大学英语阅读难的原因

A. 大学英语难学还是高中的难学

万事开头难学进去了就没感觉了
高中底子好的话就不难大学有大量生词阅读能力很重要

B. 如何提升大学英语阅读的教学效果

众所周知，在大学英语的教学中，阅读理解的教学历来是各知识板块中的难点，如何提高英语阅读的教学质量一直是英语教师关注的焦点。而阅读理解作为英语综合技能的一项重要指标，在中国仍然无法摆脱应试教育的大背景下，极大程度上决定着英语学习者的综合水平。在大学英语四六级的过级考试中，阅读理解的比重虽然略有降低，但仍然起着至关重要的作用。因此，如何帮助学生克服在阅读中碰到的各种难题，增强学生对阅读的理性认知，提高他们的英语阅读实用技能，切实提高大学英语阅读的教学效果具有极其重要的指导意义。
一、当前大学生面临的阅读困境
1、基础知识参差不齐，英语词汇极度匮乏
非英语专业的大学生其英语基础知识参差不齐，水平相差较大，高中时期英语较好的同学对英语的基础知识掌握较为全面，而基础较差的同学对英语的各知识板块都缺乏必要的了解，而几乎所有的同学都有一个共同的弱点，那就是英语词汇的极度匮乏。他们的英语词汇主要依赖于课本，有的同学甚至连课本内的词汇都没有掌握，这势必会严重影响到学生的各项英语技能的提高，对词汇占了极大比重的阅读理解来说尤其如此。
2、学生对英语阅读普遍存在畏难情绪
由于学生英语基础知识的欠缺和阅读理解本身的难度，学生对英语阅读都存有一种畏难情绪，在心理上存有一种排斥感，认为阅读理解是他们无法攻克的难关，这无形中加深了心理负担，造成不必要的紧张感，甚至是恐慌，严重影响了他们进行理性的思考与判断，人为地增加了主观上的难度，从而影响到阅读理解的精准度。
3、学生缺乏良好的阅读习惯
中学时代的英语教学不可避免地围着高考的指挥棒转，教师很少注重对学生学习习惯的培养，这使得我国的大学生普遍缺乏良好的阅读习惯，有的学生喜欢趴在桌上，有的学生习惯用手指着文章读，另外的学生喜欢唇读，这些不好的阅读习惯一方面降低了学生的阅读速度，另一方面让学生形成了心理的怠惰，极大地影响了阅读的整体效果。
二、如何提升大学英语阅读的教学效果
1、让学生养成计时阅读的好习惯
大学生日常接触到的阅读材料其难度跟他们的英语技能水平相当，经过相应的英语基础知识的积累和专门的阅读训练后，绝大多数同学是能够基本理解正确的。但是，学生在做阅读理解时普遍都缺乏时间观念，阅读效率极其低下，很少有人能在规定的时间内完成全部的阅读任务，这就直接影响了阅读理解的得分率。因此，教师在日常的授课中就应严格要求，帮助学生养成计时阅读的好习惯，让学生通过大量的训练达到平均每分钟100－120个单词的阅读速度，并且要求学生适时记录下自己每一次的阅读速度与正确率，最后在坐标上标注出来，让他们最直观地感受自己的阅读速度和理解的精准度之间的关系，既在心里形成一种紧迫感，又提升阅读理解的动力。同时，在训练的过程中，要有意识地去引导学生，让他们习惯于舒适而又略微紧张的身体姿态，避免趴在桌上，摒弃指读、唇读或轻声朗读的坏习惯，让学生学会保持身体的相对静止，只移动眼球，扩大视幅（eye span），提高阅读速度。
2、让学生尽可能地带着目标问题去读
阅读理解的文章基本上都是学生平时没有接触过的内容，如果学生一拿到阅读材料就开始逐字逐句地读，势必是盲目的。如果能在阅读之前先浏览一下问题，找出其中的关键词，带着目标去阅读，就能够做到有的放矢，可以更好更快地进入阅读状态，帮助学生快速获取有效信息。教师在阅读理解的课堂教学中就应有意识的教给学生这种方法，最关键的是要让学生学会如何从问题中去快速地把握关键词眼和抓住有效提示信息，学会高效分析问题及其答案选项的差异，找准目标，设定好理解的导向。
3、帮助学生构建阅读的大局观念
学生对于文章的理解往往局限于逐字逐句的解析，一碰到生词就停滞不前，对阅读的定位常常囿于细枝末节的推敲而忽略了对文章整体架构的把握，这样的阅读往往耗时颇长却收效甚微。其实，一篇文章的理解最重要的还是理清文章的主体脉络，抓住文章的中心思想，其中一两个生词难词的理解是不会影响到全局的。而学生普遍缺乏这样的大局观念，过分纠结于细节的推敲，这无疑会导致捡了芝麻，丢了西瓜。因此，教师在阅读理解的授课中，应严厉打破学生的这种错误观念，牢固树立起阅读的大局观念，从语篇的角度对文章进行整体的把握。
在阅读的过程中，可以要求学生将每一篇文章的第一段读两遍，这一方面是因为第一段大多都涉及了该篇文章的中心内容或背景信息，两遍的阅读可以帮助学生更好地找准阅读的方向，另一方面，对第一段的重复阅读也可以有效地帮助学生更快地集中精力，快速地进入阅读状态，从而最终提升阅读速度。此外，在训练学生的大局观念时，还应该着重培养他们抓文章主干脉络的能力，教会他们寻找段落的主题句，让他们对段落的理解从大处着眼。同时，要强化重点阅读最后一段的概念。文章的最后一段通常都会对全篇文章的论点进行概括、总结或重申作者的观点和态度，对文章的整体理解很有帮助。教师在日常的教学中就应有意识地引导学生对最后的总结段落进行梳理，这样文章的主体脉络清晰可见，对文章的语篇理解就不会产生大的偏差。
4、帮助学生猜测生词
阅读的过程中不可避免的会碰到一定量的生词、难词，学生不必一遇到就停下来去查字典，这既会严重降低阅读速度，又会让学生过于依赖字典，久而久之，懒于独立思考和客观分析。其实，阅读技巧中有很多猜测生词的办法，例如可以联系生词的上下文（context）来猜测词义。上下文可以是紧密涵盖该生词的语句（immediate context），也可以是广域意义上的内容（wider context），即该生词之前或之后的句子，甚至是段落。这两种上下文通常都包含有能帮助理解该生词含义的重要信息，提供了许多有效线索来减轻生词含义的陌生度，具体的表现方法包括定义（definition）、同义词（synonym）、反义词（antonym）、举例（example）和因果关系（cause and effect relation）等。所有这些线索通常都有特定的信号词（signal words）来引导，只要能够掌握这些信号词，找出它们引导的有效线索，对应到相关的信息，就能猜测出生词的含义。教师在日常的阅读理解的训练中应当把这一块的知识作专题的讲解，帮助和训练学生通过这些技巧来猜测生词的含义，降低对生词的恐惧感和紧张感，理性地分析，就不难把握到阅读材料的精髓。

C. 新世纪大学英语快速阅读难度系数与大学生四级考试的难度比较

级其实不难，有高考的实力其实就可以了。
过是不难，高分还是有挑专战的。嗯 顺便属说一下，我现在学的ABC天丅口语的教师要我明白，其实想学会英语很简单的。必须有个符合的研习环境以及练习口语对象 重点就是老师教学经验 标准口音才行，坚决逐日口语交流 1&1家教式教学才能够有很.好.的学习成果~上完课需要重复复习课堂音频，把所学知识融会贯通~然后要是真的没有练习对象的情况 就上旺旺或BBC拿到课余学习材料研习 多问多听迅速的口语就提升起来，整体效果应该可以快速显着的
大一一般只要上课认真听就可以了。
真题是绝对少不了的

D. 大学英语好难 该怎么办啊

多看看书
平常多做些练习吧
可以看些外国电影
锻炼下自己的听力跟口语

E. 大学英语四级考试长篇阅读怎么变难了

也许不是阅读变难了，可能是你的英语水平不如以前了，加油好好学习吧

F. 大学英语六级考试如何提高阅读能力

一、大学英语六级考试阅读该训练什么?

1.积累丰富的词汇知识

一年内词汇需要达到3800以上，同时能够熟练掌握这些词汇的含义、搭配和用法。具有按照基本构词法识别生词的能力。

2.掌握扎实的语法知识

大学英语六级考试英语阅读一定要培养学生具有一定的分析结构复杂的长、难句的能力。

3.掌握一定的语篇知识

在语篇层面上能够基本把握文章的结构，包括段与段、句与句之间的逻辑关系，文章的语体风格、作者的思路及观点、态度等。

4.掌握一定的阅读技能

学生可以根据文章的内容进行一般的综合推理判断和细节推理判断等。

二、大学英语六级考试阅读该怎么训练?

1.找到文章的中心句是关键

文章的中心句对我们理解文章的主旨大意以及作者的写作意图等有很大的帮助，所以找到中心句至关重要。在平时的阅读训练中可以通过阅读首尾段和每段开头的方法来找中心句或提取中心思想。

2.学会同义词替换

细心的同学会发现，阅读理解的题干中的词汇和文章中相对应的词汇一般不会重复，而是采用同义词替换的方式。所以在平时的阅读过程中要多匹配题中和文中的同义词，比如slump, decline, decrease, rece这样的。

3.规定做题时间，阶段突破

考试当中，阅读理解部分题量大，时间紧迫，所以大家在平时的训练中就要严格给自己规定好时间，不得超时。做错的题要彻底分析错误的原因，突破自己的弱项，了解犯错的根源，及时改正。

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G. 大学英语阅读理解失分主要是什么原因

大学的英抄语，主要表现袭在平时用语和书面上。平时用语与交际和练习，书面上为短文的阅读。建议平时多说多练，最好订个英语杂志，不断的提升自己使用量和阅读量。最重要的是坚持。
祝你，能有所助。因为我曾经也困扰过！

H. 大学英语六级的阅读理解难还是雅思的阅读理解难

觉得雅思阅读的单词比较生僻吧，倒不是难，主要是不常用，因为雅思阅读经常考科专技说明文属，那些专有单词平时根本用不上。但是雅思阅读有很多技巧的，我考试的时候，文章基本没读懂，但题能做对，阅读我考了7.0

英语六级属于大意都能明白，单词也不太难，但问的问题比较偏对文章的理解，我就是觉得选项意思好多都差不多，也不知道哪个最准确。一般考完觉得感觉良好，但错的也不少那种。

基本就这样了，我个人认为相对还是雅思阅读简单点

I. 为什么大学英语四级长篇阅读分数值比阅读高，选词阅读为什么很低，但又难。

重视综合阅读能力的培养；因个人做题兴趣不同，可能有些人喜欢做选词等各方面原因。
专八的时候就又反过来了，阅读题每题1分。很多人就因此放弃

J. 大学英语难吗

我想，有着几点吧~~：
1。扩大词汇量。课本上的一定全部掌握，而且查字典，连衍生词一起背下来。注意单词的读法。我觉得背词汇书不如读英文小说记得牢，所以多读英文课外书。读懂就好，不用每个生词都查。
2。语音语调。多听听磁带怎么读的，重点在元音，元音读准了，英语会感觉地道了好多。
3。提高阅读水平。还是刚才说的，多读英文小说，一开始可能比较困难，从简易读物开始，情节看得懂就好，不要每个词都查，否则不出3天就失去兴趣。等词汇量多点了，就尝试英文原版。选自己感兴趣的。比如我就喜欢看侦探小说，读了10几本阿加莎克里斯蒂。
4。听力。非常重要。听力练多了，词汇和口语自然上去。建议听VOA，BBC之类。大一时可以从VOA慢速英语开始，大二听标准的。建议买个短波收音机，德生的挺不错。坚持每天1小时，1个月就会发现听力明显提高。
5。口语。就找同学英语聊天吧。不怕语法错，关键是脑子能直接反应出英文，直接说出来，不用中文想然后翻译。能做到这点就过关。
至于语法，其实高中已经学完全部语法了。个人认为不必太钻语法，英语是语言，用来交流的，尤其口语千万不能想语法，老外说话的时候还尽是语法错呢。如果为了应付考试，就多做点题，不用抱着语法书逐条看。