是很容易理解,但是当把整个文章阅读完就会了解到英美国的学生没有什么自己的时间可以放松,那么就可以理解这个词的意思。没有必要去查阅字典了,所以学生应该学会在阅读的时候放弃一些词,等到文章的意思概括后在去理解它,或许理解的更到位。
2.每个段落都有其中心意思,理解重点句子,提高阅读速度
每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想,这个句子叫主题句,其他句子则围绕主题句进行说明或阐述。
3.猜测文章的内容,一个文章的题目就是题眼,题目往往更引发学生的阅读兴趣
现实生活中我们看书,阅读文章并不是被动地接受知识和获取信息,而是带着问题进行阅读。教师在教学中应有意识地培养学生对所读文章进行猜测的能力,如通过文章的标题猜测文章内容,根据首句猜测段落,根据开头猜测结尾等。

三、阅读后给学生写作任务,让学生进行自我巩固

读后的活动可以要求学生书面表达阅读体会,或就某一话题联系实际进行小组讨论,在这个用英语的过程中学生发展了英语思维的能力和文章的谋篇布局能力,这些能力不但有利于提高阅读速度,培养良好的阅读习惯,也有利于学生抓住文章要领,了解文章组织结构的能力及对篇章的推理能力,巩固了知识点。在读后的活动中特别强调写,或改写,或复述。

❷ 如何上人教版初中二年级下学期的英语阅读课

我是这么处抄理这个问袭题的。到了初二下册眼看就要进入初三了，课本上的文章越来越长了，我把他们全当英语阅读来处理，这样即完成了教学任务，也可以从日常的教学中提升学生的阅读能力，培养相应的阅读技巧。再者，你也可以让学生们背会课本上的文章，practice makes perfect吗。这样也有利于阅读，听力和写作。
在我看来，不应该刻意地去讲解阅读理解，某种程度上增加他们的反感，教学效果反而会降低。

❸ 初中八年级英语阅读教学的课标要求是什么

认识单词，课本上的词汇都要知道。会读

❹ 八年级上册英语人教版课外阅读+中考练习有哪些好一点的练习册（尽量难一点、对阅读提升有帮助的）

在当当网找的：八年级：征服英语课外阅读100篇（2011年8月印刷）
内容简介

国家教育部新近颁发的《英语课程标准》(实验稿)对中小学生阅读能力的发展提出了明确的分级要求，1～9级分别对应小学至高三，确定了各级阅读的词汇量、习惯用语、文体等范围及阅读题型与阅读能力发展的层次。
由于中学生课业繁重，不大有机会与精力去直接搜集、选读英文报刊图书中精彩、实用的文章，而英语阅读能力的发展与考试要求又使他们迫切需要一套体现各年级阅读能力要求、语法不超纲、词汇量及生词数适中、趣味性与实用性强的英语课外阅读丛书。针对这一现实的需求，我社邀请江苏、浙江、山东、安徽等教育发达省市资深英语教学专家合力推出了这套《征服英语·课外阅读100篇》丛书。
本丛书按3～9级共分6册，分别与七年级至高三同步。在林林总总的英语辅导读物中，本丛书是特色鲜明且富有创新意味的：
1．选文精萃，题材广泛，时代感强。
本丛书各册百余篇选文均选自近两年的英文报刊杂志和网络媒体，题材涉及生活时尚、经济热点、科技发展、异域风情、名人轶事、幽默小品、演讲论辩等各个方面，文体包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。浓郁的时代感、包罗万象的题材与地道、规范的语言使该丛书兼具了知识性、趣味性与实用性。
2．标注明确，难易有度，循序渐进。
本丛书各分册在选文时严格按照《英语课程标准》对各年级学生的词汇量、习惯用语等要求，语法不超纲，另色标注生词、文章长度、阅读速度等，能有效地激发学生的课外阅读兴趣，快速提高学生的阅读能力。
3．题型新颖、完备，全方位逼近学生阅读能力发展的要求，完全体现最新中考、高考命题方式的变化。
本丛书每篇选文后均附3～10道阅读理解试题，考查内容紧扣《英语课程标准》对学生阅读能力发展的不同层次的要求，题型则严格对应中考、高考命题方式，充分体现最新中考、高考命题走向。

❺ 做初二英语阅读的技巧

1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时专候也是这样才学会属说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 .4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 .8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助

❻ 八年级上册英语阅读理解题及答案、翻译

Mr.Brown got up late this morning. He was going to be late for work. Lt was raining hard and the streets were wet. He drove so fast that he didin't see the red lights. He couldn't stop his car and hit a car. An old man got out of the car and called out angrily, "What are you doing? How can you drive so fast?"
"l'm sorry,sir," said Mr.brown, "l didn't see the lights turn red." Then he brought out a bottle of wine and gave it to the old man.
"It's cold today, sir," said Mr.Brown. "Please drink a little, and then you'll get warm."
The old man drank some wine and became happy. He asked, "l'm felling much better now. Why don't you drink any?"
"l can't drink anything now,sir, "answered Mr.Brown "l'm waiting for the policeman.Only drunkards cause accidents,you kown!"

翻译：这个早晨Brown先生起床很晚。他去上班也就迟到了。这天的雨很大，街道非常湿滑。
他开车如此之快，以至于没有看到红灯。他无法马上停下他的车，就撞上了一辆车。一个老男人从车里走了出来，并且生气的吼道：“你在做些什么？你为什么要开的那么快？”
“对不起，先生，”Brown先生回答道，“我没有看见红灯。”然后他买了一瓶酒给那个老男人。
“先生，这天很冷，” Brown先生说，“请喝些酒，一会儿你会觉得暖和的。”
老男人喝了酒之后变得十分开心。他问道，“我觉得好多了，你为什么不喝些？”
“我现在不能喝这个，先生，”Brown先生回答道，“我在等警察。只有酒鬼才会发生事故，你是知道的。”

习题：（ ）1.When did the story happen?
A.In the morning B.In the afternoon C.In the evening D.At night
（ ）2.Why did Mr.Brown drive so fast?
A.He was happy that day B.He was good at driving
C.There were few cars in the street D.He was afraid to be late
（ ）3. Mr.Brown hit the car because of the following EXCEPT that ____.
A.he didn't see the red lights B.he drove fast
C.he couldn't drive at all D.it was raining hard
（ ）4.Why did Mr.Brown give a bottle of wine to the old man?
A.To make him happy B.To make him drunk
C.To make him warm D.To make friends with him
（ ）5.We can know that _____ at last.
A.Mr.Brown was not late for work B.the old man Mr.Brown became good friends
C.Mr.Brown drank some wine D.Mr.Brown fooled the old man
答案：A D C B D

❼ 我上初二，英语阅读很差，大家有好的阅读学习方法没有

新学期开始，初三学生忙着为中考做好最后冲刺，那么初二的学生又要怎样把握当下，抓紧时间“巧”学功课呢？随年级的变化，初二英语(论坛)内容的学习难度也增加，给同学们带来了不少困惑。为此，北京四中英语老师为初二的同学带来分析和建议，帮助大家在英语学习上达到事半功倍的效果。
初二年级英语学科的特点：
1. 单词量增加。课本上要求掌握的单词量猛然增加，而且同时出现了较长，较难的词。
2. 语法难度加大。初二年级开始学习各种从句和较为难理解的时态，如宾语从句，状语从句，现在完成时，过去进行时等。
3. 完型、阅读题目难度逐渐增加。英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型两类型的题目中，初二年级将逐步实现这种转化。在各种考试题目中，完型和阅读将逐步加大难度，与初三年级实现接轨。
为了应对以上变化，北京四中英语教师建议同学们在初二学习中应掌握并且运用以下方法：
一、运用拼读法背诵单词。即同学们在背诵单词之前一定要参考音标读准发音，边读边记，而不是简单记忆单词的排列组合，拼读法可以大大提高背诵单词的效率。同时，同学们在学习词汇时不仅要掌握单词的拼写，同时要把单词放在句子和语境中掌握它们的意义和运用，并注意兼类词（即多词性）及派生词的用法。
二、对于从句的学习，先弄清楚单句中句子成分的不同概念。时态的学习不仅要记忆语法条例，更重要的是在语境和语篇中不断体会时态的应用，培养语感，从而提高正确率。初二年级还要建立自己的改错本，把练习和平时测试中的错题积累起来，并且及时分析错因，解析正确答案，建立自己的“题库”，这是非常行之有效的方法。
三、加大阅读训练力度。阅读是非常重要的能力，也是不能突击的能力之一，是同学们在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。初二学段中同学们不能忽略阅读的重要性。除了课内课本的阅读，同学们应该有意识地进行课外阅读训练。这种阅读又分两类：即精读和泛读。精读要求大家不仅要读懂内容，并且要有意识地关注阅读篇章语言的应用，甚至要背诵阅读文章。大家除了精读课本还应精读一些经典的读物，如新概念，心灵鸡汤等，扩大自己的阅读和词汇量。泛读要求同学们不必过多地分析语言的应用，而是为了内容，为了获得阅读的乐趣而读。大家完全可以选择自己感兴趣的杂志，小说等读物，进行不同体裁，不同题材话题的阅读。尽量享受阅读带来的乐趣。(来源：北京四中网校)

❽ 上了初二以后发现英语越来越难，尤其是阅读题，简直看都看不懂。有什么办法能够提高英语呢

说起学英语，我就是喜欢多看课外读物，像《美丽英文》、《英语广场》、《英语沙龙》、内《双语格言》等，都容是不错的选择，而且在报刊亭都有卖。在考试中，课外阅读占分很大哦。 
课本上的知识点一定要掌握好，万变不离其宗嘛。老师在课堂上讲的，一定要记下来，最好记在课本上，就记在知识点旁边，方便查找。 
另外课本上的单词也要认真背，所有的文章都是由句子组成，而句子又是由单词组成。多背背吧。 

❾ 初二上册英语阅读怎么个教法

我觉得要是能给学来生讲些阅读自文章的相关背景知识还是必要的；顺便解释一些难懂的词汇短语；然后提出比较简单的、但能够容易找到答案的3个问题（目的是引起大家的兴趣）；然后按段落提出问题（细节题），解释词汇和短语，抓住关键词和句；最后再总结分析一下，出3-5道测试题...有条件的话，还可以让学生简单复述，一举多得...

❿ 如何提高初二学生的英语阅读能力

在英语阅读教学过程中，本人采用了以下几点方法 一．在教学阅读课之前利用各种生动活泼的方法向学生介绍阅读课的情景，这样就可以把学生们引入阅读课的氛围中。学生在学习中也不会觉的课文内容枯燥乏味。 二．介绍完课文情景后，给学生设置一些阅读问题，让学生带着问题去阅读。之后采取竞赛的方式让学生一起讨论问题的答案。这样可以让整个课堂活跃起来。 三．在解决课文的重点和难点上，本人采用全班讨论的方式把重点和难点都让学生在课堂上解决。 四．最后，要求学生在读熟课文的基础上，复述课文。这样可以提高学生的语感和对课文的理解。 同时为了提高学生的英语阅读能力，本人还要求学生在课外要做到以下几点 一、广泛阅读，保证一定数量 俗话说读书破万卷，下笔如有神，学习英语也是如此。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。 二、养成良好的阅读习惯，采用灵活的阅读方法 在阅读过程中，要有良好的习惯。阅读时一定要专心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干别的事。对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的目的，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量；对于那些与自已实际英语水平相差甚远、过难或过易的文章以及没有什么意义，不能从中获取知识的文章可以略读，跳读，甚至干脆不读。 三、学会猜测生词，进行记时阅读 在阅读过程中常常会碰到一些生词。在一般情况下，可以采用下列三种办法来处理：①如果是专有名词，一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名，或是其它组织的名称。对于这些词不认识关系不大，只要知道它代表什么就行了。②通过构词法来分析判断。如有些词的词干是学过并且掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已；又如有的是两个单词合在一起的合成词，等等。对于这些词只要有些构词法的知识就能够猜测判断出它们的词性或词义了。③另有一些单词可以根据上下文的内容、语气来判断它们的含义。