英语拼读解码阅读

1. 自然拼读对于英语阅读的作用有哪些

文章来源：长沙励步英语

还有两个多月，又有一批娃要成为一年级“小豆包”了，不少6岁左右开始学自然拼读的孩子大多也在学习汉语拼音。很多家长担心，这时候学自然拼读是否会和汉语拼音相互干扰?今天我们就主要来讲讲这个问题。

四、“混”也不必太担心

孩子有很强的区分能力和自我调节能力：对孩子来说，语言学习实际上是一个不断接触和了解、不断犯错，然后不断修正的过程。在这个过程中，我们会惊异地发现孩子具有很强的区分能力和自我调节能力。

如果在一个家庭中，妈妈是中国人，爸爸是美国人，在这样的环境中长大的孩子会很自觉地和妈妈讲中文，和爸爸讲英文。我们接触过大量这个年龄段的孩子，实践证明，孩子在语言敏感期具有超乎大人想象的区分能力和自我调节能力，即使有个别混淆的情况也能很快纠正，比如，在英语课堂上 a says /a/，而在语文课堂上 a 要念成“啊”。孩子不仅能很快区分出两个体系的不同，并且能在生活中进行恰当的应用。

2. 几岁开始给孩子学习自然拼读，读分级读物最 好

国外孩子学习自然复拼读的年龄制大概在5岁左右。如果你家孩子有英语启蒙的基础，有了1000左右的词汇量积累，就能够开始通过分级读物，学习自然拼读；如果是英语零基础的话，建议还是先让孩子多接触一下英语，听有节奏、有韵律的英文儿歌、童谣和故事，等孩子掌握26个字母，有一定的听说基础和词汇积累再进行自然拼读的学习。
 
现在我家孩子正在用牛津阅读树（点读版）这套分级读物学习自然拼读，是牛津出版社出版，孩宝小镇引进的。这套书特别实用好玩，主题丰富，故事有趣。而且整个体系极为完整，分级科学严谨，从最简单的字母认知，发音，到自然拼读技巧学习和故事练习，十分全面。
 

3. 学过英语自然拼读,一定要学语法后才能学得懂阅读么

不一定要先学习语法，先通过一定量的阅读积累来了解语言表达的规律。

其实，在初级乃至中级阶段的英文阅读中，语法的学习过程，是一个在阅读中不断习得的过程。所习得的，不是语法概念本身，而是一种语言表达的逻辑。语法的学习要结合阅读，要强调理解，要重视应用。

尤其是中英文差异化的表达，更是需要在初级阶段的阅读中不断熟练。例如，英文中会先说中心词再说修饰成分，把很长的修饰语放在后边，这与中文的表达习惯刚好相反。但这种规则往往不需要学生先把学“定语从句”的知识学习一遍才能读懂，甚至很多小学生根本没有接触过“定语从句”这个概念，但只要有一定的英文阅读积累，就可以很好地理解这种后置的修饰关系。

初级阶段大量的阅读输入使学生的头脑中建立起这种第二语言基本的表达逻辑。这种逻辑随着阅读量的增加而不断强化，最终变成思维方式的一部分。即英语思维。

但此时的英语思维仅仅算得上是一种“语感”。它是一种感性认识，没有体系，因此还不能发挥更大的能量。

没有好的语法素养，英文学习注定遇到瓶颈

观察多数孩子的阅读历程就会发现，语法对初级阶段的阅读理解并不会构成太大障碍。可是当阅读积累到一定阶段，例如，你想看懂TIME里面的文章，如果没有好的语法素养，那么比较难的句子就没法看懂。而当你想写一篇好的英语文章，没有扎实的语法功底，就会非常困难。

因此，在“一定量”的阅读积累时进行一次系统的语法知识梳理和归纳，会使学生对英文的理解豁然开朗。

4. 英语自然拼读法那个教材比较好主要是适合培训班教的教材.想新开自然拼读法的课程不过该用什么教材

• 自然拼读在国内用的教材五花八门，有的是国内一些出版社出版的，有版的是教育机构自己出权版的。

  建议学习权威的牛津出版社的《Phonics》教材，国外原版更权威。教师方面的话最好跟着外教学习，这样孩子从小就能学到正宗的发音。

  还有就是麦克森英语系统单项训练教材的语音系列---EFL Phonics 这套教材是原版进口的，纸张质量，色彩搭配都不错，配音原汁原味。教材共5个级别，分别以字母本身音、短元音、长元音、双辅音、双元音为教学难点而设计。其中每本书中有8个教学单元，2个复习单元，1个Chanllenge, 和一个期末测试所构成。 自然拼读教材可以帮助孩子掌握科学的拼词技巧，让孩子记单词不再费力，为以后的阅读打下坚实的基础。

5. 英语如何练阅读发音

我们都知道学习纯正英语口语发音其中很重要一项就是会“说”，我们很多人都讲一口很流利的英语，语法语态完全正确，但是出口后的语言却无法给人一种纯正地道的感觉。问题出在哪里呢？因为说所说的语句发音不够准确，带有非常强烈的地方口音。

还是要找个发音正宗的外国人去教，学得不专业，汉式英语终究会成为笑柄！这里我推荐一个辅助学习效果超级好的网站给大家，一节课13.2元，学完英语成绩保证提高，上课体验极好，时间地点自由安排，灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们家价值300元的英语免费试听课。

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 （零基础英语口语）

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp-cet/cet_pc.htm?search=1095013 （四六级）

学习纯正英语口语发音第一步认识英语音标

很多人都不能完全认识音标，甚至根本忽略掉音标这一块。所以对于音标很多学习得人不能很好掌握，也不能准切拼读。

一、单元音：[i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

[i:]――谐音为：易(yi);像数字一，不容易

[:]――谐音为：窝; 鸟窝

[u:]――谐音为：乌(wu);乌鸦。,

[:]――谐音为：饿儿(e);

[ɑ:]――谐音为：啊(a);音标的读音跟拼音一样。阿姨

[e]――谐音为：额(e)，额头（像发一声的“额”）

二、双元音：[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au]、[u]

[ei]――谐音为：诶，跟拼音一样(喂的“尾音”)

[ai]――谐音为：爱(ai);音标的读音跟拼音一样。

[i]――窝一，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。

[i]――谐音像：易儿

[]――谐音为：饿儿;

[u]――谐音为：屋儿;。

[au]――谐音为：傲(ao);骄傲使人落后

[u]――谐音为：鸥(ou);海鸥在天空翱翔。

三、辅音：[θ]、[]、[]、[]

[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头，发“思”的音;

[]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间，发“拼音Z”的音。

而[]和[]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。

[]――谐音为：诗，诗歌

[]――谐音为：雨(yu);外形像3。大雨。

元音：

单元音：[i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

双元音：[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au] 、[u]

辅音：

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[]、[]、[]、[t]、[d]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

学习纯正地道英语口语之第二步强化英语音标发声练习

2.每次结束后，用录音装置记录自己阅读发声的练习，然后回放，聆听并且找出发音差异较大的不标准的单词语句，做标记，重新学习各种音标发声训练

3.对做标记的单词单独强化纠正，并且利用带语音的英语软件，跟踪学习模仿直至完全一致

4.列举出跟之前发音一致的其余单词，并逐一掌握，学会总结归纳同样发音的单词的汇率，学会举一反三。

本宝宝为正在苦恼怎样纠正自己中国乡土式发音的几个有效的攻略就分享到这里了，以上如何学习纯正英语口语发音的方法。本着不吹不黑的原则，真切的希望能够帮助到大家！

6. 英语拼读软件

好多翻译软件都有这功能,你可以上网络上找找,像金山词霸,灵格斯等

7. 学习英语拼读的软件

一、要有正确的学习态度
1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
二、要掌握正确的学习方法
1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

8. 英语拼读免费软件．和破解软件

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9. 英语自然拼到分级阅读与传统英语教学有什么不同

1、 自然拼读和国际音标的区别？

自然拼音如今在中国的推广越来越红火，可有些刚接触自然拼音的家长甚至老师也似懂非懂，提出了不少的疑问：到底自然拼音和国际音标有什么区别？中国孩子到底学哪一种方法好？

我们知道，一种“语言”必先有它的“音”的存在，“音”是所有语言的根源，然后由不同“音”的组合表示不同的“意思 ”。我们的先人把这些“音”配以图形而形成“文字”的组合，进而演变成正式的“语言”，“英语”就是这样演进而来的一种语言系统，所以学英语就得从“发音”着手。

所谓“自然拼音法”，是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合，也就是说它是根据语言发音的自然规则归纳而形成的一种发音学习。

2、 为什么要学习自然拼读？

（1）它可以帮助孩子看到文字读出声音，将一个单词的所有发音组合拼读出来成一个完整的单词。如cat，在你不知道这个单词怎么读之前，你必须能将各个音素分别读出，再合成一个完整的单词，这个过程即为c-a-t---cat）。

（2）帮助孩子听到声音写出文字，拆分单词帮助拼写。

（3）如能读出单词cat，你必须知道它是由c-a-t三个音组成的。

所以自然拼音是为了学习拼音语言（如英语）的文字系统而做准备的，也就是说，是为学习英语阅读与拼写做准备的。

3、什么程度的孩子适合学自然拼音？ 经验证明，不管是英语为母语或非母语的英语初学者，都最好从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感—即先学习自然拼音。有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音，这样就慢慢开始了阅读之路。

4、啥是音标？ “音标”这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”，它是一套注音系统，用途是用文字来记录发音，针对外国人学习英语或者语言工作研究者使用。

5、音标有啥用？ 其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音，但不能做到看到单词会读听到会写，因此音标对记单词没有帮助，而且由于音标符号比较怪异，让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解。

6、到底学哪个？ 由前述可见，在中国，我们可以提倡“自然拼音法”，并非排斥“音标”，而是主张家长老师先教“自然拼音法”，让学英语的人建立直觉音感，以便更有效的学好英语。我听过几个英语老师介绍，如果让一个学过“自然拼音法”的学生，再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。因为已经有“字母—发音直觉音感，再认识“音标符号”，不但不会觉得艰涩，反而可以藉“音标”之助，把发音学的更地道，拼音更迅速确实。所以“自然拼音法“是英语入门的利器，也是学音标的最佳前奏。

10. ireader的英语拼读

爱瑞德儿 i ri:de 打音标太难了