植物科学研究英语阅读

『壹』 高一英语必修第十单元阅读翻译

史蒂夫·琼斯是一个环境专家,他试图使动物和植物远离危险。“我们是不允许在这个世界上,我们人类无法生存没有所有的植物和动物。我们经常谈论重要的是好好照顾我们自己和我们的星球。但我们不总是这样说。”史蒂夫说当他带我们游览公园在伯明翰。


地球上的许多动植物已经绝种了,其他物种濒临绝种。如果我们要过更好的生活,并有一个光明的未来,我们必须学会不要伤害到其他生物。如果我们能更多地了解致使生物濒危的原因,就能及时采取补救措施。一种可以成为濒临灭绝的原因不同。动物和植物必须有生境或舒适干净的,那里有充足的食物和其它资源。他们全都用于他们的环境。那就是,他们已经学会如何成功地生活在他们的栖息地。


当一个物种的栖息地被改变或遭到破坏时,动物和植物必须适应变化或者找到一个新的家园。如果这是不可能的,成为濒临绝种的物种。如果一种新的物种到位、动物和植物的生境必须改变了。如果新物种太强或使用太多的资源的栖息地,一些物种可能成为濒临绝种的原始。


一种可能也会死,如果人类或其他动物用太多的植物或动物的死亡太多。好消息是,我们可以有很多办法来帮助。


首先,我们需要了解更多的关于动物、植物和环境。专家告诉我们,我们需要考虑我们能做些什么来保护动物和植物远离危险。史蒂夫说:我们可以创造更多的空间来帮助动物和植物。“你可以种植一棵树或营造一个禽舍。这很简单,但很有用。”斯蒂夫也要我们去思考我们做些什么。“请不要污染环境。”如果我们了解更多关于我们应该做什么,我们可以帮史蒂文和其他喜欢他保持的动物和植物,我们远离危险。

『贰』 科技英语阅读 李健版 翻译U3 植物的适应性 课文翻译

根据生物某些特征的存在来确定其它因素的现象，叫生物的指示现象，或指示作用。它们具有指示意义的某些特征，称为指示特征(包括形态的、生理的、生物化学的等)。有气候指示特征的(如热带植物、寒带植物)；有水指示现象的(人们在干旱地区常借助植物来找水源)；有土壤指示现象的(铁芒箕是强酸性土壤的指示植物，碱蓬指示碱性土壤)；有地质指示现象的(湖北省黄石市就有一种草能指示地下有铜和铁矿)；还有些植物对环境污染有指示作用，如矮牵牛花。 生物的指示作用表明，各个自然地理要素之间处于紧密相互联系、相互依赖的关系之中。掌握了它们之间有规律的联系，就有可能利用一个要素的特征去认识另一个要素的存在。 从理论上讲，地球上最初产生地壳，之后形成大气圈、水圈，最后出现植被、土壤和动物界。因而，愈是年老的(即先产生的)要素对其它年青的(即后产生的)要素影响愈大；愈是年青的的要素对其它年老的要素依赖性愈大。正是这些独立性最小而依赖性最大的要素具有最大指示意义。所以，后出现的植物对其它要素的影响具有很大的表现能力。 地球上的生命界可以划分成不同的层次或组织水平。从大分子有机物开始直到生物圈，复杂程度逐级增加。当从一个层次过渡到另一个较高层次时，生命组织便会出现前一级所不具有的新性质和特征。 生物存在于地理环境之中的，它们在个体发育的全部过程中，经常不断地与环境间进行着物质与能量的交换。它从环境中取得必需的能源和营养物质，建造自己的躯体，同时又把不需要的代谢产物排放到外界环境中，以此维持其正常的生命活动和种族的繁续。因此，任何生物有机体都不能脱离环境而生存。环境控制和塑造着生物的生理过程、形态构造和地理分布。 在环境对生物发生影响的同时，生物有机体，特别是它们的群体也对环境产生相当明显的改造作用。针叶林下土壤的酸度往往比同一地区阔叶林下的要高些。湖泊中浮游生物大量繁殖时，导致水体透明度下降，从而改变水中的光照条件。从更长远的时间尺度看，生物还参与岩石的风化，地形的改变和土壤的形成，以及某些岩石和矿床的建造。水土流失可以用植物来防治，流动的沙丘可以用乔木、灌木和草本植物来固定。 在环境中对生物的生命活动起直接作用的那些环境要素叫做生态因素，如日光、热、水、风、矿物盐类和其他生物等。地形、海拔高度等则属于间接起作用的因素，它们通过改变气候、土壤等条件而对生物产生影响。 各个生态因素并不是孤立地、单独地对生物发生作用，而是共同综合在一起对生物产生影响，一个生态因素不管它对生物的生存有多么重要，也只能在有其他因素的适当配合下才能发挥其作用。 生物或其群体具体居住地段的所有生态因素的总体叫做生境。由于地表各地气候、土壤、岩性和地形等条件不同，形成极其多种多样的生境类型，这正是地球上生物种类和其群体类型复杂多变的主要原因之一。 地球上各种生态因素的变动幅度非常广阔，每种生物所能适应的范围却有一定的限度。如果当一个或几个生态因素的量或质低于或高于生物所能忍受的临界限时，不管其他因素是否适合，生物的生长发育和繁殖都会受到影响，甚至引起死亡。这样的生态因素称作限制因素，它是最易阻挠和限制生物生存的因素。限制因素随时间地点而变，也因生物种类而异。在干旱和半干旱地区，水分条件往往是植物生存的限制因素。在严重污染的水域中，有毒的污染物常常是水生生物生存的限制因素。在研究环境对生物的生态作用时，既要注意生态因素的综合作用，又要找出在一定条件下影响生物生存的限制因素，为采取相应管理措施提供科学依据。 生物在其生存过程中，对生态因素的忍耐不仅有一个生态上限和下限，同时在它的耐性限度内还有一个比较小的生态上的最适范围，在这里生物生长发育得最好。在自然界，生物种并非经常处于其最适生境条件下，因为生物间的相互作用和外界自然条件的变化，妨碍生物去利用最适宜的环境。不同的生物种对生态因素和环境的适应能力有差异。一般来说，对环境适应能力较强种类，其分布范围较广。

『叁』 关于动植物的初中英语阅读理解练习题及答案.

All plant cells are capable of taking up water. Even dead ones do to a certain degree. Absorption of water by dead cell walls makes wood become larger. In common land plants, the living cells of roots take up most of the water. Land plants without roots do exist, however. Those greenish-yellow lichens（苔藓）you seen on rocks in the high mountains have no roots. Half a billion years ago, when water plants started to enter the land, the first land plants did not have roots.
Even among the flowering plants, one finds rootless forms. These flowering plants are "the higher plants" because they evolved（进化） recently and are thus considered higher on the evolutionary scale（进化树）. In the Peruvian desert, there grows one of these rootless higher plants, a bromeliad. It is a relative of the pineapple. Even if this plant had roots, they would be of no use, because the place where the plant grows never rains. The plant gets its water only from the dew（露水）it collects at night, when its leaves cool off. Such rootless plants, of course, can be moved with ease, but they will only grow when they are placed out in the open. If they are placed too near a house, the radiation from the heat of the house prevents the leaves from cooling and prevents dew from forming, then the plant dies. In the southern United States and in Puerto Rico, one sees bromeliads growing high above the streets on the insulation（绝缘物）of electric wires. These plants get their water from rain, and the only soil they ever come in contact with is the st that may blow on their leaves.

1. Wood becomes larger because of _____.
A. dead cell walls B. water entering dead cells
C. the growth of cells D. the death of cells

2. From the passage we know that the evolutionary scale is graded according to _______.
A. evolutionary cycles B. heights and depths C. time D. kinds

3. The most suitable title for this passage is "__________".
A. Absorption of water by plants B. Rootless plants
C. Plants in the desert D. Higher plants

4. All plant cells are capable of ______.

5. These flowering plants are ______ because they evolved recently and are thus considered higher on the evolutionary scale.

要答案就追问哟

『肆』 急求！2012四川高考英语阅读理解E篇翻译！

在气候变化的影响下，植物开花的速度比科学家们预测的快，这有可能会对食物链和生态系统产生长期的破坏。科学家们说，气候变暖已经在极大程度上影响到了世界上数百种动植物种群，并改变了它们的生活习性。煤及汽油燃烧时所释放到空气中的二氧化碳已经影响了植物产生氧气的方式，另外，温度的升高以及无常地降水也改变了植物生长方式。一些美国大学的研究人员说：“预测物种对气候变化的反应是生态学的一大挑战。”他们还说植物是主要的研究对象，因为它们对气候变化的反应会对食物链以及生态系统服务产生影响。“自然”网站上发布了这一研究的结果，此结果基于对植物生命循环以及对4个大洲1634种物种进行的研究。研究发现植物的开花速度被科学家们低估了8.5倍，而长叶速度被低估了4倍。研究表明：“导致所有植物的开花及长叶被低估的原因是温度的升高。”研究表示，未来的实验设计可能需要改进，以便更好的预测气候变化对植物的影响。植物是地球上生命的源泉。它们处在食物链的末端，利用二氧化碳和水，通过光合作用产生糖。它们也产生氧气，而氧气是地球上几乎所有生物的必需品。科学家们坚信，地球上的平均温度自1990年开始上升了0.8摄氏度，并且从1979年开始，每十年升高近0.2摄氏度。到目前为止，人们对减少温室气体排放，防止在这个世纪内地球升高2摄氏度所作出的努力还不够。科学家们表示，要是本世纪内地球温度升高2摄氏度，将会使极端天气成为常态，旱灾，洪灾，作物减产，海平面上升等问题会接踵而至。

『伍』 初中英语阅读300篇第三版 动物与植物1~21

1/FTFTT2/TTFFT3/TFFTT4/TTFTF5/TFFFFT6/TTFTFF7/TTFFT8/FTTTTT9/TFFTFT10/CCBDAD11/BDACB12/BCADB13/CDBCCA14/BAACD15/CBCDA16FFFTTFT17/CBDCD18/BBADC19/ABCBB20/AB_ _ _

『陆』 <<植物的重要性>>英语阅读的题目!<魔法英语>七年级的

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『柒』 英语阅读理解，求解析。

28题，第一段可知，植物不仅能学习和适应环境…新的研究说植物不仅能适版应环境，它们权实际上能对环境做出反应，所以问题为什么植物需要做出反应，答案是因为它们知道如何去适应环境
30题，第五段讲植物的周围环境对植物的影响，第二行讲植物周围有矮小的，浓密的植物时它们就会茁壮成长，下面for instance后，举例说明植物叶子形状的变化，看懂这段大意就明白答案是周围有什么矮小的植物会影响植物的叶子的形状

『捌』 英语阅读谢谢啦

有个年轻的女士。她以自己院子里的种的花为自豪。她是由祖母养大的，她的祖母教会她爱护和照料花朵。所以她的花园是她的村子里最漂亮的。
一天，当她翻阅一张她经常订购的鲜花清单时，一株植物立刻吸引了她的目光。她之前从未见过这样的花。“我一定要拥有它。”她对自己说，然后她立即预订了它。
当它到达时，她找了一个地方来种植它。她把它种在她院子后面的石墙的底部。它生长旺盛，长满了漂亮的绿叶。一天天过去了，她继续照料它，但却没有开花。
一天早上，当她站起来看着这株植物时，她感到很失望。她想知道她的植物为什么没有开花。
然而，就在这时，她残疾的邻居邀请她去他的院子，对她说：“非常谢谢你！你不知道我多么喜欢你种植的花朵。”这位年轻的女士走过大门，走进她邻居的院子。她看见墙的另一边的植物开满了花朵。
它们确实是她曾见过的最漂亮的花。这株植物透过墙的裂缝生长起来。
仅仅是因为你没有看到你的劳动成果，并不代表付出没有收获。
（B）16.谁教这位年轻的女士照料花朵？
A.她的邻居 B.她的祖母 C.她的祖父 D.她的母亲
（C）17.这位年轻女士发生的下列事件的正确顺序是什么？
a.她立刻买了那株植物。
b.她去了她邻居的院子。
c.她感到很失望。
d.她看到图片上的植物。
（D）18.下划线的单词“vigorously”的中文意思是
（D）19.那位残疾的邻居为什么感谢那位年轻的女士？
A.她经常给他一些美味的食物。
B.她总是帮他做家务。
C.她教他如何种植花朵。
D.他喜欢她种植的花朵。
（A）20.文章的最佳题目是？
A.墙的另一面
B.残疾的邻居
C.一棵漂亮的树
D.如何种植花朵

『玖』 植物学 的英语课阅读题

Botany
, the study of plants, occupies a peculiar position in the history of
human knowledge. For many thousands of years it was the one
field of awareness about which humans had anything more than the
vaguest of insights. It is impossible to know today just what our Stone Age
ancestors knew about plants, but from what we can observe of preinstrial
societies that still exist a detailed learning of plants and their
properties must be extremely ancient. This is logical. Plants are the
basis of the food pyramid for all living things even for other plants. They
have always been enormously important to the welfare of people not only for
food, but also for clothing, weapons, tools, dyes, medicines, shelter, and
a great many other purposes. Tribes living today in the jungles of the
Amazon recognize literally hundreds of plants and know many properties of
each. To them, botany, as such, has no name and is probably not even
recognized as a special branch of "knowledge"at all.
Unfortunately, the more instrialized we become the farther away we move
from direct contact with plants, and the less distinct our knowledge of
botany grows. Yet everyone comes unconsciously on an amazing amount of
botanical knowledge, and few people will fail to recognize a rose,
an apple, or an orchid. When our Neolithic ancestors, living in the Middle
East about 10, 000 years ago, discovered that certain grasses could be
harvested and their seeds planted for richer yields the next season the
first great step in a new association of plants and humans was taken.
Grains were discovered and from them flowed the marvel of agriculture:
cultivated crops. From then on, humans would increasingly take their living
from the controlled proction of a few plants, rather than getting a
little here and a little there from many varieties that grew wild - and the
accumulated knowledge of tens of thousands of years of experience and
intimacy with plants in the wild would begin to fade away.
植物学
植物学，即对植物的研究，在人类知识的历史中占据了特殊的地位。 这是人类几千年 来超越模糊的认知而真正有所了解的领域之一。
我们今天不可能知道新石器时代的祖先们 对植物到底了解多少，但我们在至今仍存在的前工业化社会观察到：人类对植物及其特性的 详细了解应该是非常古老的。
这是理所当然的。 植物是其他生物甚至其他植物食物金字塔 的基础。 它们对人们的生活至关重要，不仅在食物上，而且在衣物、武器、工具、染料、
药物、住所和许许多多其他的用途上。 至今仍生活在亚马逊河丛林中的部落确实能够辨识 几百种植物并知道每一种的许多特性。
对他们来说，植物学没有专门的名称，甚至可能根 本未被认为是一种专门知识。 不幸的是，工业化的程度越高，我们距直接与植物接触就越
远，我们的植物学知识的增加也就越微不足道。 然而每个人在不知不觉中拥有大量的植物 学知识，很少有人认不出玫瑰、苹果或兰花。
大约一万年前居住在中东的新时代的祖先们 发现某些草能被收获，它们的种子下一季耕种会收获更多时，人类就迈出了人和植物之间的 新关系第一大步。
谷子被发现后，农业的奇迹从此诞生：这就是可栽培的谷物。 从那时起， 人类越来越依赖少数可控制的作物生存，而不再是从众多的野生种类中这里获取一点，那里
获取一点。 这样在千万年中对于野生植物的经验和密切联系中积累起来的知识就开始消失 了。