带着问题去阅读英语

1. 带着问题去阅读是一种怎样的感受

我如果是带着问题阅读的话，基本上会忽略其他知识点，想要急切的翻阅到自己想要得到的答案，然后发现答案之后，就会停下阅读。

2. 我们要带着问题去读课文 用英语怎么说呢 谢谢！

we should read the text with questions

3. “带着问题去阅读”是不可取的吗

在昨天的文章中，我们了解了，很多老师和家长在孩子做阅读题的时候都告诉孩子“带着问题去阅读”，这种方法根本不是在训练孩子的阅读技能，连刷题都谈不上。

那么，这种答题方法为什么很流行呢？因为目前我国中考、高考阅读题中60%以上的题都是在考查孩子信息提取的技能，也就是是否了解了文章的关键信息，也就是我以前就讲过的：5W1H,其中5W是，when(时间）、where（地点）、who（谁）、what（什么事）；1H是how（怎么样）。比如，主人公是在家还是在学校完成作业的？这样的题在原文中都有明确答案，只要能把答案和试题进行正确的匹配即可。所以，即使不看文章，能把试题以及试题选项中的句子和文章中的句子对上基本就能懵对。

可是，还有的题是无法在文章中找到相匹配的句子的，这种题是在考查孩子的推理技能。比如，主人公的家离学校近还是远？这就需要根据文章中这个人的上学方式和时间长短来判断。这就需要孩子真正读懂了文章才能选对这种题的答案。孩子如果真正读懂了文章，去做刚才我们提到的信息提取题。也能非常正确的找到答案。因此在做阅读题时，孩子必须先通读全文，了解了文章的关键信息然后再做题。

因此“带着问题去阅读”这种做题方法是十分错误的，尤其是对那些语言理解和逻辑思维能力不是很强的孩子。非常有害。因为这种方式导致了孩子会带着“有色眼镜”去阅读，在阅读的时候不是通篇去理解文章，而是把关注点放在了去找与考题和选项相关的某个或几个片段，因而忽略了很多细节，而某些细节的忽视就会导致对文章整体理解的偏差或失误。

今天和大家详细分析了孩子经常用的“带着问题去阅读”的方法是不可取的，明天我将会继续和大家讲讲另外一种孩子在做阅读题时经常用到的错误方法，一定要切记呀！

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4. 做英语阅读时，都说先看题再看文章，可是看完题记不住，无法做到带着问题去读，怎么办

首先将文章通读一遍，不要求具体翻译出来，了解文章大意即可，再看专题，找出题中的关键词，代入原属文去理解，很容易找出答案，特别注意题中的粗体字，如果有猜词义的问题，就回到原文中，联系上下文，要注意单词的词根，如introction的词根为introce,意思也一定与introce有关，找文章中心题要注意观察首尾段和每段开头第一句话，不可片面的判断，大体和语文阅读一样，读文章时把重要的地方画下来，读到哪里，用笔知道哪里，可以提高阅读速度。

5. 带着问题去找答案和带着答案去找问题，哪个更重要

带着问题去找答案更好吧，有了问题就有了目标，知道自己哪里不懂，哪里是弱点，这样才知道从哪个方面提升。

6. 大家是如何做到带着问题去读书的

首先我们应该知道带着问题去读书的颜面意思就是我们在读书的时候一定内要知道自己现在面临着什么问题是容为了解决这个问题才要去读书的零食，在读书的时候应当有针对性这样的话，我们才能够获得我们想要得到的，只是我们的时间也能够更加充分的理由。

7. 英语阅读理解是直接带着问题去文章中找答案，还是直接读文章找答案， 需要在读完文章吗 如果不需要

对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项能力的测试，对考生提出以下几方面要求： 1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。 2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。 3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。 4.既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。 根据以上要求，通过对近年来高考英语试题的研究分析，我们就不难总结出阅读理解题的命题规律及题型结构，一般来说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型： A.事实询问题；B.推理判断题； C.数据推算题；D.识图解意题； E.主旨大意题；F.常识题。 那么，根据以上六种题型的设计，如何才能巧答阅读理解题呢？我认为可以采取以下几种应试技巧和解题步骤： 首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。 其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。 要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。 下面，根据阅读理解测试的要求，针对各个不同考查内容的考查题型，给出几点解题建议： 事实询问题 此类题型的问题以what、who、which、when、where、how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答。 做好这类题的要领是：1.明确题意，顺藤摸瓜。2.按照要求，寻找答案来源。3.找准关键词，明白其暗示作用。4.多读课文，正确使用排除法。 推理判断题 既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问： What can you conclude from this passage？ What's the auther's attitude towards...？ We can infer from the passage that……. Which statement is(not) true？ 这就要求考生首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。 其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。 数据推算题 此题要求学生就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系做简单计算和推断。在做此类题时： 1.要抓住并正确理解与数据有关的信息含义。 2.弄清众多信息中那些属于有用信息，那些属于干扰信息。 3.不要孤立看待数字信息，而要抓住一些关键用语的意义。 识图解意题 此类插图题型是通过图解、地图或插图的形式，形象化地表现信息，用以降低试题的难度，是短文和题目不可缺少的组成部分。在做此类题时，要求学生一定要： 1.把文章与图示结合起来，图文互相参照、互相验证。 2.若是地图，则要做到方位明确。 3.要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要意义。 主旨大意题 此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。一类题型为主题问题。如： What is the main idea of this passage？ What does the passage maily talk about？ What does the writer want to tell us？ 另一类为标题问题。 如：Which tittle is the best tittle of this article？ 寻找主题句往往是做好此类题的关键。因此，在做题时，要注意每段的主题句(往往为第一句)。英文叫“Topic Sentence”，它一般都用来表示一个段落的主旨大意，抓住主题句，就不难确定文章的最佳标题。 经验常识题 此类题主要是考查中学生应有的多项综合知识，包括：社会知识、天文知识、史地知识、科普知识及对生活常识的主观掌握程度。此类题往往与文章没有直接关系，学生只能凭自己的常识进行判断，然后做出正确、符合这些规律的选择。

8. 我们要带着问题去读课文用英语怎么说

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We need to read the text bearing the questions on our mind.

9. 有时候带着问题去读书可以加快我们阅读的速度是对的还是错的

有时候带着问题去读书，可以加快我们的阅读速度，是怎么回事？因为这样是因为自己感兴趣有问题，所以说非常喜欢读书，而且速度也非常快

10. 一般地,再学习对话之前,我会提出几个问题,让学生带着问题去听,这样,可以听说结合,以听促说. 用英语怎么说

我天，楼下的翻译亮瞎我狗眼....我自己翻译的，也许有点小错误，但是大方回向上应该还可以，答以供参考：Usually, I' ll ask a few questions before start listening to make the students listen with problems, in this way can they combine listening and speaking, improving their oral ability though listening parctices .