英语一阅读解析
『壹』 英语阅读理解解析
英语与汉语的最大不同是因为欧美思维与东方思维的不同，西方思维是直线型
第一题，LZ可以在文中看到Thousands of kinds of animals have disappeared from the earth forever.意为上千种动物从地球上永远的消失了。
在阅读理解题目中，题目的选项往往有干扰项，同时，为了隐藏答案，正确选项往往使用同意词替换。
在B选项中意为死亡，过于片面。C曲解意思，原文指170种美洲生物in danger（濒临灭绝）D选项很明显过于武断，很容易就排除。而A中的gone意为消失。与原文较符。
第二题，在阅读理解中，命题人不但考察学生快速阅读的能力，更考察对全文的把握。我们通读全文不难发现作者的态度比较乐观，而且同学们一定要注意文中很多表示转折，递进，否定等意思的副词。在文中最后一段我们看到Slowly, the number of some animals in danger is growing.有两个方面，一方面，既然是少部分人了解到并开始做出反应，那么这个趋势是积极的，另一方面，作者对于如此少量的国家的作为表示担心，濒临灭绝的动物依然越来越多。那么，提干中的conclude只可能是这两个方面。但选项中AB过于武断，全部肯定了人们的看法。
补充说明：另解：
把题看的客观点，简单点，也是作阅读题的一种心态：就是说文中说明不是的就“不是”，没说明的就“不知道”，文中说明了的就“是”，不要根据自己的判断来选择“似乎合理”的答案。那么在第2题中，既然是从quite a few countries have passed laws protecting animals in danger这个事实来conclude，我们就从文中找出推测的理由，即Slowly, the number of some animals in danger is growing.
那么，由于保护措施相比物种消失的速度过于微小，很客观的判断便是C
『贰』 英语阅读理解，求解析
dbcaca
『叁』 英语阅读解析！！！
我在高中也做过这篇英语阅读，很高兴再见到这篇阅读。谢谢。
首先，你问题上集中在B和D，那么，分析一下。
B说的是他们相信他们准备好了任何事。确实是，首先呢感觉B 符合文中的感情色彩，因为This was their last exam—then on to graation and jobs.
Some talked of jobs they already had, others talked of jobs they would get. With the certainty of four years of college, they felt ready and able to take control of the world.
The coming exam, they knew, would be an easy task, as the professor had said they could bring any books or notes they wanted, requesting only that they did not talk to each other ring the test.
但是，好好看了以后，你会了解到，其中，学生们不是准备好了任何事，文中只是说了他们已经大四了，有的有了工作，有的没有工作，反正这次考试后他们会走向社会。这是一点；
还有的是，这次考试，老师说你可以带书或者笔记，这让同学们感觉这次考试必然通过。这是他们的感觉。这是其二。
你们老师说的也对，everything这也太绝对了，在选项中太绝对的词一看就应该排除的。这是其三。
何况你可以理解，这篇文章只是说了这次考试，一次考试，开始他们很自信，因为他们认为很简单，经过考试后，他们发现很难，都不会做。然后老师就给他们一个lesson，一个教训。这才是本文的本质。你所说的那个也对，本质没有什么错，prepare for everything，也就是准备好了考试，B范围你自己感觉感觉，是不有点太大了。。好好想想。。。
而且做题要选最恰当的选项，理解吗？？？
这是我的见解，希望你可以理解。好好加油学习英语奥~~
『肆』 英语阅读理解，附加解析最好
21A
22C
23C
延伸:如何做英语阅读理解
1，扎实做好细节题
在阅读理解题中，又有相当一部分属于事实或细节题，下面仅就这类题的正确解法作简要说明。首先是直接理解性题目，这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案;另外还有一些题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释或需要对有关的上下文提供的语境和信息、甚至对整篇文章的内容建立准确、立体的理解和判断。
2，统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。摘录要点亦有利于检查时节省时间。
3，注重理解解题方法
①直接解题法。即从原文中直接找出答案。
②归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案。
③综合推理法。读者需统观全文，认真分析，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。
题干中有"suggest,conclude,conclusion,probably,reason,because,accordingto“等字眼时，属于推断概括型，考查内容着眼于全篇，考生应具备一定的分析归纳，推理等逻辑思维能力。
④捕捉关键词。在阅读时应该注意与问题相关的同义词，近义词，反义词或同位词等信息词来得出正确答案。
⑤转换解题法。即原文这么说，而在问题和所给选项中则用另外的词去转换一种说法，但仍表示同一含义。
『伍』 英语阅读理解，求解析。
28题，第一段可知，植物不仅能学习和适应环境…新的研究说植物不仅能适版应环境，它们权实际上能对环境做出反应，所以问题为什么植物需要做出反应，答案是因为它们知道如何去适应环境
30题，第五段讲植物的周围环境对植物的影响，第二行讲植物周围有矮小的，浓密的植物时它们就会茁壮成长，下面for instance后，举例说明植物叶子形状的变化，看懂这段大意就明白答案是周围有什么矮小的植物会影响植物的叶子的形状
『陆』 高中英语，一篇阅读,要解析
A篇阅读不完整，不过也能做。
21. A，不完整的就是21题，看不到前面，不过好在选项比较回容易，可以从答两点把③排除。第一，能做的事限制在“in the writing month”，第二，全文来看，不是所有参加的人都能出书的。
22. B，倒数第二段已经写的很明确了。
23. A，倒数第一段有强烈的推广之意。
B篇阅读
24. D，此题要求选择1990没有发生的事。从第一段可知，互联网就是Tim在1990年完成创造的，因此他不可能刚刚开始上学，另外Tim生于1955年，常理推断也不可能在1990年才开始上学。
25. A，此选项在原文中有“encouraged him to think and work creatively”。B不对，因为Tim毕业于牛津大学，不可能课业不好；C不对，因为Tim不看重钱，但是看重知识；D不对，最后一段明确说了，除了科技领域之外，知道他的人不多。
26. C，最后一段明确写了America。
27. D，着重介绍的是Tim。
C篇没有题。
『柒』 英语短文阅读理解 答案与解析
D 在第一段的第五行，not only...这一句
B 根据文章翻译可知Jody一开始是"...."的，她又说但是我现在知道在线教回育给了学答生更多表达自己的自由空间，根据前后的转折说明她一开始对这件事表示的是”怀疑“的态度，但是现在确定是一件好事，也就是B选项
B 问题是谁想读这篇文章，选项B是想找在线教育的老师的学生们。
『捌』 英语阅读理解 需要解析 谢谢
5.A。第一段第二句……his concern for his customers.他不同于其他司机的地方就是他对顾客的关心。A项的意思是他全心全意为回顾答客服务，符合题意。
6.D.可以进行排除。A项说他可以得到更多的钱，错误，第二段有说他觉得money may come and go,B项他并没有被要求这么做，C项他的国家也并没有这个传统，这也是他特别的地方。D项在第二段提到了他寻找job satisfication，以及后面的话表达了D项正确。
7.D.sponsor是“赞助”的意思。
8.C.这篇文章旨在号召普通人行动起来，让世界变得更好。最后一段倒数第四句：no matter what your job is, you...and make a difference.不论你工作是什么，你都可以对他人表示关心，产生影响。
『玖』 求一篇英语阅读理解的解析，非常感谢
所以你在接电话时,你问一个问题,突然只有沉默。这是什么,电话已经死了,你说话的人死了吗?有可能,但可能会有另一个人可能会被理性其他芬兰或日本。
根据一个方便的新的小册子(BT)从英国电信业务的人,在国家如英国和意大利“谈话是一种娱乐。有一个连续流动的讲话,“但在其它国家,如芬兰和日本,它不仅是不礼貌的,但听众会打破在思考中所讲的沉默”。
它还指出,英语,外国人说话时,很可能包括大量的“假朋友”,逐字逐句的翻译失败。如果一个法国人说些“有趣”,他可能意味着这是有利可图的。如果他“需要”什么,他实际上只是在问。如果一个美国人说你的提议是“相当不错”,你应该高兴,因为“相当”的意思是“非常”。然而,如果他告诉你“表”一个提议,那事情并不擅长所有。而一个英国人会理解给出建议,把一个想法向前,去一个美国这意味着搁置它(即忘记它):相同的词汇,不同的想法。这是令人困惑的
根据小册子英国人不是“明确的”就像美国、荷兰、德国或法国。“如果一个荷兰人说一个想法很有趣,他意味着它是有趣的。如果一个英国人说它是有趣的,你必须决定从他说这是否意味着它是一个很好的或坏的主意。”
日本、俄罗斯和阿拉伯人另一方面,生活在陆地的真敏锐外交(微妙)。“如果他们说一个想法很有趣,它可能仅仅是出于礼貌。”
它是最安全的坚持说得清楚只要有可能,建议其英国读者BT。此外,无论你做什么,要小心的使用限制著名的英国幽默。
补充问题:
1。有人说,一个想法是有趣的出于礼貌。哪个国家做他最有可能从何而来?
a .荷兰。b .法国c。英国。d .日本。
2。虽然说英语,外国人似乎()
使用单词“假朋友”经常
无法表达自己清楚
有一个强大的外国口音
继续忘记英语单词
3。根据文章的意思,而外国人交谈,我们最好()
一位外交官说
避免被有些有趣的
说有幽默感的
要尽可能清楚
4。我们可以从文章中,英国人()
喜欢讲电话
用于沉默的电话吗
在电话里说话的方式而
不习惯沉默和不耐心的听众
『拾』 英语阅读短文如何讲解
我认为有讲的必要。因为虽然下次不一定会考到这个题，但学生可以在老专师的讲解中属得到以下收获：1.可以培养学生的语感；2.可以丰富学生的词汇量；3.在教师的讲解中学生可以弄清楚自己不太理解的句子；4.做阅读理解时的确需要一些技巧，但学生有时并不能完全准确的运用这些技巧，只有在教师的不断讲解中，学生才能逐渐熟练运用。在我的教学中，每天讲一篇阅读理解，经过一学期的训练，学生此类题的得分大有提高。