北外英语阅读大赛故事创编
大学英语六级考试已经迫在眉睫了，在最后这几天，阅读题部分相对于听力还是有很大的提升空间。做题时掌握一定的阅读技巧，我们才能在考场中以不变应万变，争取更多宝贵的答题时间。下面这两点考场必备技巧，新东方在线和大家共同分享。
第一：结合上下文语境，全面把握文章的中心思想。
六级考试中有这样一种现象：文章读起来不难，但做起题来感觉难，尤其是类似于“本文推断、暗示了什么”这样的题目。原因是考生感觉理解文章了，但仍停留在表面，没有透彻理解文章主旨。所以，考生一定要结合上下文语境，全面把握文章的中心思想，在文章整体思想的指导下做题。
第二：六级阅读考试以细节题为主导，选择答案时不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息，以提高选项的正确率。
相信很多同学都遇到这样的问题，明明4个选项，排除了A和B，剩下了C和D，该是C的时候总是选的D，那么原因是这样的，为什么我们四、六级考试的时候，你总会感觉这个是对的，但是多想起来就会选错。原因是四、六级考试主要还是以细节题为主导，所谓的细节题呢就是它考的是文章的一些细节信息，并不对文章的细节做一个引申或是延续。
六级考试就是考一个表层的信息，所以四、六级考试的选项只是对原文的单词进行改写。比如说原文是主导语态，到选项里变成了被动语态。或者把单词就是进行一个同义的改写。本来这个单词这样一个表达意思，那可能到选项里是另外一个单词来表达，但意思是一样的。就是说它不需要进行推导的，所以说你为什么多想就会选错，因为你选了一个推导项。而事实上只要选择一个表层信息就可以了。所以大家在做题的过程当中，切记的一点就是，在四、六级阅读考试当中不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息就可以了。这样一般就不会选错了。
『贰』 英语四级阅读出题点是什么呢—北外网课
常见英语四级阅读出题点有以下几种：
一、转折
英语四级大纲在阅读理解部分都指出：测试学生通过阅读获取书面信息的能力。因此，为了有针对性的考查大家对书面信息的获取能力，经过对历年真题的归纳总结发现，英语四级考点出处有一定特征。其中第一大特征就是在逻辑关系处出考题。
先带大家看看大家最熟悉的考点出处：转折处出考点。常见转折关联词有：but, however, yet, nevertheless, while(然而), on the contrary等等。
真题再现
大家先试试身手，不会的话，记得找出真题再做一遍哟！
例1：A few months ago, it wasn't unusual for 47-year-old Carla Toebe to spend 15 hours per day online. She'd wake up early, turn on her laptop and chat on Internet dating sites and instant-messaging programs – leaving her bed for only brief intervals. Her household bills piled up, along with the dishes and dirty laundry, but it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem.(2010.6, cet4 )
51. What eventually made Carla Toebe realize she was spending too much time on the Internet?
A. The poorly managed state of her house.
B. The high financial costs adding up.
C. Fatigue resulting from lack of sleep.
D. Her daughter's repeated complaints.
【答案】D
【解析】本段主要描述了Carla Toebe因上网严重影响到生活，最后一句后半句通过转折指出，是她4个女儿的不停抱怨才让她最终意识到自己有了问题(had a problem)，而这一问题正是题干中提到的“spending too much time on the Internet”。
二 、并列因果
除了最熟悉的转折以外，逻辑关系还包含：并列、举例、因果、递进等等。而紧排在转折之后，相对在历年真题中较多出现的考查处，分别是：并列和因果。
常见表并列的词语：and, while(同时), meanwhile, also;
值得注意的是：两个句子之间用分号(;)隔开，也表并列。
常见表因果的词语：because, why, the reason, for, so, since, as a result等。
同样值得注意的是：当why引导一个问句时，考点出处往往是紧接着回答此问题的句子或相邻的几个罗列点或相连几段话的首句。
并列和因果都比较难以察觉，需要同学平时练习过程中就有意识地对这两种逻辑关系进行关注。
真题再现
大家先试试身手，不会的话，记得找出真题，再做一遍哟!
例1：(并列)They weren't looking for cured meats, organic proce or beautiful presentation; they were looking for whatever they could get their hands on, and this prioritisation of quantity over quality prevailed for decades, meaning a generation was brought up with food that couldn't compete with neighbouring France, Italy, Belgium or Spain.(2011.6, cet 4)
53. Why couldn't Britain compete with some of its neighbouring countries in terms of food in the post-war decades?
A. Its food lacked variety.
B. Its people cared more for quantity.
C. It was short of well-trained chefs.
D. It didn't have flavourful food ingredients.
【答案】B
【解析】本段后半部分提到，这种只重数量不重质量的习惯持续了几十年，这意味着一代英国人是被无法和邻近的法国、意大利、比利时和西班牙相媲美的食物养 大的。由此可知，英国食物无法跟邻国竞争是因为英国人只重数量不重质量。B选项是对原文中“prioritisation of quantity over quality”的同意转述。
三 、特殊标记
细心的同学会在以前的英语四级大纲中发现，快速阅读部分写到：“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。“考核学生利用各种提示，快速查找特定信息的能力。这些提示包括文中的以下信息：
1. 数字
2. 大写单词
3. 段首或句首词等
很显然，这一条不仅适用于快速阅读，也适用于仔细阅读。
真题再现
例1：Richard Got professor of astrophysics at Princeton, hopes man will set up a self-sufficient colony on Mars, which would be a “life insurance policy against whatever catastrophes, natural or otherwise, might occur on Earth. (2008.6, cet6)
66. According to Princeton professor Richard Gott, by setting up a self-sufficient colony on Mars, Humans_____.
A. might survive all catastrophes on earth
B. might acquire ample natural resources
C. will be able to travel to Mars freely
D. will move there to live a better life
【答案】A
【解析】题干中setting up a self-sufficient colony on Mars可在原文中直接找到，原文中which引导的定语从句表示的内容就是setting up a self-sufficient colony on Mars所带来的影响：人类能够应对地球上各种各样的灾难从而幸存下来。A选项中的survive all catastrophes on earth 是对原文的同义转述。
四、标点符号
下面讲解阅读考点常考出处的最后一个特征：总有部分题目出自引人注目的 —— 标点符号处。在四六级阅读过程中，引人注目的标点符号，不得不关注的标点符号主要有两类：1. 引号;2. 小括号。
1. 引号
1)尤其是当引号表示着重强调时
如：They are using fewer of the very deferential “women’s” forms, and even using the few strong forms that are know as “men’s” .
2)某人说的话，能够集中表达一个事实或观点时
如："If it's a loss [where] you're not getting to work, and family relationships are breaking down as a result, then it's too much." said Maressa Orzack, a Harvard University professor.
2. 小括号
小括号中间加一个汉语注释，非常容易引起大家的注意。此处就不赘述。我们还是通过真题举例来看具体考察情况吧。
真题再现
例1(引号)：Toebe also regularly visits a site where posters discuss Internet overuse. In August, when she first realized she had a problem, she posted a message on a Yahoo Internet addiction group with the subject line: "I have an Internet Addiction."(2010, 6, cet4)
8. In one of the messages she posted on a website, Toebe admitted that she ______.
【答案】had an Internet Addiction
【解析】首先分析结构可知，本空所填内 容是充当that宾语从句的谓语，主句的admitted表明谓语应用过去时。原文提到Toebe在雅虎的一个上网成瘾群里发了一条消息，引号中的内容为 这条小的的主题：“我有网瘾”。由此可知，Toebe承认自己“上网成瘾”。故答案根据时态要求进行修改为：had an Internet Addiction.
『叁』 北京外国语大学出版的《英语听力》的作者
北外出版？北外哪有出版社，外研社出版的吧应该……
而且北外用的英语教材英院和其他学院的不一样啊，你是说哪种啊……
『肆』 北外 新编商务英语1,2是谁编的
北外 新编商务英语1,2是谁编的？
『伍』 学霸中的学霸 北外青少英语“阅读之星”谁最闪亮
examination hearts are tightened,
『陆』 北外青少英语的教师风采
北外青少英语拥有由国内外著名专家和学者组成的师资团队和培训团队，定期为中外籍教师进行各类培训，赋予专职教师最先进的教学理念和最有效的教学方法。任课教师均经过严格选拔，极富爱心与耐心，具备优秀的外语功底、全面的个人素质和丰富的青少年外语教学经验。 扁祥军毕业于英国华威大学。具有十多年的英语教学经验，热爱青少英语教学，专长于国际化英语标准考试的教学和钻研。教学中重视孩子兴趣，能力，考试和乐趣的有机结合。主讲课程：剑桥五级课程。
姜芸新加坡南洋理工大学国立教育学院 英语教学研究生，文学硕士 。热爱孩子，热爱英语教育，深谙少儿语言学习心理，善于将情商价值教育理念、素质行为教育理念引入英语语言教学。
芦欣北京外国语大学硕士,在国内培训机构从教多年,热爱少儿英语教育，各种教学方法运用灵活自然，教学严谨。其课堂气氛轻松活跃，知识点讲解详细，能够寓教于乐， 使学生们感受到英语学习的乐趣。
张唯主修语言学和教育学，致力于教授英语为第二语言的各级学生。为了有效地迎合每个学生的学习方式和能力，她在教学中采用各式教学方法。她和她的学生相互信任，相处得十分融洽。
孔令旺诙谐幽默的教学方法，深入浅出的教学理念，让每一个学生潜力都得到最大程度的发挥。在专业的英语教育学习和多年的英语教学中，总结了许多讲学的模式。
金金毕业于北京外国语大学，英语专业八级，持有高等学校教师资格证，剑桥语言教学能力证书，曾在云南大学，英孚教育，剑桥国际教育等学校和机构教授英语听说，剑桥五级，三一口语等课程。送给北外青少的小朋友们的一句话：Practice makes perfect
『柒』 北京外国语大学英语系的创建历史
英语系是我校最早设立的学科之一，创建于1944年6月。半个多世纪以来，它为我国的英语回教学与研究答做出了杰出的贡献，代表着该领域的最高水平。1981年国务院学位委员会批准它为英语语言文学博士学位点，1988年被国家教委确定为全国英语语言文学的两个重点学科点之一。李岚清副总理在1994年10月视察我校时说：“北外英语系是全国最强的英语系。”
『捌』 我想要一些学习英语的真实成功的例子
很多人都想知道俞敏洪学习英语的方法，记者采访过俞敏洪，他告诉大家学英语没有捷径，背单词要有目的的背，平时还要大胆的说英语。
俞敏洪作为新东方的创始人，很多人都想请教他英语的学习方法，他认为对一般的英语学习者来说，如果希望达到比较高的英语水平，就不仅仅是一个背单词的问题，还涉及到听、说和阅读的能力。词汇量的多少对阅读能力有影响，但它只起到一半的作用。特别是想要实实在在学好一门语言并且要把单词应用到阅读中的人，记忆单词应当完全在阅读中完成。能飞背单词就是一个很优秀的背单词网站，有真人发音，还有大量的词汇的教材供选择和许多的背单词小游戏，让你背单词既快乐又高效！
那么俞敏洪到底是怎样学习英语的呢？？有记者采访了俞敏洪。
记者：应该说，新东方是以英语的培训和教学而闻名的，特别是在中国，汉语言和英语的差别是很大的，在这样一个环境里咱们新东方获得这方面的成功，是不是有什么秘诀呢？
俞敏洪：我觉得没有太多的秘诀，就说掌握一点，因为新东方是以培训语言为主的学校，所以全世界各种各样的英语考试几乎都在新东方遍地开花，培育出来的学生都比较优秀。为什么会这样，把握一点就行，就是从简单入手。语言学习大家把它想的特别艰难，实际上并不那么难，因为语言是一种技能，跟你的智商并没有绝对的关系，中国好多智商特别低的人讲中文挺好呀。还有，到了美国你会发现大量的文盲，但是他的口语听力都很好，你说难道跟他的智商有关吗，真的没关。语言就是一种反复训练的过程，你的语言是低水平就从低水平训练起，高水平就从高水平训练起。一阶一阶往上爬就很快了，就像学开车，简单的学开车就那几个动作，踩刹车、放离合、加油，你在练车场学完三个月，在马路上你还不敢开，那几个动作都重复了几千遍还不敢动，就是因为你没有达到熟能生巧的熟练状态。语言也是这样，你练英语口语，一个句子你读两、三遍就想以后能脱口而出是不可能的，那就不断地反复练，几个月下来就可能到了一定的水平。我常跟学生说，要学口语不用多，三百句话，每句话熟读三百遍，就像俗话所说的，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，就能够脱口而出了。再艰难的语言考试，包括美国托福、GRE的考试，实际上也是一种技能训练，你只要掌握了这种技能训练的诀窍，反复跟学员讲这里面重要的要点，让学生反复主动去练习，最后达到一种熟能生巧的状态，各种各样的考试自然通过，语言水平也就通过了。比如说，口语的训练包括写字的训练，你每天坚持写肯定到最后写出来的字特别好，基本上是这样。
记者：中国人学英语好像一直感觉是比较困难，您像我们从初中开始，有人从小学开始学英语一直学到大学，到头来好像应用起来还是特别困难，这主要是什么原因？
俞敏洪：中国人学语言是一种比较表象的学习方法。包括从中学、大学开始，只是老师一个人在上面教，我们在下面听。稍微想一下，你从中学开始到大学到现在，你开口讲英语又讲了几句？没有几句。而且你也没有机会大量地做阅读。前几天，海淀区教委来跟我们探讨英语教材的编辑问题，给我们看了上海讨论了五年的一个教学大纲和海淀区包括北京市讨论了五年的一个英语教学大纲，说要在学生高中毕业的时候，水平要达到什么四级词汇的水平等等。我说这都是胡说八道的，因为这是空中楼阁，自己在瞎编。你都不知道学生能不能接受。另外，你们编这个大纲的时候，都没有抓住学生学语言的精髓在什么地方，你必须考虑到上课的目的，语言是简单明了的东西，上课的目的就是让学生死活也得想办法能够说，随便用这种语言，他会随便用一千个字比你能认识一万个字要好得多，一千个词英语水平就够用了，可是你认识一万个单词最后还会忘掉的。所以，你刚才提的这个问题，他解决的根本方法是改变现在中国目前这种比较呆板的语言教学方法，就是老师的单项传授学语法的方法，语法要学、词汇要背，但是他的前提基础是活学活用地学、背，哪怕学生学得少点，但少而精。语言这东西你只要最后真的把它变成你自己的东西，是一辈子忘不了的。请问咱们从家乡出来，我从家乡出来20年了，我的家乡话讲得特别的好，绝对不会忘的。英语也是这么一个概念，如果说你能讲到像你家乡话一样的流畅水平，你20年不讲英语，开口就是好英语，它绝对变不了，这就是语言提高的诀窍，就是你不断的去磨练。任何东西快速成的、一定快速忘，包括学生在我们这学20天、30天口语学得比较好，我们对他们的唯一要求就是回去以后不要学新东西，千万别忘了把课文的几百句话回去重复两、三个月，直到最后你每句话提出来随便说就行了。我有一个学生的例子，他在高中、大学的时候，别的都没学就学了新概念英语第三、第四册，把它背得滚瓜烂熟，他熟悉到我翻书的任何一页，抽出中间的任何一句话让他说下去，他随便就能接上说。后来，他进了美国的一个特有名的大学，在该校学习期间一次他写了一篇文章美国教授说他剽窃了。因为这位教授有20年教中国学生的经历，但是没有碰到一个中国学生刚进美国就能把英文写得这么好的，这个美国教授认为这不可能。这个教授连自己都不能写这么好，你怎么能写这么好？后来，这个学生说我没法向你证明，我确实因为水平很好，但是我能背一百多篇文章，特别滚瓜烂熟，而且中间每句话我都会随便用，这位教授让他背了一下，感动得都哭了。这就是学英语的诀窍，总共加起来就一百多篇文章，他的唯一任务就是反复背，最后活学活用，变成活的东西了。语言学习一般慢慢学的时候，什么东西都是别人的，它不属于你的，你要想用必须变成你的东西。
记者：社会上其实也有不少英语培训的方法，好多人都是宣称自己英语培训的方法就是学外语的捷径，或者说很短时间速成，你认为学英语能够速成吗？有捷径吗？
俞敏洪：你要说完全能够速成几乎是不可能的，就是因为英文水平的高与低，就像咱们中文水平的高与低，它是没底的。拿一个小说家、语言学家跟我们比，他们就比我们要高得多。你是记者，你的语文水平肯定就比我的高得多，这是从中文方面来说。所以，你不能说英语就必然要速成，但是到一定等级之上能够在一段时间内达到，这个达到的方法有无速成呵？不管你刚才提到的这个英语、那个英语等等，所以新东方现在提出来我们起一个名字叫什么什么英语，我们不愿意这么说，我们采取的方法就是一种跟其他的英语培训基本上是大同小异的办法，学生反复训练的一种方法。首先，我们做到了很重要的一点，学生来学，我们先给他划定范围，你到我这里学习三个月或者一个礼拜你就变成了英语专家了，绝对不是。你在我这里学习两、三个月就是这个水平，我只能保证你到这个水平上。在此基础之上，你还要进入更高级的班去，并且告诉你学习的方法就如此简单，听、说、读、写跟着我们来，我们也不声称这是什么方法，学生首先进这个班目标特别明确了。我到这个班交这么多钱，我就学到了这个水平上，只要我努力学，我就能到这个水平，到了这个水平还有另外一个班在等着我，我学到另外一个水平上，层次就会一阶一阶地提高。这样一来在短期内学生在那个水平上就能迅速提高。像我们学过英语的学生，我是专门教词汇的，他们进来的时候ABCD能背到底，好多学生就是刚刚学英语，但是一年以后英语词汇量就到三四千了，就已经背了三四千单词了，方法特别简单，就是，先听我讲完了你就回去背；还有一个方法就是，这个礼拜教的单词下个礼拜一定考试，考完试了，再到下个礼拜我还一定考你，我明确告诉你我要考你，你不行的话，你的分数就零分了。那学生就不得不反复重复我教过的五六百单词，他重复几遍就彻底记住了。我从来不去批判别的语言教学方法，因为任何教学方法对中国学生学外语都会有或多或少的好处，有的方法宣传得过分夸张了点，有的方法宣传的背后没有底气，宣传的背后没有告诉学生，你学我这个东西学到什么地方，结果漫天夸口，这样带来好多人失望的心理。有的就是宣传自己的产品以后，后续工作跟不上，导致学生怨气冲天。我们学校把握的这一点就是不夸张、不浮燥，目标明确，对学生负责到底。这也是我们学校为什么发展这么大的原因了。
总而言之，英语没有捷径，所以最终还是得靠我们自己平时的积累，多听多练，这样才能在英语上有所提升。
『玖』 吕娜老师英语北外1998
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『拾』 北外英语专业的本科学生都有什么课程对应教材都有哪些
大一大二基本还是精读，泛读，听力，口语，写作，语音之类的技能课，教材以外研社自己编的《现代大学英语》为主，但很多时候老师都不用书的。
精读没什么可说的，就是讲课文，适度延伸增加知识面和思想深度什么的。
听力大一时就是鼓励大量多样的听，大二因为专四所以就是做练习而已，比较应试一点。
泛读大一上是《小王子》《野性的呼唤》《圣经的故事》《man, woman and child》(这本书比较冷门哈)，顺带介绍一些快速阅读技巧，大一下是老师自己选择的一些新闻阅读，大二上开始欣赏文学《麦田里的守望者》《喜福会》《简。爱》《藻海无边》（这本是算是《简爱》的前传），大二下九没有泛读了。
写作大一上是一些记叙描写，大一下是说明文（350字左右），大二进入比较严格的学术写作，上学期还是打基础，一学期大概写五篇下学期开始按文学，语言学，社会研究，国际关系分成方向，一学期写一篇大论文。
口语大一上就是比较轻松的聊天，大一下是演讲，用的是《演讲的艺术》这本书，大二是英国议会制辩论，会参考《赢在辩论》这本书。
鉴于本人是大二的学生，对大三大四的不太了解，但观摩过他们的课表，大三，大四的专业必修就是口笔译。笔译不清楚，口译用的是《汉译英口译教程》
另外就是从大二下开始的数量繁多的各种选修课，如西方戏剧，社会学与现代社会，当代国际政治理论，女性与文学，短篇小说与西方文化，美国政府与政治，英语电影分析，战后美国史，国际组织与全球治理等等等等，教材也有各自要求，就无法为你一一列出了