介绍英语阅读惯

A. 介绍你朋友tom的阅读习惯的英语作文

I have a good habit, that is I like reading. Books are my best friends, reading can bring me happy, make me grow in wisdom. The world is the knowledge of the ocean.
My bookcase, there are a lot of books, I like to have the " children's Encyclopedia ", " the scientific knowledge ", fairy tales, cartoon and celebrity biography. Every book has a different story, my story in the book is very curious, so every day I read books.
This is my good habits, I must insist!

B. 求好的英语阅读习惯

先自己阅读文章，不要查字典，在阅读中划出自己不懂的单词，等整篇文章看完了在查那些不懂的单词。那样就可以积累一些新单词，每天至少要记5个新单词，以扩大那你的单词量。

C. 求英语作文:如何养成阅读与思考的习惯

These are just a few habits I’ve found that have made a huge difference for me. They’re a bit uncommon and take a while of practice in order to make them work, but once they’re installed you’ve essentially created a limit-breaking loop that leads you to higher and higher levels of success. It feeds on itself to grow.

So now my question for you is this: What habit has made the biggest difference for you? What one question or ritual has changed your life?

有些习性能提高生活的品质，不仅可使你事半功倍，而且也能帮你亡羊补牢。但是，有哪些习性竟能彻底颠覆你的长年故态？又有哪些问题能触动心灵，发人深省，使固有观念发生根本性的动摇，从而帮你重塑自我，使你脱胎换骨，焕然一新呢？

这里介绍的七种习性，不仅能改善你处世应事的能力，还能使你的品性得到升华。它们会帮你掌握一种不同于以往的应事之道，成就一个你自己塑造的全新自我

D. 朋友tom的阅读习惯英语作文

才十多个姓名
李华
两种都一元一个出生年月
1977财付通熬更守夜都年2月
出生地站点全部
恩个黑屏辽宁大连
学历
19气钉84---1990光明小学
采取的1990---19然后金额9水枪嘛6大连市第六中学
失去自由刚才用所学主要课程
语文，数完全没问题我想的是学，英语，物理，化学，电脑
特长
英语，电脑（去年要八卦在全校电脑竞赛中获得你一岁第关停了一名）
业余爱好
听工作去练车游泳，滑冰，集邮，流烤脚的行音乐
哦也1999年，李华在一所中学妖读书，有一位美国朋友Smith先生让他介绍学校变化。会的处理广告位
2000年，啷个还在美国贴床探亲的李华，于?xml:放假所好久发给我namespace prefix =还弄得 st1 /2000年讲题2月8日清晨目击一交通事大木的故，警察完是局让他写一份材料报告当小儿科时赚不到情况。
20第二反应01丝袜呀年，澳大利亚朋友Dick想通过李华了解中国中学生关于减轻学习负是上午担的情况。
2003年的黑，要不然多李华写信告诉英国笔习惯逗友Bo科学哟b关于找房子的事
2004年，全国卷一在报纸上看到北京转达电视台今年七月举办才艺大赛，李华欲让在北京某大学学权重更高中肥肠是文的美国朋友Peter参加。同时尚也第一名和时广东卷开始出现李华，描述昨晚邻居看足球比赛影响你学习的情况还有那么多。全国卷二，加拿大一所学简直不是校将于今年来李华学校访问，期间A不得找你好累ndy Smith 心动个借重庆侠客行助李华家里。全国卷三，美国老师Miss Morgan要求李华去听一个美国历史讲座。全国卷四迷男，一位美国朋友Paul想重新格式化个空调在暑假来中国学汉语，李华帮上万他询新学问一些消息。
2005年，山东卷，李华是新华中学一名学生你填写，得知某英文报社招聘兼职记者，欲写一临时抄封自荐信。全国卷一会清楚都是这种文本（卷二），李华正在英只有追随同时点亮国牛津参加短期语言培训，计划星期天去伦敦旅游。全国卷三，最近国内一家英文管理几台报纸正在讨论北京动物园是否应商量一起迁出市区，李华所去驴友在去一哈班级讨论此事。辽宁卷，星期一早晨校内真坏李做不做得华

E. 好的英语阅读习惯是怎样的

一定先从简单的读起！
上来就读china daily一定坚持不下去的，还抹杀了学英语的兴趣。我试版过很多报纸，权一开始很有决心和激情，但后来根本坚持不下去。新闻的趣味性太小了，现实生活中人们也不像报纸上那么说话，所以实用性也不大。

看看《书虫》系列吧，50本，从易到难，挺好的，还有《妙语短篇》，上海朗文出版的，特有意思而且教的东西很好很实用。杂志就推荐《阳光英语》和《英语沙龙》初级版了，里面有很多电影介绍和时尚的东西，还有小故事什么的，特别好。要选难度适合自己的，认识70%不认识的30%就好，既享受过程了又比较轻松没有压力地学到了些语法词汇，还有成就感。试试吧~

希望能帮助到你：）

F. 怎样培养小学生英语阅读习惯

阅读习惯是英语语言能力中的一项重要的组成部分。不仅是英语教学的目的之一，也是学生获取信息的最重要方式之一，更是一种重要的英语学习手段。小学是英语学习的起始阶段，因此，在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，让学生养成终身阅读的习惯。几年来，笔者从以下几个方面进行了尝试，效果很好。 一 养成乐读的好习惯 古语有云：“书读百遍，其义自见”。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见，在语言学习过程中，阅读的重要性。英语教学也是如此，如果我们在英语教学中，加大阅读量，灵活运用多种方式把Let’s read多读一读，定能取得更好的教学效果。为此，我从以下几个方面入手： 1．营造良好氛围 教学过程中，如果教师为学生提供自由探索和自主阅读的氛围，让学生可以利用各种工具和信息资源，如文字材料、书籍、英汉双解词典，音像资料、多媒体课件以及Internet上的信息等来达到自己的学习目标。学生阅读的积极性和阅读效率就会大大提高。同时，教师按学生层次的不同因材施教，给予不同的指导，学生之间也相互协作和支持。那么，一种以教师为指导，以学生为主体的阅读氛围就已然形成。 2．采取多种形式 教学中根据Let’s read内容的不同，让学生浏览、默读、轻声读、精读、分角色读、背诵等，增强阅读趣味性。为了强化记忆，让孩子们养成晨读、课上读、睡前读等阅读的好习惯。在阅读时，我还特别强调语感，让学生体会更深层次的东西。 在阅读较长、较难、结构相对复杂的句子时。我让孩子先自由读，找出停顿的地方作上标记。接着，我反复播放这段录音，让学生跟读。最后通过比赛等形式，激发学生读的积极性，这样的诵读非常有效。我还鼓励学生把课外学过的课文有选择性地熟读成诵，并且做到读得大声、读得清晰。 二 传授阅读习惯的好方法 1．有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读前，教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助于学生理解课文，拓宽学生的知识面，开阔其视野。预习练习能使学生明确预习目标，使预习有的放矢。课前预习还有助于培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行做好心理和知识上的准备。 2．有效参与——提供阅读实践活动的保障 学生是学习的主体，没有学生的主动参与，就不会有好的教学效果。为了调动学生主动参与的积极性，我注重以下几个环节的实施： 第一，引入新课。就是把课文的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到课文提供的语言情境中来，激发学生的阅读欲望。对于不同课文，教师应采用不同形式导入新课，常见的形式有：介绍背景、提问、设置悬念、讲故事、观看影片等。 第二，设计任务。英语阅读教学必须在主体参与方面解决问题，增加学生参与阅读实践的机会和时间。英语阅读教学形式必须从以教师为中心的“讲解式”转向以学生为主体的“任务式”。以学生为主体的任务式活动，就是让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验。在“任务式”活动中，教师应多层次、多形式设计阅读活动。 第三，作出预测。预测就是预先推测或测定。预测是阅读的重要组成部分，教师可以引导学生根据故事的题目或图片去预测故事的主要内容和可能用到的词汇，教师也可以引导学生根据教师所给出的主要词汇预测故事的主要内容和主要句子。在这个过程中，学生不但对自己已有的知识进行输出，而且还培养了学生的想象能力，培养了自主学习、自主参与的能力。 三 运用练习好形式 阅读课后，教师要让学生练习、巩固和扩展在阅读课中新学到的语言知识，发展其说和写的能力。课后练习有多种多样，要针对不同的阅读课加以设计，而设计练习形式有缩写课文、改写课文、表演课文、复述课文等，还可以转换师生角色。在课堂活动中，教师请学生做“老师”，解释句子，分析文章结构和段落，综合文章的中心思想。让学生分析、综合教材，其难度较大，教师有必要对其不足之处进行修正、补充和评议，帮助学生正确理解课文。虽然学生不能对课文中的句、段做出令人满意的分析，但这一过程实践锻炼了学生分析综合问题的能力。鼓励学生在学习过程中主动探索，积极交流，使原来由教师来解决的问题在讨论中共同求解，主体意识得到进一步激发，主体地位得到进一步体现。学生在自导与互补中掌握学习方法，形成学习的能力。在关注课后练习的同时，为培养学生良好的阅读习惯和阅读技能，还可以延伸课堂阅读。

G. 英语作文关于课外阅读介绍你看过的一本书

I want to introce the book is Hemingway's the old man and the sea, I think this book is very worth a look, especially in the ownership of the "tough guy" spirit is worth us to learn.
The old man and the sea is the background of the story leaves of Cuba in the 20th century. Protagonist is an old fisherman San Diego in a supporting role is a named manolin's child. The old man and the sea is written by an old fisherman fishing in the sea for three days and three nights. Old man in the face of many difficulties, life, other fishermen laugh at, only a small boy to send him food. The old man decided to go to fisherman who has never been to the deep sea fishing, to prove your ability and courage. At sea, the old man caught a salmon, but the fish is too big, the old man made countless efforts finally put the fish in the boat, because of that, that caused the tragedy, the fish's blood attracted many shark, the old man was determined, "fight with them, I'll talk to them all to death" finally, went back to the shore, the old man in the boat only strapped to her bones.
"People are not born for defeat, a man can be destroyed, but can't defeat". Lonely old fisherman San Diego resolute character, superb fishing technique, etc. The outline of his article is not only a tough guy, also saw a variety of different from him, let the person ponder: self-confident, brave, optimistic, simple, lonely, and wise. Old fisherman of this spirit is worth us to learn, to mining. The children from the age of five with the old fishing boat learning, the child's personality traits from another side, reflect the old man's character, showed that kind of not afraid of hard, have the courage to overcome difficulties of character; Child is small, only a few years old, but it doesn't show very childish; Learned from the old man is not only the skill of fishing, and self-esteem self-improvement of the spirit, and learn to understand the hardships of life with the man's responsibility. Tender shoulder has already accustomed to the morning go out fishing life of hone, even "walk still dozing", still said "this consider as what, a man have to like this." Fist-pumping, be born words fully demonstrates the sound always tough spirit. This spirit is worth us to learn, also let I was moved very much.
To what struck me most is the spirit, the old fisherman manolin kid the sort of understand, in life, in learning, or in the later work, when we encounter unprecedented hardships and setbacks, we should consider the alone on the sea and unable to fight the "tough guy" old fisherman, the children of that kind of sensible and self-esteem self-improvement, like him after the life of hone. In this way, we will find that in fact there are a lot of difficulties and not imagined so invincible. If we are to study the spirit, and has the "tough guy" spirit, inspire our biggest potential, can overcome we think it is impossible to overcome the difficulties.
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（
我想介绍的书是海明威的《老人与海》,我觉得这本书很值的一看,尤其是文中主人翁的那种“硬汉”的精神 值得我们去学习.
《老人与海》故事的背景是在二十世纪中 叶的古巴.主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩.《老人与海》所写的是一个老渔夫在大海捕鱼三天三夜的经历.老人面对了许多困难,生活窘困,其他渔民的嘲笑,只有一个小男孩给他送饭.老人决定去渔夫们从未去过的深海打渔,以证明自己的能力和勇气.在海上,老人钓到一只大马哈鱼,但是鱼太大,老人做了无数努力终于把鱼挂在了船边,正是因为这样,才导致了悲剧,鱼的血引来了许多鲨鱼,老人下定决心,“跟让它们斗,我要跟它们都到死“最后,回到了岸上,老人的船上只绑着鱼刺.
“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不可以给打败”.孤独的老渔夫圣地亚哥刚毅的性格、精湛的钓鱼术等勾勒出他已不仅仅是条硬汉,也从他身上看到了各种不同的、让人深思的境界：自信、勇敢、乐观、单纯、孤寂及睿智.老渔夫的这种精神很值得我们去学习,去挖掘.文中孩子是从五岁起跟老人上船学习捕鱼的,孩子的个性特征从另一个侧面反映了老人的性格,表现出那种不畏艰难的,勇于战胜困难的性格；孩子虽然很小,只有几岁,但并不显很孩子气；从老人那里学到的不仅是捕鱼的本领,还有自尊自强的精神,并学会懂得生活的艰辛与男人的责任.稚嫩的肩膀早已习惯了清早就得出门打鱼的生活的磨砺,纵然是“走路还打瞌睡”,仍然说“这算什么,男子汉就得这样.”铿锵有力,落地有声的言语充分的展示了硬汉子精神.这种精神是很值得我们去学习的,也很让我感动.
给我感触最深的是文中老渔夫的那种精神,马诺林小孩的那种懂事,在生活中,在学习中,还是在以后的工作中,当我们遇到前所未有的苦难与挫折的时候,我们应该想想那个在大海上孤独地与强敌战斗的“硬汉”老渔夫,文中小孩的那种懂事与自尊自强,像他那样经的起生活的磨砺.这样,我们就会发现其实有很多困难并没有想象中的那么不可战胜.如果我们去学习这种精神,并拥有这种“硬汉”的精神,激发我们的最大潜能,就可以战胜我们认为这是不可能战胜的困难.
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我想介绍的书是海明威的《老人与海》,我觉得这本书很值的一看,尤其是文中主人翁的那种“硬汉”的精神 值得我们去学习.
《老人与海》故事的背景是在二十世纪中 叶的古巴.主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩.《老人与海》所写的是一个老渔夫在大海捕鱼三天三夜的经历.老人面对了许多困难,生活窘困,其他渔民的嘲笑,只有一个小男孩给他送饭.老人决定去渔夫们从未去过的深海打渔,以证明自己的能力和勇气.在海上,老人钓到一只大马哈鱼,但是鱼太大,老人做了无数努力终于把鱼挂在了船边,正是因为这样,才导致了悲剧,鱼的血引来了许多鲨鱼,老人下定决心,“跟让它们斗,我要跟它们都到死“最后,回到了岸上,老人的船上只绑着鱼刺.
“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不可以给打败”.孤独的老渔夫圣地亚哥刚毅的性格、精湛的钓鱼术等勾勒出他已不仅仅是条硬汉,也从他身上看到了各种不同的、让人深思的境界：自信、勇敢、乐观、单纯、孤寂及睿智.老渔夫的这种精神很值得我们去学习,去挖掘.文中孩子是从五岁起跟老人上船学习捕鱼的,孩子的个性特征从另一个侧面反映了老人的性格,表现出那种不畏艰难的,勇于战胜困难的性格；孩子虽然很小,只有几岁,但并不显很孩子气；从老人那里学到的不仅是捕鱼的本领,还有自尊自强的精神,并学会懂得生活的艰辛与男人的责任.稚嫩的肩膀早已习惯了清早就得出门打鱼的生活的磨砺,纵然是“走路还打瞌睡”,仍然说“这算什么,男子汉就得这样.”铿锵有力,落地有声的言语充分的展示了硬汉子精神.这种精神是很值得我们去学习的,也很让我感动.
给我感触最深的是文中老渔夫的那种精神,马诺林小孩的那种懂事,在生活中,在学习中,还是在以后的工作中,当我们遇到前所未有的苦难与挫折的时候,我们应该想想那个在大海上孤独地与强敌战斗的“硬汉”老渔夫,文中小孩的那种懂事与自尊自强,像他那样经的起生活的磨砺.这样,我们就会发现其实有很多困难并没有想象中的那么不可战胜.如果我们去学习这种精神,并拥有这种“硬汉”的精神,激发我们的最大潜能,就可以战胜我们认为这是不可能战胜的困难. ）