教师资格证中学英语阅读

① 统考后教师资格证 初中英语和高中英语 难度差别有多大 面试难度差很多吗

教师资格证抄的考试，初中英袭语和高中英语具体差别涉及知识范围不同，难度也有所不同。

具体如下：

1笔试科目区别是《学科知识与教学能力(初中)》和《学科知识与教学能力(高中)》《学科知识

与教学能力(初中)》涉及知识范围是初中阶段英语课本，二《学科知识与教学能力(高中)》涉及

知识范围是高中阶段英语课本。高中内容难度相对大一些。

2专业技能考试(面试)内容为教师资格申请人申报学科内容。 即初中英语教师试讲的课题选自

初中英语课本，二高中英语教师试讲的课题选自高中课本。

② 考中学英语教师资格证要怎么准备

看考试大纲。先找到当年教资考试的考试大纲，明确考试范围，哪些需要掌握，哪些只需要了解，哪些要学会运用，知道这些能让你备考中有选择的去复习。
综合历年真题来按，《英语学科知识与教学能力》科目第一题单项选择题，主要考查学生语言知识与能力和语言教学知识与能力，通俗来讲就是语法词汇、语言学中有关教学的理论知识，以及教学理论知识。
第二题是阅读题，主要考查的题材是人文类阅读，在阅读中渗透英语国家的语言文化。
第三题是简答题，主要针对教学理论来出题，重点掌握英语语言知识教学理论、英语语言技能教学理论、教学实施理论。
第四题是教学设计题，考查学生拿到一个材料如何去设计一堂课的能力，通过书面写出教学设计来考查学生对课堂教学的掌握情况。
第五题是教学情境分析题，这是一道综合分析题，出题比较灵活，会综合所有教学理论来考，会考查老师对学生的评价、老师对一堂课或一个教学片段的反思，或者对某个教学理念的应用等。
值得注意的是，初中英语和高中英语的题型和所占比例都大致相同，唯一的区别在于考试难度不同，初中对于英语基础知识的考查相对容易，前十道题是英语语法词汇和语言学，初高中差别在于难度不同，初中侧重语法题目，考查较多且较容易，高中反之;后十道选择题是关于教学法部分，初高中题目相同。阅读部分，初中考题相对篇幅短，约400字，高中考题篇幅约600字，题目相对较难。其余关于教学理论的考查也就是简答、教学设计和教学情境分析题，高中的相较于初中的更深入。

③ 中学教师资格证考试英语答题技巧

教师资格考试的英语学科专业知识考查四大方面：

第一方面是语言知识与能力，包版括单选题和阅读权理解，这是大家接触了很多年的英语考试，要留心的是单选题不仅考查语法知识，还会大学期间学习的语言学，英美文学以及教学评价。
第二方面考查语言教学知识与能力。这部分就是大家没有接触过的，带有教师考试特色的部分。这部分的题型为简答题。这类题目考查范围较广，可能考查中学英语课程与教学论内容，还可能考查教学设计和评价，中文回答即可。
第三部分是教学情境分析。考点在于形成性评价，终结性评价，诊断性评价，课堂教学案例的评析，英语测试与评价，英语教学反思。题干会提供一个教学情境，你根据这个情景，回答相应的问题，同样用中文回答即可。
最后一部分是教学设计题。教学设计题主要考查教学设计能力，包括教学目标的确立与表达啊，教学重点难点的把握，教学情境的创设，教学方法的选用，辅助和教学手段的运用等。该试题主要考查教案的撰写，考查对于一堂课的把握，英语的教学设计要用英文来写。

④ 考过初中英语教师资格证的请帮帮忙！还有不到一个星期考试了，由于本

教师资格考试：英语笔试备考建议
首先来看看英语学科笔试的特点：英语学科笔试主要考察单选，完形填空和阅读理解，对于绝大多数考生来说，比较难的是单选部分，涉及语法知识比较多，大的语法点会考到，但是只掌握大的语法点是不够的，大概三分之一的题目会考察比较细的语法，所以考前要对语法项目的特例，和细节比较熟悉。

同时，教师资格考试英语考试的考生分为两个部分，对于英语专业的考生来说，如果在大学期间主要学习的事文学和文化，那么可能在阅读理解部分有一些单词的优势，但是，如果想在完形填空和单选里面取得较好的分数并非易事;对于非英语专业的考生来说，在大学期间考四级和六级基本都是以阅读理解和完形填空题目为主，很多考生在过级之后再也没有进行任何语法和但系的积累。所以考前必须要做以下两件事情。不但对于笔试有好处，对于笔试通过之后的面试也是很好的准备。

教师资格考试英语笔试备考建议如下：

第一，一定要加强单词的积累，通过做真题来积累，这样可以一举两得。建议可以准们去准备一中考和高考的题目来细细解析，可以总结出很多高频词汇。

第二，一定要多做单选题，提高做题的准确率。单选题目的部分不能够只靠题海战术来积累。必须要先对整个语法结构和细节有比较好的了解。所以要理论和题目双重并举。

总之，千里之行，始于足下，希望大家要想从事教育行业，从现在开始努力。

希望以上的教师资格考试英语笔试备考建议能够对考生有较好的帮助。
中公讲师穆云飞解析

⑤ 求一份考教师资格证的英语阅读教案，要祥案，请大师们下帮忙，

教案二

题目：
English around the World
（人教版必修一

第一单元

课时
2 : warming up and reading
）

一、题目：
Unit two
：
English around the World
二、课时安排：
Part1-- warming up and reading
（
1
课时）

三、课型：新课

四、教学目标：知识目标、能力目标、情感目标

1
、知识目标

Master the different of AE and BE, especially some important words

Understand the passage THE ROAD TO MORDEN ENGLISH

2
、能力目标

Be aware of the different of AE and BE
Train students’ reading skill.

3
、情感目标

Let students know more about English and inspire students to study English
hard.

五、教学重点、难点

Teaching important points:
Make student aware of the different of AE and BE
Improve students’ reading skills.

Teaching difficult points:

Make student aware the different of AE and BE
Improve students’ reading skills.

六、学情分析

学生特点：作为刚上高中的学生，对高中的一切都还充满好奇，学习主动
向强，
应该有意识的在这方面给他们加强鼓励，
培养他们对英语的兴趣，
这对他
们今后三年的学习具有深远影响。

通过三年的学习，他们已经非常熟悉英语课堂，对英语学习有着浓厚的兴趣，
但是英语的听读能力还有待于加强；学生有过较多的小组合作经验，思维活跃，
善于和同学交流，
乐于表达自己的观点，
对事物已有独自见解，
渴望获得同学和
教师的赞许；
作为高一的孩子，
具有较强的探究欲望，
思维能力基本实现从具体
思维向抽象思维的过渡。
信息素养上，
学生具有课堂学习环境下学习的经验，
了
解计算机操作，具有初步的在多媒体教室学习的经验。

教师资格考试教师资格考试_考...教师资格考试_小...教师资格考试_小...
七、教学程序

Step 1.
（
5
分钟）

导入

以中文方言的发音区别，和有关的趣事，引出英语也
有同样特点，在不同的地方有不同的特点，引起学生兴趣。

Step2.
（
5
分钟）

Warming up
和展示本课需要学的主要的
AE
和
BE
的区别的词如：

Am. English
：
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
Br .English
：
lift
；
in a team
；
rubber
；
petrol

Step3.
（
5
分钟）
pre-reading
展示背景知识，采用问答法。

Do you know which countries speak English?

What are the main two groups of English?

Do you know the history of English?
.

Which country do you think has the most English learners?
Look at the title of the following passage and guess what it is about. Then read
it quickly and see if you are right.........

Step4.
（
15
分钟）
while-reading

1
）
、
Skimming

Read the passage and cheek the answer of the last three questions.

2)
、
Read again to find out the main ideal of each paragraph.

Para.1
：
a brief introction of the change in English.
Para.2
：
An example of different kinds of English.
Para.3 and 4
：
The development of English.
Para.5
：
English spoken in some other countries.

3)
、
intensive reading

让学生仔细读课文，
同时给他们讲解其中的重要语法知识点和句法词
汇。

Step5.
（
10
分钟）
post-reading

1
）
、
引导学生对课文进行进一步理解，
比如对最后一句话
only time will tell.
四人分一组，进行讨论

2
）
、练习
comprehending

Step6.
（
3
分钟）总结，总结本节课所学的内容，稍作复习教学难点。

八、板书设计

板书分三块

左：

列举一些
BE
和
AE
不同的词如
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
等

中：

右面作为备用，如必要的提示，困难的单词等

九、作业

1
，阅读课文

2
，
go to find more information about the history of English

⑥ 初级中学英语学科教师资格证复习材料

1.报考初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科;
2.2017下半年全国教师资格证笔试9月报名，11月4日举行，面试每年12月举行，笔面试报名均通过中小学教师资格网，并缴纳考试费用。
3.教师资格考试的英语学科专业知识考查四大方面，第一方面是语言知识与能力，包括单选题和阅读理解，这是大家接触了很多年的英语考试，要留心的是单选题不仅考查语法知识，还会大学期间学习的语言学，英美文学以及教学评价。
第二方面考查语言教学知识与能力。这部分就是大家没有接触过的，带有教师考试特色的部分。这部分的题型为简答题。这类题目考查范围较广，可能考查中学英语课程与教学论内容，还可能考查教学设计和评价，中文回答即可。
第三部分是教学情境分析。考点在于形成性评价，终结性评价，诊断性评价，课堂教学案例的评析，英语测试与评价，英语教学反思。题干会提供一个教学情境，你根据这个情景，回答相应的问题，同样用中文回答即可。
最后一部分是教学设计题。教学设计题主要考查教学设计能力，包括教学目标的确立与表达啊，教学重点难点的把握，教学情境的创设，教学方法的选用，辅助和教学手段的运用等。该试题主要考查教案的撰写，考查对于一堂课的把握，英语的教学设计要用英文来写。