如何阅读英语故事

㈠ 中英双语对照的故事书应该怎么阅读对提高英语有帮助吗

我觉得是读英文部分的，有不懂得地方可以看一下汉文，这样比较有助于提高英语阅读能力

㈡ 英文绘本如何阅读

你有来足够的钱买绘本吗？自
你的发音标准吗？
你知道你的孩子当前适合读哪一本英文绘本吗？
你有耐心陪孩子读每一本绘本吗？
估计没有几个家长可以做到。但ieng分级阅读平板（内含16000本原版绘本和书籍）可以轻松完成。
每一个有趣的故事，ieng将全文划分为单句，然后播放声音，让孩子一边看图片和文字，一边听老外的原声音频，之后孩子根据听到的和看到的进行复述。如果模仿正确率高，就可以过关进入下一句，否则重复本句。
这样，就可以帮助孩子认真看，认真听，认真读，一个每天可以坚持30分钟听读的孩子，她还会学不会英语吗？
艾米妈妈（Lamei2116）

㈢ 怎样写英文故事

英文故事属中学英语书面表达重要教学内容，也是高考英语书面表达重要考点，写作时应注意下列几点：请看一则书面表达实例：阅读下表内容，写一则英文故事字数：120左右。参考答案：On May 12, 2008, a terrible earthquake hit Wenchun County, Sichuan Province. In a flash, buildings fell down and cities were almost leveled. Tens of thousands of people were killed and the rest lost their homes.A Junior 1 girl from a nearby middle school was buried under a school building. She was cold and hungry, but she wasn’t afraid, because she believed she would be saved. She even took out her flashlight and used it to read a few books. She was indeed a brave girl! By and by, she forgot coldness and hunger.Finally, the little girl was successfully saved. It was bravery that gave her the chance to be saved. In time of great danger, what we need most is bravery and confidence.一、以时间为线索，交待故事发生过程英文故事属记叙文，因此考生应以时间为线索交待故事的发生、发展和结局。

㈣ 怎样读英文新闻故事

不要纠缠于故事细节,试图把事情的起承转合全部读清楚是不现实的,非常浪费时间.先看第一版段总述,然后看权下面几段出现转折的地方,特别关注文章中的新闻事实和各方、各派的关系等等,还有作者观点与态度.
对自己特别喜欢的文章再去细读.一般新闻都是略读,只是为了紧跟时事而已.

㈤ 请问如何阅读英语故事或短文看的时候知道是什么意思，但用中文翻译出来就完全变味了。

本来就是这样的，咱们和外国人的思维方式不一样。你翻成中文的时候是按照英文的字面意思翻得，当你翻译的时候联合上下文思考一下，这句话如何更好的用中文来表达，其实还是多练就习惯了。

㈥ 英语公开课如何上好寓言故事的短文阅读

各位领导、专家、同仁：
大家上午好！
上周，接到通知，让我在此次教研基地活动中做一个讲座，就“课外阅读”这个主题谈一点个人的看法。《世说新语》中有“战战栗栗，汗不敢出”之语，今天坐在台前，有这么多的专家、精英在，也深感惶恐。我的看法肯定算不上讲座，只就个人对于课外阅读的认识及自己的一些做法，向各位做个汇报，不当之处敬请批评指正。
我今天和大家交流的题目是《最是书香能致远——小学生课外阅读方法的指导》。作为语文人，我们都知道，“课外阅读”现在是一个热词，其实，它本身就应是一个热词，思想意识上可以说人人重视。但我们也应该看到，在加强学生课外阅读的工作上，我们在平时真的做了多少，做了多少有价值的，这还真的不好说。
一、 也谈课外阅读的重要性
前段时间，在朋友的微信中，看到了这样一个故事，题目是“孩
子数学成绩不好，要不要靠补课提高”，回答是——阅读才是最佳方法。
我是相信阅读的力量的，阅读能影响数学和其他的学科学习，那他对于学生语文素养的发展功力，还有什么可以怀疑的呢？
点击：
课标语：
（一）给你阅读量的硬性规定：
第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
第二学段：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第三个学段：扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
（二）再给你关于阅读的宽泛建议：让学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
读童话寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻的读物和政治历史文化各类读物。
新课标是纲，我们不能要求它细到面面俱到，因为它是大而不微的。也有众多名家见解，我们来看一下——
点击：
名家云：
三分课内，七分课外。——张志公
国文教学的目标，要养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。
得法于课内，得益于课外。——叶圣陶
让孩子学好语文的方法不是去参加补习班，也不是做练习题，而是阅读、阅读再阅读。
我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。
——苏霍姆林斯基
前辈们的观点，让我们在语文教学当中一定要有这样的一个意识，就是只靠一本教材是无法学好语文的，是无法指导学生学好语文的，还应该更深刻地认识到：
点击：课外阅读天然就是语文教学的一个部分，而且是一个非常重要的部分，甚至还是所有学科的重要组成部分。
二、也谈小学生课外阅读的现状
为了了解学生课外阅读情况，科学引领学生养成良好的读书习惯，开辟我校小学生课外阅读环境，我们曾对五、六年级小学生的课外阅读情况作了调查。
调查结果：

㈦ 英语写的名人如何刻苦读书的故事 配有中文

凿壁偷光
Cutting the wall to steal light
西汉时候 , 有个人叫匡衡。
When the Western Han Dynasty,Personal call Kuangheng.
他小时候家里穷，没钱上学。
His childhood family was poor, no money to go to school.
只是他跟一个亲戚学认字。
Only he and a relative study literacy.
匡衡买不起书，只好借书来读。
Kuangheng not afford books, had to borrow books to read.
那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。
At that time, the book is very valuable, there are people who would not easily lend books to others.
匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
Kuangheng in the busy season, day laborers to wealthy people, not wages, but only to people borrowing to him.
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。
After a few years, Kuangheng grew up, became the main labor force at home.
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。
He worked in the fields all day, only at noon Xieshang time, only to see something a little book, so the book of the 10 days half can often read.
匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。
Kuangheng very anxious, and thought: ring the day to plant crops, there is no time to read, I could use some more time to look at the book.
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
But Kuangheng family was poor, can not afford oil for the light, how to do it?
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
One night, back in bed ring the day Kuangheng read the book.
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
Carrying carrying suddenly see through the walls to the east line of light.
他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
He ho stood up, went to the wall side, saw that it seeped over from the Bifeng neighbor's lights.
于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。
So, Kuangheng thought of a way: he took a knife, the Qiang Feng g too big.
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
In this way, through to the light is also large, and he came through the lights Couzhuo, read from the books.
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
Kuangheng is so hard to learn, and later became a very learned man.
匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

㈧ 如何阅读英文原版书

课外活动。
10
年前，香港第一任行政长官董建华先
生，在
2001
年《政府施政报告》第
5
部分，向市民承诺“从
2002
年开始，政
府将采取措施，
加强小学的英语教学”。
怎么加强呢？有一种做法，
就是督促学
校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，

他们
下发给小学的指导文件里，
反复提到：
“英语阅读能力，
是孩子终身必备的学习
能力。”

香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为

reading workshop
，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读
英语书。
在香港著名的圣保罗学校附属小学，
有一位老师，
给
2
年级孩子分别用
英语和粤语，讲读原版

书，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用
荧光笔在原版书上作记号。

这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利
用荧光笔，
利用孩子天生对色彩的敏感，
把重要的英语结构，
自然而然印在孩子
心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。

老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，
这很关键。
如果老师只是简单串讲一个故事梗概，
意义就不大了。
我们有的孩子
看英语书，

就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；
还有的孩子看英语，
碰到不懂的地方，
就直接去看中文翻译，
这实际上是在读故
事，英语的提高很

有限。

老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以
后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮
孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的词汇量
......

香港很多
10
岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是
老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，
经过细水长流的教学铺垫，
孩
子的英语才能飞跃。

学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。很多家长认为，我
们自己英语不好，没办法给孩子一个很好的英文环境。其实这种想法大错特错，
给孩子英文

环境不代表家长自己要天天讲英语，只要孩子每天读一些原版书，
这就是最好的英文环境。
近些年北京很多重点小学都在强调英语阅读，
每年的寒
暑假期间，

英语老师都会根据
91reading
的分级体系给孩子们推荐一份原版书
的书单。

㈨ 小学英语五年级适合阅读的故事有哪些

小学英语五年级适合阅读的故事有哪些?我们在课堂上学习过很多的故事，在书上看过很多的故事，但都是中文版的，我们很少会接触英文版的故事。那么小学英语五年级适合阅读的故事有哪些?下面一起详细看看吧。
1、A Good Boy
Little Robert asked his mother for two cents. “What did you do with the money I gave you yesterday?”
"I gave it to a poor old woman，” he answered.
"You're a good boy，” said the mother proudly. “Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?”
"She is the one who sells the candy.”
2、The Hippo and I
A hippo lives in the zoo. I like him very much. I often go to see him. He often thinks of me， too. Today is Sunday. It is fine today. I go to see him again. After I leave the zoo， he follows me to my house. I give him lettuce， cabbages， bananas， apples and other food. He eats them up. When I sing songs， he stays in the pool. He is as quiet as a rabbit.
In the evening， he jumps onto my bed with me. My mum tells him to go home. He has to pack his bag and go back to the zoo. My mum lets me see him every week.
3、Look for a Friend
Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn't look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. “Hello! Would you like to be my friend?” Sam answers： “Of course! But you are round. I am flat.” The round fish says： “But we are both fishes.
Sam thinks and says， ”You are right. Let's be friends.“ They become good friends.